一、選擇

　　1.生物界，除病毒和類病毒外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是

　　A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核　　　 B.細(xì)胞壁、葉綠體、細(xì)胞核

　　C.細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞核　　 D.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

　　2.“千里之堤，潰于蟻穴”可作為下列哪項(xiàng)的實(shí)例

　　A.生物對(duì)環(huán)境的影響 B.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

　　3.右圖是用低倍鏡觀察到的物像，要把物像移到視野中央，應(yīng)將玻片往哪個(gè)方向移動(dòng)

　　A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方

　　4.細(xì)胞的控制中心是

　　A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核

　　5.綠色植物利用光能制造有機(jī)物的場(chǎng)所是

　　A.細(xì)胞膜 B.液泡 C.線粒體 D.葉綠體

　　6.下列有關(guān)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是

　　A.細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新的體細(xì)胞，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似

　　B.細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)目相同

　　C.細(xì)胞分化可以形成不同的組織

　　D.細(xì)胞分化可以導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

　　7.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

　　A.細(xì)胞→組織→器官→植物體 B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

　　C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D.細(xì)胞→器官→組織→植物體

　　8.關(guān)于病毒敘述正確的是

　　A.病毒具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.病毒能夠獨(dú)立的生活

　　C.病毒只能在活細(xì)胞中繁殖 D.病毒對(duì)人體都是有害的

　　9.(6分)下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：

　　(1)用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問題是 。

　　(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用 兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

　　(3)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足： 。

　　(4)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從 方面尋找原因。

　　(5)若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。

　　第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水， ;

　　第二步： ，另一組置于黑暗的環(huán)境中。

　　10. (4分)下圖為三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

　　(1)圖甲中細(xì)胞的控制中心是 (填數(shù)字)。

　　(2)甲圖與乙圖相比較，甲圖不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 (填結(jié)構(gòu)名稱)。

　　(3)根尖細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用的原因是細(xì)胞中沒有 (填結(jié)構(gòu)名稱)。

　　11、(4分)我國(guó)南方某些地區(qū)建立的“�；�魚塘”模式，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的典型，該模式獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請(qǐng)據(jù)右圖回答：

　　(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶是 關(guān)系。

　　(2)魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量歸根結(jié)底來(lái)自。

　　(3)該生態(tài)系統(tǒng)的類型屬于 ，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。