1. 下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 ( )

　　A. 鑒賞(jiàn) 藤蘿(téng) 丘壑(hè)

　　B. 重巒(luán) 疊嶂(zhàng) 嶙峋(xún)

　　C. 鏤空(lóu) 琢磨(zhuó) 依傍(bàng)

　　D.蔓延(yán) 闌干(lán) 軒榭(xiè)

　　2.選出無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng) ( )

　　A. 倘若映襯 完美 因地制宜

　　B.丘壑配和 敗筆 自出心栽

　　C. 對(duì)稱(chēng)屈曲 盤(pán)曲 重巒疊障

　　D.嶙峋鏤空 閑適 別具匠新

　　3.下列詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A. 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法。

　　B. 自出心裁：自己心里所想到的。

　　C. 敗筆：指失敗的文章。

　　D. 標(biāo)本：專(zhuān)指生物中用來(lái)做樣子的東西。

　　4.選擇詞語(yǔ)填空，完全正確的一項(xiàng)是 ( )

　�、倬C合起來(lái)看，誰(shuí)都要_______________(a.贊嘆 b.贊頌 c.贊美)這是高度的圖案美。

　�、跒g覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅___________(a.完好 b.完美 c.完整)的圖畫(huà)。

　�、塾袎Ρ诟糁�，有廊子界著，層次多了，________(a.景色 b.景物 c.景致)就見(jiàn)得深了。

　�、芾茸哟蠖嗍莾蛇厽o(wú)所_______(a.依賴(lài) b.依靠 C. 依傍)的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界。

　　A. ①a ②b ③c ④a

　　B.①a ②c ③b ④b

　　C.①c ②b ③a ④b

　　D.①a ②b ③c ④c

　　5.選出下列各句中屬非主謂句的一項(xiàng) ( )

　　A. 我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

　　B. 他們講究亭臺(tái)軒榭的布局。

　　C. 平家集團(tuán)只有43個(gè)婦女活下來(lái)。

　　D.有一種白天躲在陰暗的地方的小蛾。

　　6.下列各項(xiàng)，都能體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性的是 ( )

　�、儆斡[者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

　�、谖覈�(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

　　③如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

　�、芏�到花開(kāi)時(shí)節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。

　�、萦袎Ρ诟糁�，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。

　　A. ①②④ B. ①③④ C. ②③⑤ D.①④⑤

　　7.下面五句話(huà)正確的排列順序是 ( )

　�、佻F(xiàn)在聽(tīng)人在集會(huì)里講話(huà)，許多遣詞造句欠妥的地方好像都跟時(shí)下的文章相同，甚至變本加厲。

　�、谶@真是“耳濡(rú)”和“目染”交相為用了。

　�、垡虼�，我們想，寫(xiě)文章的人多推敲推敲會(huì)減少許多人說(shuō)話(huà)的毛病;而說(shuō)話(huà)的人稍微留心一點(diǎn)，對(duì)于學(xué)著寫(xiě)文章的人也會(huì)有點(diǎn)好處。

　�、苷f(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章是互相影響的。

　�、萋�(tīng)?wèi)T了這種話(huà)，寫(xiě)文章的時(shí)候也會(huì)不知不覺(jué)的在筆下流露。

　　A. ①③⑤②④ B.④①⑤②③

　　C. ③④⑤②① D.④①③⑤②

　　8.(安徽省·2001)沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )

　　A. 新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。

　　B.一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看到許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。

　　C. 紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。

　　D. 我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。

　　9. (陜西省·2001)填入橫線(xiàn)處與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是 ( )

　　應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是一次教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革。這次變革要求學(xué)生__________，___________，學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)健體，_____________，____________，求德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)提高全體國(guó)民素質(zhì)，提高民族素質(zhì)的目的。

　　A. 學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人 B.學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知

　　學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)創(chuàng)造

　　C. 學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人 D.學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知

　　學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)審美學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)審美

　　10.(廣西壯族自治區(qū)·2001)從上下文連貫的角度看，填入橫線(xiàn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，____________________________。

　　夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎?

　　A. 受污染的所有河流重新清波蕩漾

　　B. 所有受污染的河流重新清波蕩漾

　　C. 所有河流不再受污染而清波蕩漾

　　D.所有清波蕩漾的河流不再受污染

　　11.填空。

　　(1)《蘇州園林》是一篇說(shuō)明___________的__________文。作者葉圣陶，江蘇人，現(xiàn)代__________家、_________家、____________家。本文選自___________，原題_________。

　　(2)“蘇州園林”的總體特征是_____________________________________________。