11.請用簡潔的語言概括文中詳寫兒子愛父親的三件事。(3分)

　　(1) (2) (3)

　　12.根據(jù)語境，解釋下列詞語在文中的意思。(2分)

　　(1)輕描淡寫： (2)糾纏：

　　13.圍繞句中加點內(nèi)容，賞析下列精彩語句。(4分)

　　(1)去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。

　　(2)只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質(zhì)，而我，只能用杯水，去回報大海。

　　14.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目的理解。(3分)

　　15.讀了此文后，也許你會有一些肺腑之言要對文中的父子或自己的親人說，請敞開心扉，說出你的心里話吧。(2分)

　　(三)閱讀下面文言文，完成后面的問題。12分

　　桃花源記

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也�！�

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　16.解釋加點詞在文中的意思。2分

　　(1)阡陌交通： (2)便要還家： (3)無論魏晉： (4)欣然規(guī)往：

　　17.漁人甚異之”中的“之”字與下列各句加點的“之”字用法相同的一項是( )3分

　　A. 有良田美池桑竹之屬 B.何陋之有

　　C.蓋簡桃核修狹者為之 D.水陸草木之花

　　18.翻譯句子。4分

　　(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　(2)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　19.《桃花源記》一文作者設(shè)計漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，為什么作者要設(shè)計這樣的結(jié)局?聯(lián)系作者的生平簡要分析。3分

　　1、略(有涂改、遺漏、標點錯誤等-0.5分)

　　2、C 3、D 4、C 5、A 6、C

　　8、不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。]

　　9、[①‖②③④‖⑤ 第一層：作者給阿長簡說《山海經(jīng)》。第二層：記敘阿長買來《山海經(jīng)》及作者感受。第三層：《山海經(jīng)》是我心愛的寶書。]

　　10、[這四本書雖然很粗拙，卻是誰也想不到的人給我買來的，當時給了“我”很大的震動，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”。]

　　11.(1)背父親去打車;(2)訓(xùn)斥護士;(3)抱父親尿尿。

　　評分：共3分。每個要點1分，意思對即可。

　　12.(1)輕描淡寫：文中的意思是父親怕我擔心，故意把病情說得很輕(或故意裝出一副不在意的樣子)。(2)糾纏：文中指父子倆因為對方著想而引起爭執(zhí)，體現(xiàn)出相互的關(guān)心。

　　評分：共2分。每小題1分，意思對即可。

　　13.(1)句中加點動詞細致傳神地寫出了父親生病后行動的痛苦，暗示父親病情之重，為“我”背父親埋下伏筆。(2)句中運用了比喻的修辭方法，生動形象地揭示了父愛的寬闊遼遠、純粹透明(偉大、寬廣、無私)。

　　評分：共4分。每個小題2分。

　　14.本文寫父親因病到醫(yī)院做手術(shù)，“我”精心照料父親，回報父親當年對“我”的關(guān)愛，題目點明了文章主旨，揭示了愛的傳承性。

　　評分：共3分。若從其他角度作答，言之成理即可。

　　15.略。評分：共2分。開放性試題，只要表達出自己的真情實感，語言流暢即可。

　　16、(1)田間小路(2)通“邀“，邀請(3)更不用說(4)計劃

　　17、C

　　18、(1)老人和小孩，都安適愉快自得其樂。

　　(2)這個漁人一件一件地向桃源中的人詳細地講述了把自己所知道的事，桃源中的人聽了都感嘆惋惜。

　　19、作者生活在戰(zhàn)爭紛擾、官場黑暗、百姓困苦的晉朝，其“大濟蒼生”的理想無法實現(xiàn)，就借以桃花源似有實無、似真而幻的結(jié)果來暗示桃花源是虛構(gòu)的，表達對現(xiàn)實的不滿，寄托作者的社會理想和人民的美好愿望。(結(jié)合作者生平1分，意思對2分)

　　從此，樹林里少了簫聲，課堂中多了提問的聲音;山野上少了一個身影，卻見教室里有人埋頭苦讀。她只記得父母的期望，心中只有考上瑞中的呼喊。

　　大家都夸她懂事，都夸她好學(xué)，卻不知她在雨天里落了多少淚。

　　臨考前，父親的身影移進了女兒的房間。女兒正在出神，父親輕輕地拍拍她，她仿佛從夢中醒來，震驚地看著父親�！坝窒掠炅��！备赣H說。

　　女兒無語。

　　“出去走走吧。”

　　女兒不相信這是父親的話。

　　疑惑的眼神射向父親。

　　目光中，父親那么的和藹。

　　“去樹林吧!”

　　她的心中頓時燃起了希望。

　　她歡快地跑了出去，突然，她轉(zhuǎn)身回來。對，她差點忘了那把塵封的簫。溫柔地撫摸著它翠綠的身體，伴隨著簫聲，女兒的腳印留在了樹林中的每一個角落。在這雨中，她盡情地吹，盡情地歡笑。雨點不時落到她臉上，手上、簫上，她全然不知。

　　雨天，她終于找回了遺失許久的自我;她終于從無盡的學(xué)習中被釋放;她終于能在雨中漫步。

　　她就像一只羞紅的小鳥，在山里大聲地笑了……

　　雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……

　　下雨天，真好!