詳解詳析

　　1.(1)fǔ　yíng　tī

　　(2)曦　籠　朦

　　(3)至—致　泌—沁　蔓—漫

　　2.[解析] A　本題考查病句辨析。A項，用詞不當�！澳坎幌窘印笔切稳輺|西太多，眼睛看不過來。董卿“旁征博引”“妙語連珠”的話語不是物品，不能令人“目不暇接”。

　　3.[解析] D　該句是神態(tài)描寫。

　　4.[解析] B　人物形象是小說三要素中最主要的。

　　5.[解析] A　本題考查句子排序能力。解答此類題目，要在整體感知句意的基礎上，先確定大致順序，再結合關聯(lián)詞語、代詞、虛詞等，加以判斷。選段介紹了董卿主持《朗讀者》電視節(jié)目的有關情況，仔細閱讀這六句話不難發(fā)現(xiàn)，第④句是總領句，①③句借助關聯(lián)詞語可確定順序為①③，這兩句解釋“全情綻放”，故順序為④①③，由此可排除C、D兩項。分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作”，因而應承接第③句，由此可排除B項。

　　6.示例一：反對(或不需要)�！俺砷L守護平臺”實際上是監(jiān)視孩子玩游戲。家長應與孩子多溝通，培養(yǎng)他們的自制力，而不是“一鍵禁止”。

　　示例二：贊成(或需要)。中小學生缺乏自覺性，易沉迷于網(wǎng)絡，需要外力嚴格要求�！俺砷L守護平臺”解除了家長的后顧之憂，真正守護了孩子的成長。

　　7.[解析] 此題考查對文章標題的作用的理解。分析標題的作用一般從結構和內(nèi)容兩方面入手即可。

　　[答案] ①概括了文章的主要內(nèi)容;②作為線索貫穿全文;③用語簡潔，讓讀者一目了然。

　　8.(1)[解析] 此題考查對加點詞語的品析。答題時可以從修辭手法、描寫方法等角度入手分析�！叭缰酗L魔”運用了夸張的修辭手法，根據(jù)夸張的一般作用，結合語句內(nèi)容作答即可。

　　[答案] 運用了夸張的修辭手法，生動形象地寫出了家人準備過年時出入速度快、忙碌的情景。

　　(2)[解析] 此題考查對加點詞語的含義的理解。要結合具體語境，推敲含義。

　　[答案] 子孫祭祖時追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，謹慎行事。(意思對即可)

　　9.[解析] 此題考查學生對段落作用的把握能力。記敘文的中間段在結構上一般起承上啟下的過渡作用。

　　[答案] 過渡作用(承上啟下)�！氨逼竭h在天邊，徒縈夢想”承接上文“羈旅凄涼，到了年下只有長吁短嘆的份兒”，“童時過年風景，尚可回憶一二”領起下文所寫內(nèi)容“北平年景”。

　　10.[解析] 此題考查學生對修辭手法的掌握以及賞析句子的能力。答題時，首先要判斷運用了哪種修辭手法，然后結合修辭手法的作用進行具體分析。

　　[答案] 運用排比的修辭手法，增強了語言的氣勢，寫出了新年處處都寫滿祝福語的年俗。

　　11.[解析] 此題考查根據(jù)文意談感受的能力�；卮鸫祟}，只需要將自己的觀點結合實際生活，言之有理即可。

　　[答案] 略。

　　附：作文(40分)

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　巴勒斯坦有兩個內(nèi)海，一個沒有任何生物，叫死海;一個有各種各樣的植物和魚類，叫加利利海。為什么會有這樣的差別呢?因為死海納入上游的水之后，沒有出口，無法把水分排出去，導致水中積存了大量的鹽分，因而沒有生物能成活。而加利利海承接水源之后，將水分給了下游，形成了活水，充滿了活力。

　　海水如此，更何況人呢!我們懂得：分享，是一種智慧的表現(xiàn);分享，是一種胸襟的袒露;分享，是一種心靈的交融……

　　請以“懂得分享”為題目，寫一篇600字左右的文章，立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名以及教職工、同學和本人的真實姓名。

　　【寫作指導】

　　我們可以從“懂得分享”的內(nèi)容、對象、意義等方面來展開。分享的對象可以是具體的，也可以是抽象的。比如，懂得分享書本、懂得分享食物、懂得分享一首歌、懂得分享快樂、懂得分享幸福、懂得分享小秘密、懂得分享學習方法等。思辨能力強的學生還可以有一些特別的構思，比如可以從“送人玫瑰，手留余香”的角度來論述懂得分享所帶來的“雙贏”效果;也可以從反面切入，比如懂得分享他人的“痛苦”“責任”，體現(xiàn)出一種互助、合作的精神。

　　總之，行文中要突出“懂得分享”的過程及“懂得分享”后的收獲，要體現(xiàn)出“懂得分享”的價值觀。

　　【佳作展示】

　　懂得分享

　　分享快樂，快樂會加倍;分享痛苦，痛苦會減半。分享是一種胸襟的袒露，更是一種心靈的交融。分享能催生力量，驅(qū)散孤獨，消弭痛苦。

　　記得曾經(jīng)讀過這樣一個故事：在南海的永興島上，駐守著二十多個邊防戰(zhàn)士。這一天正值中秋，在遠離親人的孤島上，他們一起慶祝佳節(jié)，一同吃著月餅，看著月亮，有說有笑。唯獨一個小戰(zhàn)士，郁郁寡歡，面帶憂傷。因為就在昨天，他接到母親病逝的消息。為了不掃大家的興，他獨自一人來到工事上，對著月亮，向母親傾訴……

　　小戰(zhàn)士越說越悲傷，好幾次都想跳入大海，以結束這難以承受的痛苦。就在這時，他聽見身后傳來低沉而有力的悼詞。原來，二十多個朝夕相處的伙伴早已列成兩隊，守護在他身后，默默為他的母親表示悼念。悲傷似乎被瞬間擊潰，兄弟間默默的守候、緊緊的擁抱、無聲的分享讓小戰(zhàn)士重拾生活的勇氣。

　　這個故事令我感同身受，因為我也曾經(jīng)歷過痛苦的時刻。上學期期末考試的時候，我患了中耳炎加鼻炎，需要動手術。十四歲的我，雖然不算年幼，卻也十分害怕。我一言不發(fā)，全身發(fā)抖，額頭上的汗就像泉水一樣冒出來，流向臉頰。爸爸見狀，不斷地在旁邊說著話，詢問我的情況。我只覺得頭暈目眩、天旋地轉(zhuǎn)，一句話也不想說。爸爸怕我憋壞了，非常著急，他用半強迫的方式，將我從病床上趕下來，拽著我走出病房，坐上車來到西湖邊。他想方設法讓我打開心結，我開始向他述說心中的恐懼以及對手術的擔心。傾訴之后，我就像有了神奇的力量一般，驅(qū)散了恐懼�；氐结t(yī)院后，我盡管依然緊張，卻能走進病房迎接人生中的第一場手術了。此后，我常常和爸爸聊天，分享生活中的快樂與憂愁，他也常常鼓勵我，給予我力量。

　　與別人分享痛苦并不可恥，可恥的是輕易地就向命運繳械投降，做自己人生的逃兵。所以，勇敢地和別人一起分享你的喜憂吧!你會發(fā)現(xiàn)，分享是如此簡單，它只需要你坦露心跡;分享又是如此神奇，只要一個支持的眼神、一句發(fā)自肺腑的問候，它就可以造就生命的春天!懂得分享，成長無憂。

　　[點評] 文章的亮點不僅在于結構上的工整、前后呼應，還在于作者注入的感情。從文中講述的兩個故事可以看出，作者在講這些故事的時候，是傾注了自己的感情的。正因為如此，我們才能從這些故事中感受到強大的力量。這篇文章給我們帶來的經(jīng)驗是，無論是講述他人的故事，還是講述自己的經(jīng)歷，只要工于細節(jié)，傾注感情，就可以打動人心。