1.表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間( )

　　答案：D

　　2.原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下，二氧化碳的

　　吸收量發(fā)生了變化。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是：

　　A.曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用

　　B.曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用

　　C.在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等[

　　D.整段曲線表示，隨著光照強(qiáng)度遞增光合作用遞增，呼吸作用停止

　　答案：C

　　3.某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實驗，并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時測定，下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是

　　答案：C

　　4.當(dāng)踏入山林時，會感到空氣特別地清新和濕潤.這主要是由于

　　A.植物的光合作用和呼吸作用 B.植物的分泌物有殺菌作用

　　C.植物的光合作用和蒸騰作用 D.茂盛的林木遮住了大部分太陽光

　　答案：C

　　5.下列選項中不符合綠色植物光合作用特點(diǎn)的是( )

　　A.釋放能量供生命活動的需要 B.利用光提供的能量

　　C.把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 D.合成淀粉等有機(jī)物

　　答案：A

　　6.冬天，我州的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營養(yǎng) 液進(jìn)行無土栽培。請回答下列有關(guān)問題：

　�、挪宿r(nóng)常常對溫室內(nèi)土壤栽培的蔬菜施用豬糞等有機(jī)肥，不僅培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加。溫室 內(nèi)除了綠色蔬菜呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳外，二氧化碳濃度增加的另一主要原因是 。

　�、茻o土栽培也稱為溶液栽培。在配制培養(yǎng)液時，除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應(yīng)該考慮到無機(jī)鹽的 。

　�、悄硿厥覐�16點(diǎn)開始，持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化情況如圖6所示。試分析：

　�、偾�線b～c大幅度下降的原因是 。

　�、谇�線c～d上升的原因是 。

　　(4)冬季種植反季節(jié)蔬菜時往往用塑料大棚，夏季農(nóng)民大面積種植煙葉、魔芋時采用塑料薄膜進(jìn)行地膜覆蓋。前者使用塑料薄膜的主要目的是保溫，后者使用塑料薄膜的主要目的是 。

　　答案：(1)有機(jī)肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生無機(jī)鹽和二氧化碳

　　(2)種類、比例(或數(shù)量、濃度)

　　(3)①植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的二氧化碳 ②植物的呼吸作用產(chǎn)生了少量的二氧化碳 ( 4)保水

　　7.(18世紀(jì)，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過程中，做了如下實驗：

　　實驗裝置、材料、操作方法如下圖。

　　實驗結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒。

　　分析上述實驗，回答下列問題：

　　(1)從探究實驗的基本要求看，實驗中的變量是 。

　　(2)科學(xué)家設(shè)計該實驗所提出的探究的問題應(yīng)是 。

　　(3)實驗結(jié)果說明了 。

　　(4)實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠來自于 。

　　(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩 用黑布罩住，實驗結(jié)果是 ，該實驗結(jié)果說明

　　。

　　答案：(1)綠色植物(或花;或盆中植物)

　　(2)綠色植物的光合作用是否釋放氧氣(或綠色植物是否釋放氧氣)

　　(3)綠色植物的光合作用釋放氧氣

　　(4)綠色植物的蒸騰作用

　　(5)甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅(或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭睪熄滅)

　　沒有光綠色植物不能產(chǎn)生氧氣(或綠色植物的光合作用需要光;或光是綠色植物光合作用的條件等)

　　8.下圖 表示芥菜葉的光合作用，請據(jù)圖回答問題：

　　(1)芥菜葉進(jìn)行光合作用需要的條件是

　　[③] ，場所是[④] 。

　　(2)綠色植物通過光合作用吸收①和釋放⑤，起到維持大氣中的 和 平衡的作用。

　　答案：(1)光 葉綠體 (2)二氧化碳 氧

　　9.請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答：

　　(1)a、b表示植物的生理活動：a是 ，b是 。

　　(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是 ，B是 。

　　(3)a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要的 ，同時減少了大氣中的

　　含量，維持了生物圈中的 平衡。

　　(4)b作用的意義是釋放 ，為植物的生命活動提供 。

　　答案：(1)光合作用 呼吸作用(2)二氧化碳 有機(jī)物

　　(3)有機(jī) 物 氧氣 二氧化碳 碳—氧(4)能量 動力

　　10.下圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用，A、B裝置間用玻璃管連接。請據(jù)圖回答：

　　(1)向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將 ▲ (填“加強(qiáng)”或“減弱”)，其原因是 ▲ 。

　　(2)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時，也在進(jìn)行呼吸作用，要驗證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用，可將圖中連接B裝置的玻璃管 左端通入澄清石灰水溶液中，同時對B裝置進(jìn)行 ▲ 處理。

　　答案：(1)加強(qiáng) 種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳(或答對“B裝置中二氧化碳濃度增加”也可得分) (2)遮光(或黑暗)

　　11.紅旗中學(xué)2009級三個生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：

　　探究I：種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎?

　　小娟同學(xué)用菜豆種子為材料，設(shè)計實驗如右圖所示(玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿且具有完整活性的胚，杯內(nèi)為清水，其他條件相同且適宜)。結(jié)果，只有種子B萌發(fā)。