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      2015年湖北黃石中考招生工作實施意見

      來源:黃石市教育局  收藏本頁   【 】  [ 2015年3月1日 ]

        市教育局關(guān)于2015年高中階段學(xué)校考試招生工作的實施意見

        各縣(市)區(qū)教育局,各直屬單位:

        高中階段學(xué)校考試招生工作,具有全局性作用,導(dǎo)向性功能。規(guī)范程序,促進公平,對接高考,提高質(zhì)量,優(yōu)化服務(wù),陽光招生,多元錄取,合理分流,是高中階段學(xué)?荚囌猩ぷ鞯某霭l(fā)點和落腳點。依據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件要求,針對我市實際,借鑒外地經(jīng)驗,現(xiàn)就我市2015年高中階段學(xué)校考試招生工作提出如下實施意見:

        一、關(guān)于初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(以下簡稱“中考”)

        (一)中考考試科目、分值及考試時限、成績呈現(xiàn)方式

        1.2015年中考考試科目依據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》確定。考試科目、分值具體為: 語文、數(shù)學(xué)、外語各為120分,理綜總分為160分(其中物理80分、化學(xué)60分、生物20分),文綜總分為100分(其中思想品德40分、歷史40分、地理20分),體育考試40分(按50%的比例計入中考總分)。中考總分為640分。理化生實驗操作考核成績按A(優(yōu)秀)、B(合格)、C(不合格)等級呈現(xiàn),考核的等級作為高中錄取的重要依據(jù)之一。

        2.語文、數(shù)學(xué)、外語、文綜考試時限均為120分鐘,理綜考試時限為150分鐘。

        3.中考成績呈現(xiàn)方式:城區(qū)、大冶、陽新三地中考總分前200名以等級制方式呈現(xiàn),呈現(xiàn)為“A”,其他按分數(shù)呈現(xiàn)。

        4.中考文化課考試時間為2015年6月20日至22日。體育考試、理化生實驗操作考核在中考文化課考試之前進行(具體時間另行通知)。

        (二)調(diào)整地理、生物學(xué)科考試

        根據(jù)《2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和綜合素質(zhì)評價工作通知》(黃教基[2014]12號)精神,2015年,從2013級學(xué)生開始,地理、生物考試時間節(jié)點由初三學(xué)年末調(diào)整到初二學(xué)年末進行,地理、生物實行合卷,卷面總分為40分(各20分),考試時限為60分鐘,成績計入下一年中考總成績。

        (三)完善中考命題工作

        中考命題要依據(jù)國家課程標準,科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容、分布知識點,兼顧畢業(yè)與升學(xué)功能,合理設(shè)置難易度,不出偏題怪題,突出基礎(chǔ)性,加強初高中知識銜接,著重考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。建立中考試題審題責(zé)任制,完善中考試題評價制度。體育考試和實驗操作考核要依據(jù)體育與健康課程標準、國家學(xué)生體質(zhì)健康標準、實驗教學(xué)相關(guān)要求,科學(xué)設(shè)計測試考核項目。

        二、關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價

        (一)評價的內(nèi)容與方式

        學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與實踐能力、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個維度。評價的方式與程序嚴格按《黃石市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)意見》的要求實施。

        (二)評價結(jié)果與運用

        學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果包括綜合性評語和等級評價。綜合性評語要對學(xué)生綜合素質(zhì)予以整體描述,尤其要突出學(xué)生的特點和發(fā)展?jié)撃,形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。等級評價分為道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與實踐能力、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個維度,每個維度分為優(yōu)秀(A)、良好(B)、合格(C)、基本合格(D)四個等級。評價過程中,綜合素質(zhì)五個維度的評價等級不能整合為一個結(jié)果。綜合素質(zhì)評價結(jié)果將作為高中階段招生錄取的重要依據(jù)之一。

        三、關(guān)于高中階段學(xué)校招生工作

        (一)完善招生機制,明確錄取原則

        1.完善招生錄取機制:依據(jù)中考考試成績,參考綜合素質(zhì)評價等,建立綜合考評體系,構(gòu)建統(tǒng)一劃線招生、計劃分配招生、自主推薦招生、特長招生的多元招生錄取機制。

        2.明確招生錄取原則:高中階段學(xué)校招生嚴格按照“依志愿、依計劃、依分數(shù)、分批次”的原則進行,規(guī)范招生行為,合理分流生源,推進普職協(xié)調(diào)發(fā)展。

        3.明確招生錄取程序:

       、糯_定分數(shù)線:中考分數(shù)公布后,依據(jù)招生計劃數(shù)、中考成績、優(yōu)錄加分、實驗操作考核等級、綜合素質(zhì)評價等級等因素(其中省級示范高中統(tǒng)招生的理化生實驗操作及綜合素質(zhì)評價分別為“A”等級,市級示范高中統(tǒng)招生的理化生實驗操作、綜合素質(zhì)評價分別為“B”等級及以上),確定普通高中分數(shù)線。城區(qū)普通高中分數(shù)線由市教育局劃定。大冶市、陽新縣普通高中分數(shù)線由大冶市、陽新縣教育局劃定,并報市教育局備案。

        ⑵志愿填報:分數(shù)線公布后,考生按照考試招生部門規(guī)定時間統(tǒng)一上網(wǎng)填報志愿(往屆生限制填報普通高中)。志愿填報期間,考試招生部門要多渠道、多途徑地向考生及家長提供招生政策、招生信息,并確?忌凹议L的知情權(quán),指導(dǎo)考生及家長規(guī)范填報,理性選擇。

       、墙y(tǒng)一錄。褐驹柑顖蠼Y(jié)束后,考試招生部門按照“依志愿、依計劃、依分數(shù)、分批次”的原則,在統(tǒng)一的招生網(wǎng)絡(luò)平臺上錄取,并根據(jù)錄取情況,適時組織志愿征集,錄取通知書由考試招生部門統(tǒng)一發(fā)放。

       、燃皶r公布:考試招生部門要向考生及家長公布錄取結(jié)果查詢、咨詢及申訴等渠道,接受社會監(jiān)督。

        (二)規(guī)范計劃分配招生

        按照教育部、省教育廳相關(guān)文件精神,2015年繼續(xù)實行黃石二中、大冶一中、陽新一中計劃分配招生,具體辦法如下:

        1.黃石二中招生計劃面向城區(qū)、大冶、陽新分配。其中大冶、陽新各50名,其余為黃石城區(qū)計劃。

        2.黃石二中面向城區(qū)招生計劃的60%統(tǒng)一劃線錄取。黃石二中面向大冶、陽新計劃,依據(jù)兩地中考成績,分別劃定錄取分數(shù)線,統(tǒng)一錄取。

        3.黃石二中面向城區(qū)招生計劃的40%統(tǒng)一分配到初中學(xué)校(從2015年秋季初一新生開始,初中擇校生將不享受該計劃),并及時向社會公布。分配的原則為學(xué)校在籍報考人數(shù)占招生計劃分配權(quán)重的60%,學(xué)校近三年中考綜合評價得分占招生計劃分配權(quán)重的40%。40%的分配計劃,在統(tǒng)一線下20分內(nèi)擇優(yōu)錄取。統(tǒng)一線下20分內(nèi)未完成的剩余計劃,用于統(tǒng)一劃線錄取。

        4.大冶市、陽新縣可參照以上方法,將大冶一中、陽新一中計劃分配到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、校。

        (三)規(guī)范自主推薦招生

        1.嚴格審批:根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件精神,黃石二中、大冶一中、陽新一中可實行自主推薦招生,自主推薦招生由學(xué)校申請、上級教育行政部門審批,實行計劃單列,自主推薦招生名額原則上不得突破100人。

        2.招生對象。表現(xiàn)突出,平時學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,綜合素質(zhì)評定各項結(jié)果均為“A”等,且初中學(xué)段獲市級及以上教育行政部門各種獎勵。

        3.規(guī)范程序:招生時間為中考報名之后(具體時間由招生學(xué)校自行確定,并對外公布)。自主推薦招生要嚴格執(zhí)行“學(xué)校推薦、學(xué)生自愿、擇優(yōu)選拔”的原則,考試招生部門要加強對自主推薦招生過程的監(jiān)管,招生學(xué)校要規(guī)范并公開自主推薦招生辦法、考核程序和預(yù)錄結(jié)果,接受社會監(jiān)督。

        4.規(guī)范錄。罕活A(yù)錄自主推薦招生的考生必須參加中考,并達到相應(yīng)的分數(shù)要求(具體由招生學(xué)校確定),考試招生部門方可錄取。

        (四)規(guī)范特長招生

        1.明確招生范圍:特長招生由學(xué)校提出申請,教育行政部門依據(jù)體育傳統(tǒng)項目學(xué)校,學(xué)校體育、藝術(shù)教育特色,學(xué)校體育、藝術(shù)競賽成績等因素審核確定學(xué)校的招生項目。特長招生計劃不得超過學(xué)校招生計劃總數(shù)的5%,實行計劃單列。

        2.明確報考資格:初中學(xué)段,在市(州)以上教育行政部門組織的體育競賽中單項前三名獲得者、集體項目前六名主力隊員,在市(州)以上教育行政部門組織的藝術(shù)競賽中個人項目一、二等獎獲得者、集體項目一等獎獲得者,有報考資格。報考特長招生的考生要按考試招生部門規(guī)定的時間,上報相關(guān)材料,統(tǒng)一審核。

        3.規(guī)范專業(yè)技能測試:考生專業(yè)技能測試分城區(qū)、大冶、陽新三地,由考試招生部門在中考文化課考試之后,統(tǒng)一組織,并向社會公布測試程序和測試結(jié)果,接受社會監(jiān)督。

        4.規(guī)范錄取:特長生嚴格依據(jù)專業(yè)技能測試成績、學(xué)校招生項目、考生志愿等因素錄取。除體育獲得國家一級運動員以上證書或藝術(shù)獲得國家教育部、文化部獎勵的考生,可適當(dāng)降低中考文化課要求外,其他特長生必須達到普通高中最低錄取控制線。

        (五)規(guī)范優(yōu)錄加分政策

        依據(jù)教育部、省教育廳相關(guān)政策,參照高招優(yōu)錄加分項目,清理、規(guī)范高中階段學(xué)校優(yōu)錄加分政策。

        1.有下列情形之一的考生,在與其他考生同等條件下優(yōu)先錄取:

       、懦踔须A段獲得縣級以上“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀共青團員”稱號之一;

        ⑵初中階段在市(州)以上教育行政部門組織的科技創(chuàng)新類競賽中獲一、二、三等獎;

       、且娏x勇為受到市級以上行政部門表彰或嘉獎。

        2.有下列情形之一,增加10分投檔:

        ⑴革命烈士子女,增加10分投檔;

       、茪w僑、華僑及港、澳、臺胞子女,增加10分投檔;

       、巧贁(shù)民族考生,增加10分投檔;

       、绒r(nóng)村獨女戶及二女戶(落實長效節(jié)育措施家庭)的考生,增加10分投檔。

        3.軍人子女優(yōu)錄政策按《湖北省軍人子女教育優(yōu)待實施辦法》中的第六條執(zhí)行。

        以上優(yōu)錄加分條件重復(fù)者,只能享受一次。

        (六)強化監(jiān)督管理

        建立“市級統(tǒng)籌、分級負責(zé)”的招生管理體制,深入實施高中階段學(xué)校招生“陽光工程”,進一步擴大信息公開內(nèi)容,及時公開招生政策,招生資格、招生章程、招生計劃、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢錄取申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結(jié)果等信息,構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴密的考試安全體系,加強考風(fēng)考紀監(jiān)督,建立考生志愿填報誠信制度。對2015年高中階段招生中違規(guī)的學(xué)校,嚴格按照《市教育局關(guān)于高中階段學(xué)校招生違規(guī)行為處罰的意見》(黃教〔2014〕12號)精神處理。

        四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

        (一)細化具體方案

        各地各部門要高度重視高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母,明確責(zé)任分工,抓緊研究制定具體方案。基教科、高成職教科負責(zé)制訂高中階段學(xué)校招生宏觀政策,考試招生部門負責(zé)制訂招生考試具體細則并實施,教科院負責(zé)出臺考綱和考試說明,做好命題制卷工作,德體衛(wèi)藝科、信息中心(電教館)負責(zé)制訂體育考試、實驗操作考核方案,計財科負責(zé)招生計劃分配與調(diào)控。

        (二)有序推進實施

        要充分考慮教育的周期性,提前公布考試招生實施細則,給考生和社會以準備期,及時研究改革推進過程中出現(xiàn)的新問題,及時調(diào)整完善。

        (三)加強宣傳引導(dǎo)

        要加大對高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母镄麄髁Χ,加強政策解讀,引導(dǎo)學(xué)生、家長、社會形成合力,形成良好的改革氛圍。

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