16.A
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)俄國l861年改革與日本明治維新的認(rèn)識(shí)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，俄國l861年改革與日本明治維新的相似點(diǎn)有：都發(fā)生在19世紀(jì)60年代，都為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙，都是通過自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革走上資本主義道路。故此題選A。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
17.C
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)俄國l861年改革與美國南北戰(zhàn)爭、日本明治維新的認(rèn)識(shí)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，俄國l861年改革與美國南北戰(zhàn)爭的相似點(diǎn)有：都發(fā)生在19世紀(jì)60年代，都為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙，為資本主義發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力，日本明治維新使日本轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會(huì)，促進(jìn)了日本資本主義的發(fā)展。故此題選C。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•美國南北戰(zhàn)爭和俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
18.C.
【解析】
試題分析：此題考查的是俄國廢除農(nóng)奴制改革的相關(guān)史實(shí)。學(xué)生理解題意。這種言論的意思：農(nóng)奴不可能從沙皇那里得到真正的自由。沙皇是統(tǒng)治地主的，地主是統(tǒng)治農(nóng)奴的。所以農(nóng)奴的解放也會(huì)影響沙皇 的利益。因此沙皇不可能無條件的解放農(nóng)奴。出現(xiàn)這種現(xiàn)象肯定是在廢除農(nóng)奴制之后評(píng)論的。故選擇答案C.。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
19.A.
【解析】
試題分析：此題根據(jù)時(shí)間考查的是日本發(fā)生的史實(shí)。根據(jù)時(shí)間20世紀(jì)初日本出現(xiàn)的現(xiàn)象。學(xué)生要知道選擇20世紀(jì)初日本正進(jìn)行的，或者出現(xiàn)在20世紀(jì)之前的。根據(jù)20世紀(jì)之前的明治維新，經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè);社會(huì)生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努 力發(fā)展教育。故此題選擇答案A。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
20.B.
【解析】
試題分析：此題考查的是俄國農(nóng)奴制改革的相關(guān)史實(shí)。主要考察的是學(xué)生的理解分析能力。根據(jù)題干的理解，法庭成立之前，地主階級(jí)擁有監(jiān)督自己領(lǐng)地的秩序，擁有審判的權(quán)利。比較明顯體現(xiàn)了維護(hù)封建勢(shì)力的利益，保留大量的封建殘余。故此題選擇答案B。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
21.D
【解析】
試題分析：此題考查的19世紀(jì)60年代的事件。是基礎(chǔ)題。此題的關(guān)鍵：一時(shí)間：19世紀(jì)60年代。二是資產(chǎn)階級(jí)改革和革命。根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)，不屬于19世紀(jì)60年代的是拿破侖的“霧月政變”，發(fā)生在1799年。故此題選擇答案D。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
22.C.
【解析】
試題分析：此題考查的美國南北戰(zhàn)爭的相關(guān)史實(shí)。主要考察的學(xué)生的理解能力�！耙姑裼小⒚裰�、民享的政府永世長存”的意思是：要讓美國民治政府即資本主義政府永世長存。1863年，美國南北戰(zhàn)爭時(shí)期，只有廢除南方的奴隸，才能避免分裂，是國家長久存在。故此題選擇答案C。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•美國南北戰(zhàn)爭。
23.A.
【解析】
試題分析：此題考查的是馬克思主義誕生的相關(guān)史實(shí)。屬于基礎(chǔ)題，查考的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力。1848年，馬克思、恩格斯起草了《共產(chǎn)黨宣言》�！豆伯a(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。故此題選擇答案A.。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生。
24.B
【解析】
試題分析：本題考查的是巴黎公社的相關(guān)內(nèi)容。普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗，資產(chǎn)階級(jí)政府對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓人民，導(dǎo)致了巴黎工人起義爆發(fā)，建立了巴黎公社�！拔逶铝餮堋笔侵赴屠韫缟鐔T戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)公社的勝利果實(shí)，與敵人進(jìn)行了一周的激戰(zhàn)，最終失敗。巴黎公社失敗后，公社社員歐仁•鮑狄埃創(chuàng)作了《國際歌》。工兵代表蘇維埃是列寧在俄國二月革命中成立的，與巴黎公社無關(guān)，故選B。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩•“英特納雄耐爾”一定要實(shí)現(xiàn)•巴黎公社
25.D
【解析】
試題分析：本題考查的是英國憲章運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。1836年，英國的一群工人在集會(huì)中手拿《人民憲章》的小冊(cè)子，要求獲得選舉權(quán)，開始了規(guī)模宏大、持續(xù)時(shí)間長久的憲章運(yùn)動(dòng)，故選D。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩•開辟新時(shí)代的“宣言”• 英國憲章運(yùn)動(dòng)
26.A
【解析】
試題分析：本題考查的是華盛頓和林肯的歷史功績。華盛頓和林肯都是美國歷史上偉大的總統(tǒng)，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，取得了民族獨(dú)立。林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國南北戰(zhàn)爭，維護(hù)了美國的南北統(tǒng)一，故選A。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)上冊(cè)•跨入近代社會(huì)的門檻•為民族獨(dú)立而戰(zhàn)•美國獨(dú)立戰(zhàn)爭;北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)•決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)•南北戰(zhàn)爭
27.D
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革和資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，③美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和④美國內(nèi)戰(zhàn)屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命，故選D。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•美國的誕生•英屬北美殖民地的發(fā)展;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•美國南北戰(zhàn)爭•北方的勝利;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折•俄國廢除農(nóng)奴制，日本明治 維新
28.A
【解析】
試題分析：題干里的“南北戰(zhàn)爭”、“林肯”告訴我們，本題主要考查學(xué)生對(duì)美國南北戰(zhàn)爭的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，所以在本次戰(zhàn)爭中林肯所要解決的根本問題是維護(hù)國家統(tǒng)一，故選A。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•美國南北戰(zhàn)爭•戰(zhàn)爭的爆發(fā)
29.C
【解析】
試題分析：本題考查的是日本明治維新的影響。日本通過明治維新改革，走上了獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路，從此日本與歐美國家屬同一陣營，實(shí)現(xiàn)了“脫亞入歐”的歷史轉(zhuǎn)折，故選C。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)•武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革•日本明治維新
30.D
【解析】
試題分析：本題考查的是日本明治維新的經(jīng)濟(jì)措施。①、④是日本明治維新在經(jīng)濟(jì)方面的措施，②③是古代日本大化改新在經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，故選D。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)•武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革•日本明治維新
31.1. 巴黎公社 英國憲章運(yùn)動(dòng)
2. 君主立憲 三權(quán)分立
3. 英雄交響曲 拿破侖
【解析】
試題分析：1.本小題考查的是國 際工人運(yùn)動(dòng)史。隨著工業(yè)革命的不斷深入，資本主義社會(huì)的各種矛盾和弊端開始逐漸顯現(xiàn)出來，工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾不斷加深，工人運(yùn)動(dòng)逐漸興起。在19世紀(jì)上半期出現(xiàn)了第一次高潮。有 英國的憲章運(yùn)動(dòng)、法國的里昂工人起義和德意志西里西亞紡織工人起義，英國的憲章運(yùn)動(dòng)是代表。在運(yùn)動(dòng)中取出了普選權(quán)等政治和社會(huì)要求，說明工人斗爭具有有組織性和自覺性。這是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。正是由于工人運(yùn)動(dòng)的開展，需要科學(xué)的理論做指導(dǎo)，馬克思主義應(yīng)運(yùn)而生了。1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義誕生了。《共產(chǎn)黨宣言》第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理。宣言重點(diǎn)闡述了社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)不斷向前發(fā)展的客觀規(guī)律，斷言資本主義最終必將被社會(huì)主義所取代;指出了階級(jí)斗爭在階級(jí)社會(huì)推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用;揭示了無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命是用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，進(jìn)而建設(shè)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義社會(huì)�！豆伯a(chǎn)黨宣言》指明了黨的最終奮斗目標(biāo)，闡明了無產(chǎn)階級(jí)革命斗爭的道路、戰(zhàn)略和策略。從此，無產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行斗爭有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。1870年9月4日，巴黎發(fā)生群眾起義，法蘭西第二帝國的統(tǒng)治被推翻，資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府 掌握了政權(quán)，采取對(duì)外屈膝投降、對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的發(fā)動(dòng)政策。1871年3月，巴黎工人再次武裝起義，趕走了資產(chǎn)階級(jí)政府，選舉產(chǎn)生了自己的政權(quán)—巴黎公社。公社政權(quán)打碎了舊的資產(chǎn)階級(jí)國家機(jī)器，建立了自己的軍隊(duì)和行政、司法機(jī)構(gòu)，還制定了許多保護(hù)工人利益的政策、并沒收了逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理。它是世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的嘗試。
2.小題考查的是《權(quán)利法案》和《1787年憲法》。為了限制王權(quán)，實(shí)行君主立憲制，1689年10月，由議會(huì)頒布《權(quán)利法案》，主要的內(nèi)容是凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力;不經(jīng)會(huì)議批準(zhǔn)， 國王不能征稅，也不能在和平時(shí)期維持常備軍等。它限制了國王的征稅、立法、軍備等權(quán)力，奠定了英國君主立憲政體的理論和法律基礎(chǔ)，確立了議會(huì)高于王權(quán)的原則，具有憲法的性質(zhì)，標(biāo)志著君主立憲制開始在英國建立，為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路。由于英國的殖民統(tǒng)治政策嚴(yán)重阻礙了北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，1775年的萊克星頓槍聲標(biāo)志著北美人民爭取獨(dú)立的戰(zhàn)爭開始了，各殖民地代表舉行大陸會(huì)議，決定組建軍隊(duì)同英國作戰(zhàn)，華盛頓被任命為總司令，領(lǐng)導(dǎo)了這場戰(zhàn)爭。1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，， 宣言同時(shí)宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國獨(dú)立，美國誕生了。經(jīng)過八年的艱苦戰(zhàn)爭，北美人民取得了最后的勝利。1783年英國被迫承認(rèn)北美的獨(dú)立。戰(zhàn)爭后退隱的華盛頓面對(duì)美國所處的困境，毅然重新出山，主 持制憲會(huì)議，通過了《1787年憲法》，確立了聯(lián)邦制和三權(quán)分立制的政治體制，并當(dāng)選 美國的首任總統(tǒng)，為美國的民主政治的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.小題考查的是著名音樂家貝多芬。德國的貝多芬是個(gè)偉大的作曲家，也是一位資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的熱情歌頌者。第三交響曲《英雄交響曲 》是貝多芬的代表作之一，是應(yīng)法國駐維也納大使的邀請(qǐng)為拿破侖寫的。它是貝多芬第一部明確反映重大社會(huì)題材的交響樂作品，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。這首交響樂從內(nèi)容到形式都富于革命精神，感情奔放，篇幅宏大。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•步入近代•英國資產(chǎn)階級(jí)革命;考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•步入近代•美國的誕生;考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生;考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•璀璨的近代文化•世界的文化杰作
32.(1)辛亥 (2)明治維新 (3)第二次工業(yè)革命
【解析】
試題分析：(1)辛亥革命推翻了清朝的反動(dòng)統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。中華民國成立后，孫中山頒布了一系列法令，剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼，其中以“先生”“君”，取代“老爺”“大人”等稱呼，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)追求平等的愿望。
(2)本題考查日本明治維新的影響。結(jié)合所學(xué)可知，1868年，明治政府實(shí)行了一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，史稱明治維新。明治維新在社會(huì)生活和文化教育上，提倡“文明開化”，實(shí)行強(qiáng)制性的義務(wù)教育，題目所述的“穿西服、吃西餐、跳交際舞”等屬于“文明開化”。
(3)分析題目可知，所述的中心是“電”。結(jié)合所學(xué)可知從19世紀(jì)六七十年代開始，以電為核心的第二次工業(yè)革命開始了，此后，電力得到了廣泛的應(yīng)用，并取代蒸汽成為工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活的主要能源。故題目所述應(yīng)得益于第二次工業(yè)革命。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•壟斷 資本主義時(shí)代的世界•人類邁入“電氣時(shí)代”
33.(1)人文主義 (2)民主 科學(xué) ( 3)科學(xué)社會(huì)主義(馬克思主義)
【解析】
試題分析：(1)本題考查文藝復(fù)興的核心。結(jié)合所學(xué)可知，文藝復(fù)興的思想家發(fā)掘和繼承古希臘、羅馬文化傳統(tǒng)，追求個(gè)性解放和思想自由，表現(xiàn)了人類不斷追求進(jìn)步的本性，其核心是人文主義，主張以人為中心，發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性和思想解放。
(2)本題考查新文化運(yùn)動(dòng)的旗幟。結(jié)合所學(xué)可知，1915年陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》，標(biāo)志著新文化運(yùn)動(dòng)的開始，新文化運(yùn)動(dòng)以民主和科學(xué)為旗幟，開啟了思想解放的閘門，激發(fā)了人們追求救國救民真理的熱情，是我國歷史上一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)。
(3)1848年2月，馬克思和恩格斯發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》，是第一部比較完整而系統(tǒng)地闡述科學(xué)社會(huì)主義原理的偉大著作，它標(biāo)志著馬克思主義的誕生，開辟了國際工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面，成為世界無產(chǎn)階級(jí)的銳利的思想武器。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生
34.(1)美國內(nèi)戰(zhàn) 日本明治維新 俄國1861年改革
(2)資本主義的發(fā)展都受到了阻礙
都促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展
(3)黑人奴隸制 農(nóng)奴制
(4)學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn);重視科技與教育的發(fā)展，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略(言之有理即可)
【解析】
試題分析：(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力。材料一中“美國北方和南方的人都對(duì)這場戰(zhàn)爭躍躍欲試”，可知是美國內(nèi)戰(zhàn);材料二中“我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)”，可知 是明治維新內(nèi)容;材料三中“改革為俄國的工業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會(huì)”，可知是俄國1861年改革。
(2)俄國改革的原因是農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展;美國內(nèi)戰(zhàn)的根本原因是南北雙方在經(jīng)濟(jì)上的差別和矛盾;日本的幕府統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。故共同原因是三國的資本主義的發(fā)展都受到了阻礙。三國的改革和戰(zhàn)爭都掃除了資本主義發(fā)展的障礙，促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展。
(3)美國內(nèi)戰(zhàn)前，南方的黑人奴隸制嚴(yán)重阻礙了美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在內(nèi)戰(zhàn)過程中，為了取得南方黑人的支持，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年起，所有南部叛亂各州的黑人奴隸一律獲得人身自由;俄國為了鞏固統(tǒng)治，緩和階級(jí)矛盾，也于1861年宣布廢除農(nóng)奴制。
(4)本題要求的是根據(jù)對(duì)日本明治維新的理解，談?wù)剬?duì)我們的啟示。改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的改革，才能促使國家強(qiáng)大;我們要學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn);重視科技與教育的發(fā)展，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略等。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
35.(1)華盛頓，來克星頓槍聲。
(2)林肯，美國內(nèi)戰(zhàn)或美國南北戰(zhàn)爭。
(3)獨(dú)立戰(zhàn)爭是美國第一次資產(chǎn)階級(jí)革命，它摧毀了英國的殖民枷鎖，建立了資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的聯(lián)合政權(quán)。由于保留了黑奴制，革命并不徹底，因此美國還要進(jìn)行第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，以廢除黑奴制，徹底清除美國資本主義發(fā)展道路上的障礙。
(4)林肯領(lǐng)導(dǎo)美國人民維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展進(jìn)一步的障礙，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展，因此受到美國人民的愛戴和尊敬。
【解析】
試題分析：此題通過圖片材料考查美國的向知識(shí)點(diǎn)。分設(shè)四個(gè)問題進(jìn)行考查
(1)此題通過圖片材料考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此題要求根據(jù)圖片中的第一位總統(tǒng)回答領(lǐng)導(dǎo)美國資產(chǎn)階級(jí)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人的姓名和革命開始的標(biāo)志。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人是華盛頓，他后來成為美國的第一任總統(tǒng)，獨(dú)立運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是萊克星頓的槍聲。
(2)試題分析：此題通過圖片材料考查美國的向知識(shí)點(diǎn)。分設(shè)四個(gè)問題進(jìn)行考查
(1)此題通過圖片材料考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此題要求根據(jù)圖片中的第一位總統(tǒng)回答領(lǐng)導(dǎo)美國資產(chǎn)階級(jí)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人的姓名和革命開始的標(biāo)志。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人是華盛頓，他后來成為美國的第一任總統(tǒng)，獨(dú)立運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是萊克星頓的槍聲。
(2)此題通過圖片考查美國內(nèi)戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。觀察圖片美國右邊第二位美國總統(tǒng)，據(jù)提示可知這位領(lǐng)導(dǎo)了美國第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，要求回答他的名字及他領(lǐng)導(dǎo)的革命名稱。根據(jù)所給提示，美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命是指美國南北戰(zhàn)爭，領(lǐng)導(dǎo)這次戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人是美國第十六屆總統(tǒng)林肯。
(3)此題考查美國兩次資產(chǎn)階級(jí)革命的原因。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立戰(zhàn)爭是美國第一次資產(chǎn)階級(jí)革命，它是為了擺脫英國的殖民枷鎖，建立了資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的聯(lián)合資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。由于保留了黑奴制，革命并不徹底，因此美國進(jìn)行了第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，以廢除黑奴制，徹底清除美國資本主義發(fā)展道路上的障礙。
(4)此題考查林肯的貢獻(xiàn)。據(jù)題意要求回答，美國人民愛戴和尊敬林肯的原因。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)這是因?yàn)榱挚项I(lǐng)導(dǎo)美國人民進(jìn)行了美國內(nèi)戰(zhàn)，并取得勝利，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展進(jìn)一步的障礙，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展，因此受到美國人民的愛戴和尊敬。
考點(diǎn)：人教版九年級(jí)上•步入近代•美國獨(dú)立戰(zhàn)爭
人教版九年級(jí)上•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭和資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固•美國內(nèi)戰(zhàn)
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