7.(2014，無錫)下列歸納和總結完全正確的一組是( D )
A.對除雜的認識 B.食品安全
�、儆孟×蛩岢n中混有的Ag
�、谟米茻姆椒ǔe2O3中混有的C
③用碳酸鈣除去CaCl2溶液中的HCl ①霉變的大米洗凈燒熟后可以食用
�、诶眉兹┧芤航菟a品防腐
�、垩a充維生素A防止夜盲癥
C.對現(xiàn)象的認識 D.化學學科的價值
①花香四溢，說明分子在不斷運動
�、诩t磷燃燒，有大量白霧產生
�、垭娊馑蓺錃夂脱鯕獾捏w積比為2∶1 ①研制高效低毒農藥，保障糧食生產
②開發(fā)新型材料，改善人類生存條件
�、劾没瘜W合成藥物，保障人體健康
8.(2014，甘肅)邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是( D )
A.因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液
B.因為氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物
C.因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質相同
D.因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素
9.(2014，陜西)運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結論，其中合理的是( D )
A.鋁的金屬活動性比鐵強，則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B.水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學性質相同
C.Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8
D.同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的反應速率快，說明催化劑可以改變反應速率
10.(2013，烏魯木齊)構建知識網絡是一種重要的學習方法。如圖是關于硫酸化學性質的知識網絡：“—”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應。“→”表示一種物質能轉化為另一種物質，A、B、C分別屬于不同類別的化合物，則A、B、C可能是( B )
A.NaOH、CuSO4、Na2CO3
B.KOH、HNO3、K2CO3
C.Ba(OH)2、CuSO4、CuO
D.NaOH、HCl、Ba(NO3)2
11.(2013，連云港)下圖中甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，圖中“-”表示相連的物質之間可以在溶液中發(fā)生化學反應，“→”表示由某種物質可轉化為另一種物質(部分反應物、生成物及反應條件略去)。下列說法不正確的是( B )
A.甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2
B.丙物質只能是氧化物或鹽
C.當乙為NaOH時，它可由Ca(OH)2與Na2CO3反應生成
D.當甲為一種堿時，它與硫酸銅溶液的反應可能產生兩種沉淀
，我們將會及時處理。
