參考答案

　　1.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)大化改新有關(guān)知識(shí)的識(shí)記。依據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)已知，日本曾經(jīng)效仿隋唐進(jìn)行過(guò)大化改新，通過(guò)這次改革，日本開始了由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過(guò) 渡。所以此題選C。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•大化改新

　　2.A

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)中古時(shí)期的西歐城市的認(rèn)識(shí)。依據(jù)已有知識(shí)可知，中古時(shí)期的西歐城市商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有強(qiáng)大的市民階級(jí)形成，最終引發(fā)了要求擁有自治權(quán)的斗爭(zhēng)。中國(guó)當(dāng)時(shí)的城市商品經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，這是兩者最大的不同點(diǎn)。故此題選A。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•中古歐洲社會(huì)

　　3.A

　　【解析】

　　試題分析：主要考查學(xué)生對(duì)伊斯蘭教有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)已知，伊斯蘭教是世界三大宗教之一，發(fā)源地是阿拉伯半島，穆罕默德最初在麥加傳教，麥加大清真寺是伊斯蘭教第一大圣寺。故選A。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•古代文明的傳播與發(fā)展•古代科技與思想文化

　　4.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)歐洲中古時(shí)代有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記。我們通過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)知道：歐洲中古時(shí)代基督教會(huì)宣揚(yáng)封建神學(xué)，神學(xué)凌駕一切，希臘羅馬文化繼續(xù)繁榮發(fā)展受到阻礙。故說(shuō)法有誤的是D。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•中古歐洲社會(huì)

　　5.A

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是伊斯蘭教的相關(guān)內(nèi)容。7世紀(jì)早期，穆罕默德以伊斯蘭教為紐帶，將分散的阿拉伯部落統(tǒng)一起來(lái)，后來(lái)在此基礎(chǔ)上，形成了統(tǒng)一的阿拉伯帝國(guó)，故選A。

　　考點(diǎn)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)——古代世界•“日出之國(guó)”與“新月之鄉(xiāng)”• 伊斯蘭教

　　6.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是日本大化改新的相關(guān)內(nèi)容。模仿和創(chuàng)新相結(jié)合是日本民族的一大特色，其中“漢化”是指古代日本歷史的上的大化改新，這次改革是對(duì)中國(guó)隋唐政治、經(jīng)濟(jì)制度的模仿，使日本由奴隸社會(huì)變成了封建社會(huì)，故選B。

　　考點(diǎn)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)——古代世界•“日出之國(guó)”與“新月之鄉(xiāng)”•日本大化改新

　　7.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是日本大化改新的相關(guān)知識(shí)，解決本題的關(guān)鍵是把握材料中的關(guān)鍵詞：“天皇制封建國(guó)家、廢除貴族世襲制等”，這是日本大化改新內(nèi)容方面的反映，所以答案是B。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建國(guó)家•亞洲封建國(guó)家的建立

　　8.B

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查日本大化改新和明治維新的共同點(diǎn)大化改新和明治維新是日本歷史上的兩次重要改革。兩者的共同點(diǎn)有：都善于學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)文化，大化改新學(xué)習(xí)中國(guó)隋唐的先進(jìn)文化，明治維新學(xué)習(xí)歐美先進(jìn)文化;都促進(jìn)了日本社會(huì)的快速發(fā)展，都成為日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大化改新使由日本由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡，明治維新使日本走上資本主義發(fā)展道 路，并且迅速成為亞洲的強(qiáng)國(guó)。故答案選B。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•亞洲封建國(guó)家的建立;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折

　　9.C

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查日本大化改新的主要內(nèi)容。大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志。大化改新在政治上是要建立天皇****的中央集權(quán)國(guó)家。故答案選C。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•亞洲封建國(guó)家的建立

　　10.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是西歐封建社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)，我們知道查理•馬特改革給西歐帶來(lái)的影響是：促進(jìn)了西歐封建等級(jí)制度的形成，所以答案是B。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建國(guó)家•中古歐洲封建社會(huì)

　　11.D

　　【解析】

　　試題分析：本小題考查的是西歐封建社會(huì)。在5世紀(jì)西羅馬帝國(guó)滅亡后，日耳曼人在其廢墟上建立很多國(guó)家，其中最強(qiáng)大的是法蘭克王國(guó)，統(tǒng)治者歐洲中西部的大片土地。法蘭克國(guó)家的封建制度也在不斷發(fā)展起來(lái)。8世紀(jì)晚期，查理.馬特人任宮相時(shí)，進(jìn)行采邑改革，實(shí)行有條件的土地分封，得到封地的人必須為封主效忠和服兵役。封主則給予土地和保護(hù)。國(guó)王把土地和人口封給大封建主，大封建主也把土地和人口分給下屬，下屬又封給下屬，這樣形成了不同等級(jí)的封建主。但在不同等級(jí)的貴族之間，沒有嚴(yán)格的上下制約關(guān)系。即我的附庸的附庸，不是我的附庸。在西歐封建社會(huì)中，封建主與附庸之間的不一定是以血緣關(guān)系為紐帶，只要附庸受封之后能夠忠實(shí)地效忠封主就可以。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•中古歐洲社會(huì)

　　12.A

　　【解析】

　　試題分析：本小題考查的是西歐封建社會(huì)。在5世紀(jì)西羅馬帝國(guó)滅亡后，日耳曼人在其廢墟上建立很多國(guó)家，其中最強(qiáng)大的是法蘭克王國(guó)，統(tǒng)治者歐洲中西部的大片土地。法蘭克國(guó)家的封建制度也在不斷發(fā)展起來(lái)。8世紀(jì)晚期，查理.馬特人任宮相時(shí)，進(jìn)行采邑改革，實(shí)行有條件的土地分封，得到封地的人必須為封主效忠和服兵役。封主則給予土地和保護(hù)。國(guó)王把土地和人口封給大封建主，大封建主也把土地和人口分給下屬，下屬又封給下屬，這樣形成了不同等級(jí)的封建主。但在不同等級(jí)的貴族之間，沒有嚴(yán)格的上下制約關(guān)系。即我的附庸的附庸，不是我的附庸。在西歐 封建社會(huì)中，封建主與附庸之間的不一定是以血緣關(guān)系為紐帶，只要附庸受封之后能夠忠實(shí)地效忠封主就可以了。在西歐封建社會(huì)時(shí)期，羅馬教廷擁有至高無(wú)上的權(quán)力。在西歐長(zhǎng)期動(dòng)亂的過(guò)程中，基督教會(huì)乘機(jī)擴(kuò)大勢(shì)力和影響。法蘭克等國(guó)君主接受了基督教，并向教會(huì)大量賜贈(zèng)地產(chǎn)。教會(huì)也巧取豪奪，最終成為了西歐最大的土地所有者。不僅如此，教皇和教會(huì)還是西歐封建制度的精神支柱。在精神和文化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切。故答案選A。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•中古歐洲社會(huì)

　　13.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是西歐城市重新興起的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)，我們知道伴隨著西歐資本主義的發(fā)展，西歐城市重新興起，所以答案是B。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建國(guó)家•中古歐洲封建社會(huì)

　　14.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是中古歐洲社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)，我們知道在中古歐洲時(shí)期，教皇不僅是西歐最大的土地所有者而且是西歐封建制度的精神支柱，所以答案是C。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建國(guó)家•中古歐洲封建社會(huì)

　　15.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是亞洲封建國(guó)家——日本的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)，我們知道大化改新使日本從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)，所以答案是B。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建國(guó)家•亞洲封建國(guó)家的建立

　　16.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是西歐奴隸制終結(jié)的標(biāo)志。395年，羅馬帝國(guó)分裂為東、西羅馬帝國(guó)。476年，西羅馬帝國(guó)滅亡，日耳曼人建立的法蘭克王國(guó)成為西歐的封建國(guó)家。所以說(shuō)，西羅馬帝國(guó)滅亡，標(biāo)志著西歐奴隸制度的結(jié)束，西歐封建社會(huì)開始了。故選C。

　　考點(diǎn)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)——古代世界•古老帝國(guó)的悲劇•西羅馬帝國(guó)的滅亡

　　17.D

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查日本大化改新的歷史 意義。大化改新標(biāo)志著日本由奴隸制社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)。故答案選D。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•亞洲封建國(guó)家的建立

　　18.D

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是西歐城市重新興起的意義。西歐城市重新興起的意義在于，形成了早期資產(chǎn)階級(jí)的雛形——市民階級(jí)，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件，故選D。

　　考點(diǎn)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)——古代世界•西歐的基督教文明•中世紀(jì)西歐城市的興起

　　19.D

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是查理•馬特改革的影響。8世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)宮相查理•馬特改變了以前無(wú)條件賞賜貴族土地的做法，實(shí)行有條件的土地分封，在這種分封的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度，故選D。

　　考點(diǎn)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)——古代世界•西歐的基督教文明•查理•馬特改革

　　20.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是日本大化改新的相關(guān)內(nèi)容。大化改新能夠成功的根本原因是奴隸制已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的封建制度是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，故選B。

　　考點(diǎn)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)——古代世界•“日出之國(guó)”與“新月之鄉(xiāng)”•日本大化改新

　　21.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是伊斯蘭教的相關(guān)內(nèi)容。伊斯蘭教教歷元年是公元622年，這一年穆罕默德帶領(lǐng)信徒出走麥地那，在麥地那建立了歷史上第一個(gè)伊斯蘭教國(guó)家，故選C。

　　考點(diǎn)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)——古代世界•“日出之國(guó)”與“新月之鄉(xiāng)”•伊斯蘭教

　　22.D

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是中古歐洲封建社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)所學(xué)，我們知道查理馬特改革為西歐封建等級(jí)制度的形成奠定了基礎(chǔ)，所以答案是D。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建國(guó)家•中古歐洲封建社會(huì)

　　23.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是西歐封建制度的內(nèi)容。題干中“我的附庸的附庸不是我的附庸”這樣的局面是由于查理.馬特改革之后，產(chǎn)生了西歐封建制度，而西歐封建制度的核心是封君封臣制。故選B

　　考點(diǎn)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)•西歐的基督教文明。

　　24.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是日本大化 改新的內(nèi)容。題干中的要求“在政治方面的主要內(nèi)容”;而四個(gè)選項(xiàng)中A、B、D、涉及的都是經(jīng)濟(jì)方面內(nèi)容，可排除，故選C

　　考點(diǎn)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)•“日出之國(guó)”。

　　25.A

　　【解析】

　　試題分析：本題考查伊斯蘭教的作用。結(jié)合所學(xué)可知，世界三大宗教中只有默罕穆德完成了創(chuàng)立宗教和建立國(guó)家的雙重歷史使命，將分散的阿拉伯部落以宗教信仰為紐帶形成了統(tǒng)一的帝國(guó)。故選A項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•古代文明的傳播與發(fā)展•古代科技與思想文化

　　26.A

　　【解析】

　　試題分析：分析該圖，可以看出該圖反映的是等級(jí)制，分為國(guó)王、大封建主、小封建主、農(nóng)民，其中前三個(gè)為統(tǒng)治階層，上下等級(jí)之間以土地為紐帶，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。結(jié)合所學(xué)可知，西歐查理馬特改革，將無(wú)條件的土地分封改為有條件的土地分封，由此形成了西歐封建等級(jí)制度。故選A項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•亞洲封建國(guó)家的建立

　　27.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查大化改新的內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)可知，日本是個(gè)善于學(xué)習(xí)和模仿的民族。7世紀(jì)時(shí)，為緩和統(tǒng)治危機(jī)，日本向中國(guó)隋唐學(xué)習(xí)，進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)改革，使日本由奴隸社會(huì)進(jìn)入封建社會(huì)，屬于“漢化”。“歐化”指的是1868年日本的明治維新，日本脫亞入歐。故選B項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•亞洲封建國(guó)家的建立

　　28.B

　　【解析】

　　試題分析：此題考查中古歐洲封建社會(huì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。閱讀題文要求選出導(dǎo)致中世紀(jì)的歐洲被稱為“黑暗時(shí)代”，人性和思想自由遭到扼殺這種局面產(chǎn)生的主要原因的選項(xiàng)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，中古世紀(jì)歐洲羅馬教廷和教會(huì)所掌握的神權(quán)是封建社會(huì)的精神支柱，它凌駕于一切文化之上，是人性和自由思想遭到扼殺的主要原因，選項(xiàng)中B符合題意，故選B。

　　考點(diǎn)：人教版九年級(jí)上•亞洲與歐洲的封建社會(huì)•中古歐洲社會(huì)

　　29.C

　　【解析】

　　試題分析：此題為組合時(shí)序型選擇題，考查學(xué)生對(duì)伊斯蘭教的掌握情況。題文要求選出按時(shí)間先后順序排列穆罕默德在宗教和政治活動(dòng)中的大事的選項(xiàng)，，分析備選項(xiàng)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)穆罕默德從事宗教和政治活動(dòng)的順序應(yīng)是開始在麥加傳播伊斯蘭教，出走麥地那，成為政治和宗教領(lǐng)袖，基本統(tǒng)一阿拉伯半島。選項(xiàng)中C符合題意，故選C。

　　考點(diǎn)：人教版九年級(jí)上•亞洲與歐洲的封建社會(huì)•亞洲封建社會(huì)的建立

　　30.B

　　【解析】

　　試題分析：此題考查日本大化改新的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。閱讀題文要求選出材料中所給的改革名稱的選項(xiàng)。閱讀題文材料，獲取到 的關(guān)鍵信息是公元七世紀(jì)中期，日本、參照中國(guó)隋唐制度，改革，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知是日本大化改新，選項(xiàng)中B符合題意，故選B。

　　考點(diǎn)：人教版九年級(jí)上•亞洲與歐洲的封建社會(huì)•亞洲封建社會(huì)的建立

　　31.(1)大化改新和明治維新

　　(2)俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革

　　(3)羅斯�！靶抡�”

　　(4)從1978年開始的改革開放

　　【解析】

　　試題分析：(1)本題考查的是日本大化改新和明治維新。古代歷史上，日本實(shí)行大化改新，使日本由奴隸社會(huì)變成了封建社會(huì)。1868年日本通過(guò)明治維新，由封建社會(huì)走上了發(fā)展資本主義道路，成為亞洲強(qiáng)國(guó)。

　　(2)本題考查的是俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革。1861年沙皇亞歷山大二世領(lǐng)導(dǎo)了廢除農(nóng)奴制的改革，使俄國(guó)走上了資本主義道路，成為俄國(guó)歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　(3)本題考查的是美國(guó)羅斯福新政。1933年，為了維護(hù)美國(guó)的資本主義制度，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，羅斯�？偨y(tǒng)實(shí)施了新政，加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，使美國(guó)渡過(guò)了難關(guān)。這是美國(guó)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的一次自我調(diào)節(jié)。

　　(4)本題考查的是我國(guó)的改革開放。1978年召開的十一屆三中全會(huì)，作出了實(shí)行改革開放的偉大決策。改革開放社會(huì)主義中國(guó)的一次重大改革，從此我國(guó)走上了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義正確道路。

　　考點(diǎn)：北師大版 八年級(jí)下冊(cè)•人類祖先的基業(yè)——古代世界•“日出之國(guó)”和“新月之鄉(xiāng)”•日本大化改新;北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)•武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革•明治維新;北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)•避免革命的改革•俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革;北師大版九年級(jí)下冊(cè)•動(dòng)蕩與變革•大危機(jī)與新政•羅斯福新政;北師大版八年級(jí)下冊(cè)•建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義•偉大的歷史轉(zhuǎn)折•十一屆三中全會(huì)

　　32.(1)孝德天皇;(2)伯利克里;(3)麥哲倫;(4)克倫威爾;(5)穆罕默德。

　　【解析】

　　試題分析：(1)本題考查了日本的大化改新。旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)相關(guān)歷史知識(shí)答題的能力。公元6、7世紀(jì)時(shí)，日本的社會(huì)矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢(shì)力強(qiáng)大，政局混亂，改革勢(shì)在必行。7世紀(jì)中期，改革派發(fā)動(dòng)宮廷政變成功，新上臺(tái)執(zhí)政的孝德天皇頒布改新詔書，史稱“大化改新”。

　　(2)本題考查了古希臘的民主政治。旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)相關(guān)歷史知識(shí)答題的能力。公元前5世紀(jì)后半期，伯利克里當(dāng)政時(shí)期，雅典達(dá)到全盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛。奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰并成為近代西方民主政治的源頭。

　　(3)本題考查了新航路的開辟。旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)相關(guān)歷史知識(shí)答題的能力。1519—1522年，奉西班牙國(guó)王之命，麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)，從歐洲出發(fā)，穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回歐洲，完成了人類歷史上的首次環(huán)球航行。

　　(4)本題考查了英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命。旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)相關(guān)歷史知識(shí)答題的能力。1649年，查理一世被推上斷頭臺(tái)，英國(guó)成立了共和國(guó)。共和國(guó)時(shí)期，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔(dān)任“護(hù)國(guó)主”，實(shí)行有利于資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的政策。

　　(5)本題考查了阿拉伯國(guó)家的建立。旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)相關(guān)歷史知識(shí)答題的能力。6世紀(jì)末7世紀(jì)初，穆罕默德在阿拉伯半島創(chuàng)立伊斯蘭教。622年，穆罕默德帶領(lǐng)少數(shù)信徒離開麥加，在麥地那建立起政教合一的國(guó)家。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•亞洲封建國(guó)家的建立;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•人類文明的開端•西方文明之源;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•步入近代•資本主義時(shí)代的曙光;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•步入近代•英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲和歐洲的封建社會(huì)•亞洲封建國(guó)家的建立

　　33.《漢謨拉比法典》

　　34.《荷馬史詩(shī)》

　　35.麥加清真寺

　　36.西班牙和葡萄牙

　　【解析】

　　33.試題分析：世界歷史上第一部比較完備的成文法典是《漢謨拉比法典》。

　　考點(diǎn)：本題考查的是《漢謨拉比法典》

　　點(diǎn)評(píng)：關(guān)于《漢謨拉比法典》，學(xué)生還要知道，它是古巴比倫王國(guó)國(guó)王漢謨拉比在位時(shí)期頒布的，宣揚(yáng)了漢謨拉比受命于神，頌揚(yáng)了漢謨拉比的功績(jī)，比較全面地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。

　　34.試題分析：古希臘最早的一部史詩(shī)是《荷馬史詩(shī)》。

　　考點(diǎn)：本題考查的是《荷馬史詩(shī)》

　　點(diǎn)評(píng)：關(guān)于《荷馬史詩(shī)》，學(xué)生還要知道，作者是古希臘盲詩(shī)人荷馬，是他在公元前9——前8世紀(jì)，根據(jù)口頭流傳的史詩(shī)和短歌編成的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，包括《伊利亞特》、《奧德賽》兩部作品。

　　35.試題分析：阿拉伯半島上伊斯蘭教第一大寺是麥加清真寺。

　　考點(diǎn)：本題考查的是麥加清真寺

　　點(diǎn)評(píng)：關(guān)于麥加清真寺，學(xué)生還要知道，它聞名遐邇，其圓頂、尖塔和精巧的裝飾，是伊斯蘭建筑藝術(shù)的典型風(fēng)格。

　　36.試題分析：最先探尋新航路的國(guó)家是西班牙和葡萄牙。

　　考點(diǎn)：本題考查的是新航路開辟

　　點(diǎn)評(píng)：關(guān)于新航路的開辟，學(xué)生還要知道，根本原因是歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;直接原因是歐洲人對(duì)黃金的追求;條件包括羅盤針、航海技術(shù)、造船術(shù)的進(jìn)步;航海家有迪亞士、達(dá)•伽馬、哥倫布、麥哲倫;影響：新航路開辟打破了世界相互隔絕的狀態(tài)，把世界連成了一個(gè)整體，西方國(guó)家開始走上對(duì)外殖民擴(kuò)張道路。

　　37.(1)大化改新、查理•馬特改革

　　(2)中臣鐮足、查理•馬特

　　(3)大化改新使日本從奴隸社會(huì)過(guò)度到了封建社會(huì)。查理馬特改革形成了嚴(yán)格的封建等級(jí)制度

　　(4)略

　　【解析】

　　試題分析：第(1)問(wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)亞洲封建國(guó)家的建立相關(guān)史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記，依據(jù)材料一中“建立中央集權(quán)的天皇制封建國(guó)家，廢除貴族世襲制”“部民轉(zhuǎn)為國(guó)家公民”等信息可以直接判斷是日本大化改新的內(nèi)容，依據(jù)“實(shí)行有條件的土地分封”等信息可以得出其是查理•馬特改革的內(nèi)容。

　　第(2)問(wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)兩次改革相關(guān)史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記，回顧已學(xué)知識(shí)可知公元645年6月，皇室中大兄皇子(后成為天智天皇)聯(lián)合貴族中臣鐮足發(fā)動(dòng)政變，皇室奪取政權(quán)。中大兄皇子等擁立孝德天皇。孝德天皇即位后，定年號(hào)為大化，遷都難波京(今大阪市)。646年元旦，頒布改新詔書，實(shí)行政治改革。而查理•馬特改革的主人公即是查理•馬特。

　　第(3)問(wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)兩次改革歷史作用的準(zhǔn)確識(shí)記，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知大化改新使日本社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)，是日本由奴隸社 會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志;查理馬特改革在封建社會(huì)內(nèi)部形成了嚴(yán)格的封建等級(jí)制度。

　　第(4)問(wèn)，屬于開放性試題，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確理解分析與知識(shí)運(yùn)用的能力，結(jié)合本題的材料及改革內(nèi)容等方面可以歸納為改革是發(fā)展的動(dòng)力，我們要積極學(xué)習(xí)外國(guó)的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理

　　經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)的改革開放成果證明，只有不斷的進(jìn)行改革，我們的國(guó)家才會(huì)國(guó)富民強(qiáng)。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•亞洲封建國(guó)家的建立•大化改新、查理•馬特改革

　　38.

　　西歐城市 中國(guó)城市

　　規(guī)模 不大 大城市，有居民20萬(wàn)戶。

　　布局 布局凌亂，建筑縱橫交錯(cuò) 布局整齊，有規(guī)劃

　　商業(yè)活動(dòng) 白天商業(yè)活動(dòng)多，夜晚沉寂 十分繁榮，還有夜市和娛樂場(chǎng)所

　　作用 在一定程度上促進(jìn)山品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，誕生世俗文化和新興的市民階級(jí)，為資本主義的興起創(chuàng)造了條件。 促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)社會(huì)制度的轉(zhuǎn)變沒有起到?jīng)Q定作用。

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查比較分析能力。10世紀(jì)，西歐城市重新興起。同時(shí)期北宋的都城東京，是當(dāng)時(shí)世界上著名的大城市，有居民20萬(wàn)戶。但它們有不同之處：從規(guī)�？�，西歐城市不大，而北宋東京城比較大，有居民20萬(wàn)戶;從布局看，西歐城市比較凌亂，建筑縱橫 交錯(cuò)，北宋東京城布局整齊，有規(guī)劃;從商業(yè)發(fā)展看，西歐城市主要在白天，北宋東京城商業(yè)十分繁榮，還有夜市和娛樂場(chǎng)所;從作用看，西歐城市在一定程度上促進(jìn)山品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，誕生世俗文化和新興的市民階級(jí)，為資本主義的興起創(chuàng)造了條件，北宋東京城促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)社會(huì)制度的轉(zhuǎn)變沒有起到?jīng)Q定作用。