2017年北京市中考化學試卷命制以《義務教育化學課程標準(2011年版)》為依據，嚴格遵守《2017年北京市高級中等學校招生考試化學考試說明》。試題命制中力爭處理好知識與能力、繼承與發(fā)展、穩(wěn)定與創(chuàng)新等關系，發(fā)揮考試的激勵功能及對教學的導向作用。試題緊貼生活、生產實際，關注社會熱點，注重對化學核心知識、基本能力、核心素養(yǎng)的考查，穩(wěn)中求進，穩(wěn)中求新，體現(xiàn)向2018年新中考過渡，具體特色如下。

　　1.素材貼近生活生產和科技前沿，體現(xiàn)化學的應用價值

　　試卷中素材的選取密切聯(lián)系生活、生產和新科技，凸顯化學學科的價值，傳遞正能量，激發(fā)學習興趣，引導考生從化學的視角分析、解決生活、生產中的簡單問題。例如“餅干配料表”和“葡萄的種植、清洗、食用”，體現(xiàn)了化學對生活的指導作用;“石灰石制備超細碳酸鈣”和“硫鐵礦燒渣制備碳酸亞鐵”，體現(xiàn)了化學在工業(yè)生產中的重要應用;“海域可燃冰試采成功”和“載人航天器工作艙中空氣的調控”，體現(xiàn)了化學與高新科技的密切聯(lián)系，同時，用我們國家高科技發(fā)展成果，激發(fā)學生自豪感和愛國情懷。

　　2.穩(wěn)中求新，體現(xiàn)選擇性和開放性

　　試卷在結構上保持了相對穩(wěn)定，難度適中，改變常見試題的呈現(xiàn)方式，考查角度進一步創(chuàng)新，力避“解題套路化、思維模式化”傾向，對義務教育階段的化學教學、復習有引導作用。第21題和第35題，均設置了兩道平行試題供考生選答，利于考生因“題”制宜，發(fā)揮所長，體現(xiàn)試題的選擇性。重視試題設問的開放性，加強對考生思維“靈活性、邏輯性、嚴謹性”的考查，讓不同層次的考生都有發(fā)揮的空間，例如，第31題中“共享物質、重塑階梯”、第37題中“使反應停止的操作”等。

　　3.堅持能力立意，突出實驗考查，體現(xiàn)學科特色

　　試卷對“化學基本實驗和科學探究”的考查比例有所增加，突出學科特色，將實驗作為考查考生能力的重要載體，重視實驗與其他模塊的融合。例如，第37題以熟悉的反應、陌生的裝置，考查考生運用所學知識解決新問題的能力;第36題以物理中簡單杠桿平衡作為“情境”，將“身邊的化學物質”和“物質的化學變化”模塊與實驗相融合，綜合考查考生分析、解決問題的能力;第35題的“實驗儀器清單”，再現(xiàn)實驗情境，鼓勵學生走進實驗室、經歷實驗過程，對教學有積極的促進作用;第38題的“科學探究”，以考生熟悉的KMnO4為載體，重點考查分析數(shù)據、獲取證據、得出結論的能力，以及控制變量的思想，引導教師在教學中，關注科學探究的過程，發(fā)展和提升探究能力。

　　4.播種綠色化學理念，弘揚人文精神

　　科學技術促進了近代工業(yè)的飛速發(fā)展，改善了人們生活，同時也帶來了全球性的環(huán)境問題，但科學帶來的問題最終還要用科學來解決�！熬G色化學”理念在環(huán)境污染的防治上有著積極深遠的意義。例如，試題中LiOH的再生、SO2的循環(huán)利用、北京通過“煤改氣、煤改電”從源頭上減少SO2排放，充分滲透了綠色化學理念;此外還結合2017年環(huán)境日“尊重自然、自覺踐行綠色生活”的倡議，生活中“禁煙、節(jié)水、可回收物”的標識，引導考生通過實際行動來保護環(huán)境。

　　5.試題貼近生活、關注熱點，內涵豐富、趣味盎然

　　2017年中考化學試卷更加注重化學與生活的聯(lián)系，充分體現(xiàn)學以致用，讓考生在答題中獲得化學學習的成就感。例如，第21~23題從考生熟悉的物質出發(fā)，信息呈現(xiàn)方式及設問方式活潑新穎有趣味性，給考生以親切感;第28題以北京市空氣質量的熱點問題為素材，利用漫畫的呈現(xiàn)方式，簡明生動的表示出工業(yè)由硫制硫酸的主要工藝流程，增加可讀性的同時，又不失內容的專業(yè)性，從SO2的“功”與“過”引導考生辯證認識物質。第31題獲取獎杯的“物質階梯”游戲，在輕松有趣的氛圍中，完成了對化學核心知識的考查，潛移默化地提升了考生審美情趣。

　　6.試卷清晰簡潔、圖文并茂，考查多元獲取信息的能力

　　2017年中考化學試卷信息的呈現(xiàn)方式多樣，既有常規(guī)的文字、圖片、數(shù)據圖表信息，也有化學特有的微觀示意圖、工業(yè)流程圖和設備圖、實驗裝置圖及實驗報告等，綜合考查了考生多元獲取信息的能力。

　　總之，2017年中考化學試卷既有效考查了義務教育階段的化學學習效果，又潛移默化地讓考生認識到“生活、生產離不開化學，社會發(fā)展離不開化學”，凸顯化學學科價值，弘揚化學正能量，實現(xiàn)“以考育人”的目的，切實上好了“義務教育階段最后一堂課”。