24.聯(lián)系上下文，試簡要概括小學(xué)生、初中生和高中生閱讀的不同特點。(3分)
六、(7分)
閱讀現(xiàn)代文，完成25-28題。(共10分)
25.搜集資料是語文學(xué)習(xí)過程中常常用到的一項基本技能。凱里市某校八年級學(xué)生在開展“怎樣搜集資料”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，語文老師明確以“傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題進行資料搜集。以下是學(xué)生搜集到的三則材料，請你結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)要求參與完成活動任務(wù)。(5分)
材料一：中華國學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進中小學(xué)課堂”，“國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學(xué)已開設(shè)國學(xué)教育科。
材料二：目前，全世界已有100多個國家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界。
材料三：匾額作為中國古建筑中的重要組成部分，也是中華民族獨特的文化精品的體現(xiàn)。某同學(xué)在探訪名勝古跡時搜集到以下建筑物的匾額題字：
�、儇曉骸ú攀桥e ②孔廟——萬世師表 ③岳飛廟——還我河山
(1)閱讀“材料一”和“材料二”，你從兩則材料中獲得了什么信息?(2分)
(2)根據(jù)“材料三”所提供的內(nèi)容，請你從文化或歷史學(xué)科知識等角度任選一組建筑物與匾額題字來解說兩者之間對應(yīng)聯(lián)系。(3分)[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]
26.下面一段文字選自名著，請你認真閱讀后按要求天空。(2分)
“去拿你的書來�！彼卣f。
這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂
中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：
“給我讀熟。背不出，就不準去看會�！�
他說完，便站起來，走進房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
上面的文字出自《 》，作者是 。
七、寫作(60分)
27.下面兩題中任選一題作文
題目一：
守望一樹花開，守望親情，守望夢想，守望成功，守望團圓，守望幸�！赝且环N渴求，守望更是一種期待。一路走來，我們自己有太多的守望，也承載
了太多親人與師長對我們的守望，正是有了這每一份守望，才使得成長精彩紛呈。
請以“守望”為題寫一篇作文。
題目二：
也是一種愛
要求：
①注意先將作文標題填寫在答題卡27題的橫線上，然后作文。
②若選題目二，先將問題補充完整，然后作文。
�、劢Y(jié)合生活實際，自選角度
，自定立意，自定文體，寫600字以上的文章。
④文中不得出現(xiàn)真實人名、地名、校名。
語文參考答案
，我們將會及時處理。
