化學(xué)：注重科學(xué)，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

　　貴陽(yáng)市2020年初中畢業(yè)生升學(xué)考試化學(xué)試卷符合《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》的要求，符合貴陽(yáng)市初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持以立德樹人為主線，凸顯對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，彰顯化學(xué)學(xué)科特色和學(xué)科價(jià)值，體現(xiàn)對(duì)化學(xué)學(xué)科思想方法和學(xué)科關(guān)鍵能力的考查，關(guān)注學(xué)科基礎(chǔ)，注重科學(xué)探究過(guò)程及科學(xué)方法。試卷結(jié)構(gòu)、題型題量、考查內(nèi)容等均保持穩(wěn)定，化學(xué)試卷共有選擇題、非選擇題兩個(gè)大題，涵蓋13個(gè)小題，本套試題更加符合考生的認(rèn)知水平，十分重視卷面整體風(fēng)貌的積極正向性，在“穩(wěn)”與“變”之間尋找最佳結(jié)合點(diǎn)與平衡點(diǎn)。

　　一

　　注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能

　　著重學(xué)科思想方法和學(xué)以致用

　　試題延續(xù)了貴陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))考試化學(xué)試卷的風(fēng)格，堅(jiān)持以生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究成果等真實(shí)情景為背景，注重全面考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，著重考查學(xué)生的學(xué)科思想方法及學(xué)以致用的能力。特別考慮到今年新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在保持試題風(fēng)格和難度穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在試題設(shè)計(jì)上注重公平性和表述的規(guī)范性，使試題更加符合學(xué)生心理預(yù)期，同時(shí)合理控制試題信息量、優(yōu)化作答書寫量，彰顯特殊時(shí)期的人文關(guān)懷。

　　例如：第一大題的六個(gè)選擇題的題干精煉，答題要求明確，有利于學(xué)生準(zhǔn)確理解，正確作答;第30題(1)，鹵豬腳、酸湯魚和絲娃娃等美食中所含的營(yíng)養(yǎng)素有 ____(寫一種)。此題以學(xué)生最熟悉的貴陽(yáng)美食作為素材，考查學(xué)生在真實(shí)情境中從化學(xué)的視角理解、應(yīng)用知識(shí)的能力，凸顯學(xué)以致用的命題理念，括號(hào)內(nèi)的答題提示，既使答題要求較以往更加明確，又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生差異性的關(guān)注。

　　二

　　既要傳授學(xué)科知識(shí) 也要培育學(xué)科核心素養(yǎng)

　　試題在揭示科學(xué)原理的同時(shí)，大力滲透人文素養(yǎng)，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳遞文化自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。例如第5題，將2020年5月5日，搭載我國(guó)新一代載人試驗(yàn)飛船順利升空，飛船成功返回的素材及時(shí)反映在試題中，潛移默化地培養(yǎng)民族自豪感和文化自信;第31題，突出在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系的化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以我國(guó)科研人員在“甲烷—二氧化碳重整和Ni基催化劑”的研究方面取得的突破為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技前沿發(fā)展，滲透綠色化學(xué)的發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的使命。

　　三

　　精心創(chuàng)設(shè)情境 助力學(xué)生全面發(fā)展

　　試題加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，精選體現(xiàn)時(shí)代精神、地域特色的素材，第32題，以面對(duì)新冠肺炎疫情、要嚴(yán)格防控，科學(xué)消毒為主線編制試題，通過(guò)75%的醫(yī)用酒精用于消毒的原理、乙醇的分類、75%的醫(yī)用酒精的配制、科學(xué)使用醫(yī)用酒精、如何避免使用醫(yī)用酒精消毒時(shí)引發(fā)爆炸、使用醫(yī)用酒精對(duì)門把手、桌面及文具等物品進(jìn)行消毒的正確方式等一系列所學(xué)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，既引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)新冠病毒防治措施的理解，又融入了時(shí)代主題;第30題，以貴州豐厚的綠色生態(tài)資源、多彩的民族文化資源為主題，通過(guò)貴州清新的空氣、豐富的美食、黃果樹瀑布、“安順蠟染”、游加榜梯田，在美麗鄉(xiāng)村感受脫貧致富奔小康的巨變等題材，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶升華為對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化梳理，提高關(guān)注知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)和能力，將樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等德育目標(biāo)滲透其中。

　　化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的靈魂。貴陽(yáng)試題一貫重視實(shí)驗(yàn)素材的挖掘和開發(fā)，第34題，以金屬材料的應(yīng)用推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、新型材料的研制及廢棄物中金屬的回收為背景，通過(guò)回收金屬的完整流程，從定性、定量?jī)蓚�(gè)方面進(jìn)行物質(zhì)成分分析，引導(dǎo)學(xué)生建立分析問(wèn)題的邏輯，運(yùn)用物質(zhì)的性質(zhì)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的思想方法獲取結(jié)論，考查學(xué)生科學(xué)研究的思維方法、邏輯思維能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生感悟化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。整份試卷中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及科學(xué)探究基本能力的考查占比較多，實(shí)驗(yàn)試題涉及內(nèi)容點(diǎn)多面廣，反映課堂教學(xué)實(shí)際。

　　四

　　試題回歸課堂教學(xué) 緊密圍繞教材內(nèi)容

　　試題注重回歸教材，回歸課堂教學(xué)，緊緊圍繞教材內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解情況，素材源于教材高于教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，發(fā)揮教材的遷移作用。如：32題(2)，將教材實(shí)驗(yàn)巧妙融合于疫情防控、科學(xué)消毒過(guò)程中醫(yī)用酒精的配制，突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及教育價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用及學(xué)習(xí)意義。35題，以酸、堿、鹽的性質(zhì)探究為主題，以教材實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中酸、堿的化學(xué)性質(zhì)這一實(shí)驗(yàn)為原型，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、物質(zhì)性質(zhì)的總結(jié)歸納、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行多角度考查，試題層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生建立系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，試題緊緊圍繞教材內(nèi)容，或從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)多角度設(shè)問(wèn)，或從一個(gè)角度出發(fā)涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解情況，這樣的考查源于教材又高于教材，充分發(fā)揮教材的遷移價(jià)值，體現(xiàn)了試題良好的區(qū)分度。

　　五

　　試題信息多元 親和力增強(qiáng)

　　試題信息多種多樣，有文字、圖形、圖表、模型、實(shí)驗(yàn)裝置等信息，既有效呈現(xiàn)信息，又使試題親和力增強(qiáng)。試題融合了“物質(zhì)變化是有條件的，物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，化學(xué)與社會(huì)和諧發(fā)展”等化學(xué)學(xué)科思想方法，凸顯定量與守恒思想，強(qiáng)調(diào)基于微粒、反應(yīng)、條件、證據(jù)等多角度進(jìn)行思考與分析，體現(xiàn)了宏觀與微觀結(jié)合、證據(jù)推理與科學(xué)實(shí)證意識(shí)。第3題、31題、35題均體現(xiàn)了以上特征。

　　總之，2020年貴陽(yáng)市2020年初中畢業(yè)生升學(xué)考試化學(xué)試卷延續(xù)以往貴陽(yáng)試卷的特色。堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為本，素材選取立足真實(shí)情境，試題特點(diǎn)寬廣融通。試卷以立德樹人為根本，重視教材本身挖掘，關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)調(diào)化學(xué)思維培養(yǎng)，聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活。情境富有時(shí)代氣息，滲透人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。試卷發(fā)揮初中化學(xué)教學(xué)導(dǎo)向作用，具有激勵(lì)、評(píng)價(jià)、選拔功能，充分凸顯了化學(xué)學(xué)科的教育價(jià)值、學(xué)科課程價(jià)值及思想價(jià)值。