15、文中第⑤段劃線句“聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。”你覺得珍妮說的“話中之話”是指什么呢?(2分)
16、指出句中粗體字在文中的含義。(4分)
�、儆袝r，心情發(fā)霉，百事無心。
②許多時候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。
17、聯(lián)系全文，說說“說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情”，這句話在文中的含義和作用。(4分)
18、作者是借“烘蛋糕”來“烘焙心情”的，請聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀闶侨绾巍昂姹盒那椤钡?(3分)
19、文章行文流暢，語言出彩。請從文中摘抄一個你最喜歡的句子并加以品析。(從語言表達、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。)(4分)
示例：
我喜歡的句子：把各種配料準確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細心，像教導(dǎo)孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進烘爐。
我的品析：運用比喻和排比的修辭手法，生動形象地說明烘焙蛋糕其實是一個精雕細琢、滿懷愛心的過程，正如文中所說，“絕對不是一加一等于二那般的直截了當”。
(二)閱讀下文，完成第20—24題。(13分)
給最愛的他們安全感
沈奇嵐
�、倜總�孩子都被父母指責(zé)過不懂事，那句“都是為了你好”聽過千遍萬遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍萬遍。為什么這樣的事情一直在發(fā)生?
�、谖覀兊母改赣袀�有趣的標準，聽話的就是好孩子，不聽話的就是壞孩子。換言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜歡的孩子，任何突破框架的企圖都是叛逆、不聽話、不懂事甚至不孝順。
�、勰阆胱约鹤鰶Q定，想過自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他們希望你留在那個框架里面，因為他們怕你出去了會不安全。
④當我們還是小孩子的時候，父母的框架都是保護性的，“不要和陌生人說話”、“飯前要洗手”、“聽老師的話”，等等。那是他們的人生經(jīng)驗，他們用自己對世界的認識來為我們筑起保護墻。但是任何框架都可能陷入一種慣性。他們習(xí)慣了這種保護你的方式，卻還沒有習(xí)慣你已經(jīng)長大，世界已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。你想要空間，不得不和這個框架發(fā)生沖突。你沒辦法責(zé)怪他們，他們的框架都是出于愛。你在他們的框架之內(nèi)，他們才覺得你是安全的，他們才有安全感。
�、莺芏嗄暌院螅銜l(fā)現(xiàn)，父母對我們?nèi)松臋M加干涉，無非是怕我們做了糟糕的選擇——他們心里沒有安全感，對框架之外的世界沒有信心。
�、奕绻阆Ｍ改缸鹬啬愕倪x擇，你必須要給他們安全感——你能對自己的選擇負責(zé)�？梢詮男∈伦銎穑踔翉耐讌f(xié)做起。獨立從來不是別人給的，而是自己用腳踏實地的行為掙來的。讓父母有安全感有兩條路，一條是最方便的聽話之路，父母要求你做什么就做什么。這條路在你長大之后會越來越難走，你會分不清楚“他們想要什么”和“你想要什么”。
�、咭粭l就是有些難度的獨立之路，你要比他們更強大。這句話的意思不是你要通過壓倒他們來達到強大，而是你要通過理解他們和保護他們變得更強大，強大到他們能夠意識到你能照顧好自己了，甚至能照顧他們了。不要等他們老了，你才覺得該照顧他們了。說到這里，你會不會笑——給父母安全感?
�、嗾娴�，試試從這個角度去理解你們的關(guān)系，就會明白許多的沖突并不是他們不尊重你，而是他們沒有安全感，他們不知道你已經(jīng)長大。他們的橫加干涉可能是一種過度的擔心，是一種婉轉(zhuǎn)但是失敗的愛的表達。
⑨坦白地說，期待父母因為你而有所改變，恐怕是種奢望。所以你要更努力，試著去理解自己的父母，理解他們的怕與愛，理解他們的局限、他們的愛好、他們的愿望。
�、馄鋵嵁敻改甘鞘篱g最辛苦的工作，為了保護他們的孩子，哪怕自己碰得鼻青臉腫也要努力強大。他們?yōu)槟闾峁┝四敲撮L久的愛和安全感，現(xiàn)在，輪到你了。長大吧!
(選自2010年第19期《讀者》)
20、本文的中心論點是什么?(2分)
21、本文所說的“父母框架”是指什么?(2分)
22、第②段畫線句子主要運用了什么論證方法?有何作用?(3分)
23、作者認為，要給父母以安全感，必須理解他們。我們應(yīng)該怎樣理解父母呢?請用文中的原話回答。(3分)
24、文章說，讓父母有安全感有兩條路可走。你贊成走哪條路?說說你的理由。(3分)
四、寫作(50分)
25、生活中每個人可能都有過被誤解的經(jīng)歷，當你百口莫辯的時候，是不是特別的沮喪?當誤解消除的那刻，心情是不是頓時雨過天晴?拿起手中的筆，寫出你心中的真情。
請以“理解” 為題目，寫一篇文章。要求：(1)文體不限(詩歌除外);(2)不少于600字(3)不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
，我們將會及時處理。
