一、語言知識和語言表達(18分)
1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是( )(2分)
A.鑒賞 收斂( liǎn ) 頂禮膜拜 人跡罕至(hǎn )
B.驪歌 訕笑(shān) 消聲匿跡 荒草萋萋(qī)
C.屏嶂 重荷(hè) 恃才放曠 鮮為人知(xiān)
D.亙古 熾痛(zhì) 磷次櫛比 義憤填膺(yīng)
2、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( )(2分)
A.聞一多先生還有另外一個方面——作為革命家的方面。這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。
B.伏爾泰活過的八十四年,經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。
C.2011年4月24日,是清華大學100周年校慶日。遍布海內外的五萬多名校友重回清華園,追憶青春歲月,享受天倫之樂。
D.面對突如其來的熊熊大火,面對火海中6條幼小的生命,王茂華毫不猶豫地撲入了火海。
3、下列句子中,沒有語病的一項是( )(2分)
A.為了防止不再發(fā)生食鹽搶購現(xiàn)象,中國鹽業(yè)總公司要求各地鹽業(yè)公司確保
食鹽市場安全供應。
B.區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力,主要根據(jù)之一是留意自己細小的想法。
C.5月1日起,刑法修正案將在全國正式實施,醉酒駕駛將不僅是一種犯罪
行為,而且是一種違法行為。
D.在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。
4、下列句序排列完全正確的一項是( )(2分)
、2004年,在雅典奧運會上,我省健兒彭勃、楊文軍獲得金牌。
、谌罕婓w育運動進一步普及,全省成功舉辦了1000萬人參加的全民健身運動會。
③江西省體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
、芙(jīng)常參加體育活動的人的人數(shù)約占全部人口的30%。
、2003年我省體育健兒在國際和國內的重大比賽中,奮勇拼搏,共獲得58枚金牌,31枚銀牌和16枚銅牌。
、2008年,在北京奧運會上,我省健兒吳靜鈺、楊文軍、金紫薇獲得金牌。
A.③⑥④⑤①② B.⑥⑤②④③①
C.③⑤①⑥②④ D.⑤①②⑥③④
5.下列各項中的改句與原句相比,意思發(fā)生了明顯變化的一項是( )(2分)
A.原句:只有你去,我才去! 「木洌褐挥形胰ィ悴湃。
B.原句:他的心情十分激動! 「木洌核男那槎嗝醇影。
C.原句:他一會兒就來了。 改句:他不一會兒就來了。
D.原句:他上課不聽講,老師批評了他。改句:老師批評他,是因為他上課不聽講。
6、給下列一則新聞擬寫標題最恰當?shù)囊豁検? ) (2分)
(新華社3月21日 北京電)“唱響中國——群眾最喜愛的新創(chuàng)作歌曲”征集評選活動通過為期半年、在全國范圍內的廣泛征集,日前遴選出36首入圍歌曲進入終評。
為了紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年,豐富人民群眾的精神文化生活,中央電視臺、中央人民廣播電視臺、中國音樂家協(xié)會、中國藝術研究院共同舉辦“唱響中國——群眾最喜愛的新創(chuàng)作歌曲”征集評選活動;顒幼2010年7月14日啟動以來,得到了社會各界廣泛關注,廣大詞曲作者踴躍投稿,組委會辦公室收到來自全國各地的歌曲投稿共計18132件。經(jīng)過多次階段性篩選,綜合專家評委和群眾代表的評選意見,《走向復興》、《迎風飄揚的旗》等36首歌曲脫穎而出,入圍進入終評。近日,36首初評入圍歌曲將在《光明日報》及中國網(wǎng)絡電視臺公示一周。
A.經(jīng)過多次階段性篩選,《走向復興》等36首歌曲脫穎而出。
B.36首初評入圍歌曲將在《光明日報》及中國網(wǎng)絡電視臺公示一周。
C.“唱響中國——群眾最喜愛的新創(chuàng)作歌曲”征集評選活動進入終評階段。
D.新創(chuàng)作歌曲征集評選活動得到了社會各界廣泛關注。
7、綜合性學習(6分)
孔子、孟子離我們的時代已十分久遠,然而他們杰出的智慧和偉大的人格,仍然給我們有益的啟迪。今天,就讓我們一起走近“孔孟”,去更多地了解一下他們吧。
(1)搜集“孔孟”名言(2分)
請你各寫一則與孔子和孟子有關的成語或名言。
示例:不恥下問(孔子)
孔子:
孟子:
(2)講述“孔孟”故事(2分)
請用簡潔的語言敘述與“孔孟”有關的一個故事。
示例:杏壇講學——孔子到處聚徒授業(yè),每到一處就在杏壇里講學。休息
的時候,就坐在杏壇之上。后來人們就把“杏壇”稱作孔子講學的地方,杏壇是孔子教育光輝的象征,也泛指聚眾講學的場所。
故事:
(3)論辯“孔孟”思想(2分)
受西方文明的影響,儒家思想今天遇到了無比強勁的對手!翱酌稀彼枷脒有共存的依據(jù)嗎?請以正方身份參與辯論。
反方:孔子鄙視勞動,視女子如小人。而孟子呢?他每到一個諸侯國都侍從數(shù)百,連他的學生都批評他太奢侈。“孔孟”思想有精華,更有糟粕。其宣揚的中庸之道缺少創(chuàng)新和進取精神,其“勞心者治人,勞力者治于人”的思想為封建統(tǒng)治者的剝削行為制造了理論依據(jù)。
正方: