第Ⅱ卷(非選擇題，共64分)
|
題號(hào) |
一 |
二 |
三 |
四 |
總分 |
|
得分 |
|
|
|
|
|
|
閱卷人 |
|
|
|
|
|
相對(duì)原子質(zhì)量：H：1 C：12 N：14 O：16 Al:27
二.填空題(每個(gè)化學(xué)方程式2分，其它每空1分，共33分)
19. 生活離不開(kāi)水，我們可以從不同的角度認(rèn)識(shí)水。
(1)水是生命之源，其化學(xué)式是 。
(2)硬水中含有許多碳酸氫鈣，從微觀角度分析含有的金屬離子是 (填離子符號(hào))。在水壺中加熱硬水會(huì)產(chǎn)生含有碳酸鈣等物質(zhì)的水垢，構(gòu)成碳酸鈣的陰離子 (填離子符號(hào))。
(3)水在通電的條件下，會(huì)產(chǎn)生最理想的燃料是 (填化學(xué)式)，電解水的過(guò)程是電能轉(zhuǎn)化成 。
(4)明礬能作絮凝劑，是因?yàn)槊鞯\溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁，氫氧化鋁的化學(xué)式為 。
20. 請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。
⑴從分類角度：空氣屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。
�、茝奈⒂^角度：用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子。
�、儆谩� ”可表示的微粒是 (填名稱)。
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖3可表示空氣微觀模型的是 (填標(biāo)號(hào))。
�、菑淖兓嵌龋�
已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃，氧氣沸點(diǎn)-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是 。
(4)從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的是 (填標(biāo)號(hào))。
A.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B.大力植樹(shù)造林，增加城市綠地面積
C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
21.自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的，化學(xué)就像一架“顯微鏡”，帶領(lǐng)我們一步步地深入認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)，使我們學(xué)會(huì)了“用微觀眼光看世界”。
(1)若“ ”表示一個(gè)水分子，則“ ”表示 (填寫(xiě)化學(xué)符號(hào))，水中氫、氧元素的質(zhì)量比為 .
(2)水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過(guò)程中微粒變化的部分示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列 (用圖中的字母表示)。結(jié)合如圖，從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中， 可分，而 不能再分，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 基本反應(yīng)類型為_(kāi)_______;
22. 生活、生產(chǎn)中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。
(1)生活中常用 來(lái)鑒別軟水和硬水，通過(guò) 來(lái)降低水的硬度。
實(shí)驗(yàn)室中常用 的方法除去不溶于水的雜質(zhì)。
(2)市場(chǎng)上出售的凈水器，有些是利用 來(lái)吸附、過(guò)濾水中的雜質(zhì)的。
(3)碘鹽中加了碘酸鉀(KIO3)，則KIO3中碘元素的化合價(jià)為 。
23. 如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)圖中A、B、C、D屬于 種元素的粒子;
(2)A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 (填序號(hào));
(3)D中x= ;
(4)A與C形成化合物的化學(xué)式是 .
24. 甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系
(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去). (1)甲的化學(xué)式為_(kāi)_______;
(2)由丙生成乙的化學(xué)方程式為_(kāi)____ ___，基本反應(yīng)類型為_(kāi)_______。
(3)從微觀的角度解釋甲、乙兩物質(zhì)性質(zhì)有差異的原因是________ .
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
