提示：尊重自然與尊重社會(huì)、尊重他人息息相關(guān)。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有責(zé)任和有義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然。尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。人類只有一個(gè)地球，面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境，我們要保護(hù)地球，尊重自然，否則將危及人類的生存和發(fā)展。故此題說法錯(cuò)誤。
答案：×
綜合•應(yīng)用•創(chuàng)新
三、問答題
10. 馬克思曾說過：“我們每個(gè)人都是平等的，你只有用愛來交換愛，用信任來交換信任�！蹦銓�(duì)這句話是如何理解的?
提示：這道題考查對(duì)相互尊重的理解。愛與信任都是對(duì)人尊重的體現(xiàn)，而這種尊重不是單向的，而是相互的。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有平等的人格，所以也應(yīng)該得到平等的尊重。
答案：人們之間的尊重是相互的，人們需要相互尊重。在交往中，我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，受到別人的尊重是我們的基本權(quán)利。同時(shí)，我們也要尊重他人的尊嚴(yán)，否則交往就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠信、友善交往的氛圍，影響交往的質(zhì)量。
11.寬容不是有目的的，而是有原則的。我們?cè)趯?duì)他人寬容的過程中，還要講究寬容的策略。
提示：這道題主要是考查對(duì)寬容的策略的掌握。所謂寬容的策略就是指我們?cè)诓煌那闆r下應(yīng)該怎樣對(duì)待，如何選擇。
答案：當(dāng)我們受到別人無意的傷害時(shí)，要善于寬容別人的過錯(cuò)，不可冤冤相報(bào)、以牙還牙;在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當(dāng)事人，使其改過。對(duì)待家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計(jì)較，而要寬厚待人、與人為善。我們絕不遷就“壞人”“惡人”，在關(guān)系到國家和民族利益等原則性問題上不能讓步。
12.從前，有個(gè)人到別人的菜園里拔了幾棵蘿卜，恰好被菜園的主人看見了。菜園的主人非但沒有制止，反而轉(zhuǎn)身就走。這個(gè)人以為菜園的主人要到村上張揚(yáng)，連忙趕上去說：“請(qǐng)您原諒我一次，不然我就沒法做人了�！敝魅诵Φ溃骸澳阏f什么話呢?咱們是鄰居，你只是想知道我那蘿卜為啥長得那么漂亮，對(duì)嗎?我那蘿卜個(gè)大、好吃，不信你嘗嘗。”后來，這個(gè)人成為鄰里交口稱贊的好人。
(1)你從這做事中悟出了什么道理?
(2)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)鯓訉捜菟?
提示：寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容，不是放任，不是縱容，不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容，要講究原則和策略。對(duì)于違反道德、紀(jì)律、法律的事情，我們決不能遷就，在原則問題上不能讓步。
答案：(1)每個(gè)人都有缺點(diǎn)，都可能犯錯(cuò)誤。尊重犯了錯(cuò)誤的人，可以使其歸于理智，使其悔過，還可以喚醒他的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。
(2)寬容他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。首先，要善于欣賞、接納他人;其次，不做有損他人人格的事。
13.小王和小李是好朋友。有一次考試時(shí)，小王有一道題不會(huì)做，讓小李把答案給他抄一下，小李沒有答應(yīng)。小王決定與小李絕交。
小李做得對(duì)嗎?為什么?小李怎樣做才能繼續(xù)獲得小王的友誼?
提示：這是一道比較貼近學(xué)習(xí)生活實(shí)際的題。用所學(xué)的知識(shí)來分析說明我們現(xiàn)實(shí)生活中的問題，是我們關(guān)注學(xué)習(xí)生活，提高分析、判斷是非能力的有效途徑。此題應(yīng)該從小王要求小李幫助自己作弊被拒絕后的態(tài)度入手。對(duì)于這樣的要求，小李應(yīng)該在這種要求是否合理、合法上作出正確的判斷，然后再作出自己正確的行為選擇。
答案：小王想在考試時(shí)作弊，本身就是錯(cuò)誤的、違反紀(jì)律的，小李拒絕的做法是對(duì)的。因?yàn)橛行┏兄Z可以作出，有些承諾是不可以作出的。可以先與小王談?wù)�，告訴小王自己真實(shí)的想法;還可以在學(xué)習(xí)上幫助小王，共同提高，共同分享成功的快樂。
14.三國時(shí),諸葛亮初出茅廬,劉備稱為“如魚得水”,而關(guān)、張兩兄弟卻不然。在曹兵突然來犯時(shí)，兄弟倆便“魚”呀、“水”呀地對(duì)諸葛亮冷嘲熱諷。諸葛亮胸懷全局，毫不在意，仍然重用他們，結(jié)果新野一戰(zhàn)大獲全勝，使關(guān)、張兩兄弟佩服得五體投地。
你從這個(gè)事例中能得到什么啟示?
提示：此題考查對(duì)寬容與成功之間關(guān)系的理解，考查全面看問題的能力。從材料看，如果諸葛亮小肚雞腸，跟他們一般見識(shí)、爭論糾纏，勢必造成將帥不和、人心分離，哪能有以后更多的勝利呢?
答案：人與人之間存在各種各樣的差異，需要尊重彼此的個(gè)性。我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。和而不同，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诮煌行枰嗷捜荨捜菔且环N博大，它能包容人世間的喜怒哀樂;寬容是一種境界，它能使人躍上一個(gè)新的臺(tái)階。只有寬容，才能愈合不愉快的創(chuàng)傷;只有寬容，才能消除人為的緊張，使我們有和諧的人際關(guān)系，從而事業(yè)有成。
15.體育課上，大家在做游戲。體育委員負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，當(dāng)他把目光移到剛從外校轉(zhuǎn)學(xué)過來的小林身上時(shí)，說：“怎么多出一個(gè)人?”然后指著小林，“你出去吧，人太多!”
(1)如果你是小林，當(dāng)時(shí)心里會(huì)有什么感受?
(2)假如你是其中的一員，你會(huì)向體育委員說些什么?
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
