一、選擇題：1D 2D 3C 4C 5C 6D 7B 8C
二、情景分析題：
9、(1)我同意萬(wàn)兵的觀(guān)點(diǎn)。因?yàn)楣骄褪翘幚硎虑楹锨楹侠�，不偏袒哪一方。陳文只從自己的角度看待公平，其觀(guān)點(diǎn)不免偏頗。萬(wàn)兵能保持公平合作的觀(guān)念，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，因此是正確的。
(2)陳文應(yīng)該調(diào)整自己的思維方式，客觀(guān)地對(duì)待作文落選的現(xiàn)實(shí)，變挫折為動(dòng)力，激勵(lì)自己更努力。
(3)在家庭中，關(guān)心體貼父母，努力學(xué)習(xí)，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù);在學(xué)校中，尊敬老師，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)任務(wù);同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步，這都是一種公平的合作。
10、(1)有些人不承擔(dān)責(zé)任，反而在推卸責(zé)任、逃避責(zé)任，使人民面臨的問(wèn)題得不到解決。
(2)農(nóng)婦的做法不是無(wú)理取鬧，而是維護(hù)自身合法權(quán)益的行為，是維護(hù)公平正義的表現(xiàn)。
(3)公安局長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)派人調(diào)查此事，幫農(nóng)婦解決問(wèn)題，給農(nóng)婦一個(gè)交代。因?yàn)楣矙C(jī)關(guān)是國(guó)家的職能部門(mén)，應(yīng)關(guān)注老百姓的疾苦，為老百姓辦實(shí)事，積極維護(hù)社會(huì)公平正義。
三、價(jià)值判斷
11、錯(cuò)誤。社會(huì)公平表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育、社會(huì)生活等多個(gè)方面;新型醫(yī)療改革將使更多的人得到國(guó)家醫(yī)療保障，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，但不能說(shuō)全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。
12、正確。當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，是一種勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，可以多方面培養(yǎng)我們的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力。
13、錯(cuò)誤。辨別正義和非正義行為，判斷的標(biāo)準(zhǔn)不是自己的情感好惡。而是看其是否符合正義的標(biāo)準(zhǔn)。按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，故意傷害他人的身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為。
14、錯(cuò)誤。非正義行為阻礙人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，損害公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益，必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁。同非正義行為作斗爭(zhēng)，不僅要靠各級(jí)執(zhí)法機(jī)關(guān)的力量，而且要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力。
四、探究實(shí)踐題：
15、(1)① 作為一名學(xué)生，她努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了優(yōu)異成績(jī)，為未來(lái)走上社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)事業(yè)打好基礎(chǔ);②作為女兒，她關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾的父母，盡自己所能幫助他們做家務(wù);③作為班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員，在班級(jí)的管理中發(fā)揮了自己的作用，以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。
(2)①陳蓉為承擔(dān)這些責(zé)任付出了時(shí)間和精力;②陳蓉也獲得了一些回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許等;③承擔(dān)責(zé)任有助于陳蓉培養(yǎng)自尊自信的優(yōu)良品質(zhì)，也有利于她自立自強(qiáng)，不斷走向成熟。
(3)①承擔(dān)起自己的責(zé)任②自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序③服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
