26.A

　　【解析】

　　試題分析：分析該圖，可以看出該圖反映的是等級制，分為國王、大封建主、小封建主、農(nóng)民，其中前三個為統(tǒng)治階層，上下等級之間以土地為紐帶，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。結(jié)合所學(xué)可知，西歐查理馬特改革，將無條件的土地分封改為有條件的土地分封，由此形成了西歐封建等級制度。故選A項。

　　考點：人教新課標(biāo)九年級上冊•亞洲和歐洲的封建社會•亞洲封建國家的建立

　　27.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查大化改新的內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)可知，日本是個善于學(xué)習(xí)和模仿的民族。7世紀時，為緩和統(tǒng)治危機，日本向中國隋唐學(xué)習(xí)，進行政治、經(jīng)濟改革，使日本由奴隸社會進入封建社會，屬于“漢化”。“歐化”指的是1868年日本的明治維新，日本脫亞入歐。故選B項。

　　考點：人教新課標(biāo)九年級上冊•亞洲和歐洲的封建社會•亞洲封建國家的建立

　　28.B

　　【解析】

　　試題分析：此題考查中古歐洲封建社會的相關(guān)知識點。閱讀題文要求選出導(dǎo)致中世紀的歐洲被稱為“黑暗時代”，人性和思想自由遭到扼殺這種局面產(chǎn)生的主要原因的選項，聯(lián)系所學(xué)知識，中古世紀歐洲羅馬教廷和教會所掌握的神權(quán)是封建社會的精神支柱，它凌駕于一切文化之上，是人性和自由思想遭到扼殺的主要原因，選項中B符合題意，故選B。

　　考點：人教版九年級上•亞洲與歐洲的封建社會•中古歐洲社會

　　29.C

　　【解析】

　　試題分析：此題為組合時序型選擇題，考查學(xué)生對伊斯蘭教的掌握情況。題文要求選出按時間先后順序排列穆罕默德在宗教和政治活動中的大事的選項，，分析備選項，聯(lián)系所學(xué)知識穆罕默德從事宗教和政治活動的順序應(yīng)是開始在麥加傳播伊斯蘭教，出走麥地那，成為政治和宗教領(lǐng)袖，基本統(tǒng)一阿拉伯半島。選項中C符合題意，故選C。

　　考點：人教版九年級上•亞洲與歐洲的封建社會•亞洲封建社會的建立

　　30.B

　　【解析】

　　試題分析：此題考查日本大化改新的相關(guān)知識點。閱讀題文要求選出材料中所給的改革名稱的選項。閱讀題文材料，獲取到 的關(guān)鍵信息是公元七世紀中期，日本、參照中國隋唐制度，改革，聯(lián)系所學(xué)知識可知是日本大化改新，選項中B符合題意，故選B。

　　考點：人教版九年級上•亞洲與歐洲的封建社會•亞洲封建社會的建立

　　31.(1)大化改新和明治維新

　　(2)俄國1861年農(nóng)奴制改革

　　(3)羅斯�！靶抡�”

　　(4)從1978年開始的改革開放

　　【解析】

　　試題分析：(1)本題考查的是日本大化改新和明治維新。古代歷史上，日本實行大化改新，使日本由奴隸社會變成了封建社會。1868年日本通過明治維新，由封建社會走上了發(fā)展資本主義道路，成為亞洲強國。

　　(2)本題考查的是俄國1861年農(nóng)奴制改革。1861年沙皇亞歷山大二世領(lǐng)導(dǎo)了廢除農(nóng)奴制的改革，使俄國走上了資本主義道路，成為俄國歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。

　　(3)本題考查的是美國羅斯福新政。1933年，為了維護美國的資本主義制度，恢復(fù)國民經(jīng)濟，羅斯�？偨y(tǒng)實施了新政，加強政府對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)，使美國渡過了難關(guān)。這是美國資本主義生產(chǎn)關(guān)系的一次自我調(diào)節(jié)。

　　(4)本題考查的是我國的改革開放。1978年召開的十一屆三中全會，作出了實行改革開放的偉大決策。改革開放社會主義中國的一次重大改革，從此我國走上了建設(shè)中國特色社會主義正確道路。

　　考點：北師大版 八年級下冊•人類祖先的基業(yè)——古代世界•“日出之國”和“新月之鄉(xiāng)”•日本大化改新;北師大版九年級上冊•近代社會的發(fā)展與終結(jié)•武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革•明治維新;北師大版九年級上冊•近代社會的發(fā)展與終結(jié)•避免革命的改革•俄國1861年農(nóng)奴制改革;北師大版九年級下冊•動蕩與變革•大危機與新政•羅斯福新政;北師大版八年級下冊•建設(shè)中國特色社會主義•偉大的歷史轉(zhuǎn)折•十一屆三中全會

　　32.(1)孝德天皇;(2)伯利克里;(3)麥哲倫;(4)克倫威爾;(5)穆罕默德。

　　【解析】

　　試題分析：(1)本題考查了日本的大化改新。旨在考查學(xué)生再認再現(xiàn)相關(guān)歷史知識答題的能力。公元6、7世紀時，日本的社會矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢力強大，政局混亂，改革勢在必行。7世紀中期，改革派發(fā)動宮廷政變成功，新上臺執(zhí)政的孝德天皇頒布改新詔書，史稱“大化改新”。

　　(2)本題考查了古希臘的民主政治。旨在考查學(xué)生再認再現(xiàn)相關(guān)歷史知識答題的能力。公元前5世紀后半期，伯利克里當(dāng)政時期，雅典達到全盛，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛。奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰并成為近代西方民主政治的源頭。

　　(3)本題考查了新航路的開辟。旨在考查學(xué)生再認再現(xiàn)相關(guān)歷史知識答題的能力。1519—1522年，奉西班牙國王之命，麥哲倫率領(lǐng)的船隊，從歐洲出發(fā)，穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回歐洲，完成了人類歷史上的首次環(huán)球航行。

　　(4)本題考查了英國的資產(chǎn)階級革命。旨在考查學(xué)生再認再現(xiàn)相關(guān)歷史知識答題的能力。1649年，查理一世被推上斷頭臺，英國成立了共和國。共和國時期，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔(dān)任“護國主”，實行有利于資產(chǎn)階級和新貴族的政策。

　　(5)本題考查了阿拉伯國家的建立。旨在考查學(xué)生再認再現(xiàn)相關(guān)歷史知識答題的能力。6世紀末7世紀初，穆罕默德在阿拉伯半島創(chuàng)立伊斯蘭教。622年，穆罕默德帶領(lǐng)少數(shù)信徒離開麥加，在麥地那建立起政教合一的國家。

　　考點：人教新課標(biāo)九年級上冊•亞洲和歐洲的封建社會•亞洲封建國家的建立;人教新課標(biāo)九年級上冊•人類文明的開端•西方文明之源;人教新課標(biāo)九年級上冊•步入近代•資本主義時代的曙光;人教新課標(biāo)九年級上冊•步入近代•英國資產(chǎn)階級革命;人教新課標(biāo)九年級上冊•亞洲和歐洲的封建社會•亞洲封建國家的建立

　　33.《漢謨拉比法典》

　　34.《荷馬史詩》

　　35.麥加清真寺

　　36.西班牙和葡萄牙

　　【解析】

　　33.試題分析：世界歷史上第一部比較完備的成文法典是《漢謨拉比法典》。

　　考點：本題考查的是《漢謨拉比法典》

　　點評：關(guān)于《漢謨拉比法典》，學(xué)生還要知道，它是古巴比倫王國國王漢謨拉比在位時期頒布的，宣揚了漢謨拉比受命于神，頌揚了漢謨拉比的功績，比較全面地反映了當(dāng)時的社會狀況。

　　34.試題分析：古希臘最早的一部史詩是《荷馬史詩》。

　　考點：本題考查的是《荷馬史詩》

　　點評：關(guān)于《荷馬史詩》，學(xué)生還要知道，作者是古希臘盲詩人荷馬，是他在公元前9——前8世紀，根據(jù)口頭流傳的史詩和短歌編成的長篇敘事詩，包括《伊利亞特》、《奧德賽》兩部作品。

　　35.試題分析：阿拉伯半島上伊斯蘭教第一大寺是麥加清真寺。

　　考點：本題考查的是麥加清真寺

　　點評：關(guān)于麥加清真寺，學(xué)生還要知道，它聞名遐邇，其圓頂、尖塔和精巧的裝飾，是伊斯蘭建筑藝術(shù)的典型風(fēng)格。

　　36.試題分析：最先探尋新航路的國家是西班牙和葡萄牙。

　　考點：本題考查的是新航路開辟

　　點評：關(guān)于新航路的開辟，學(xué)生還要知道，根本原因是歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展;直接原因是歐洲人對黃金的追求;條件包括羅盤針、航海技術(shù)、造船術(shù)的進步;航海家有迪亞士、達•伽馬、哥倫布、麥哲倫;影響：新航路開辟打破了世界相互隔絕的狀態(tài)，把世界連成了一個整體，西方國家開始走上對外殖民擴張道路。

　　37.(1)大化改新、查理•馬特改革

　　(2)中臣鐮足、查理•馬特

　　(3)大化改新使日本從奴隸社會過度到了封建社會。查理馬特改革形成了嚴格的封建等級制度

　　(4)略

　　【解析】

　　試題分析：第(1)問，主要考查學(xué)生對亞洲封建國家的建立相關(guān)史實的準確識記，依據(jù)材料一中“建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制”“部民轉(zhuǎn)為國家公民”等信息可以直接判斷是日本大化改新的內(nèi)容，依據(jù)“實行有條件的土地分封”等信息可以得出其是查理•馬特改革的內(nèi)容。

　　第(2)問，主要考查學(xué)生對兩次改革相關(guān)史實的準確識記，回顧已學(xué)知識可知公元645年6月，皇室中大兄皇子(后成為天智天皇)聯(lián)合貴族中臣鐮足發(fā)動政變，皇室奪取政權(quán)。中大兄皇子等擁立孝德天皇。孝德天皇即位后，定年號為大化，遷都難波京(今大阪市)。646年元旦，頒布改新詔書，實行政治改革。而查理•馬特改革的主人公即是查理•馬特。

　　第(3)問，主要考查學(xué)生對兩次改革歷史作用的準確識記，依據(jù)已學(xué)知識可知大化改新使日本社會環(huán)境穩(wěn)定，社會經(jīng)濟得到發(fā)展，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)，是日本由奴隸社 會向封建社會過渡的標(biāo)志;查理馬特改革在封建社會內(nèi)部形成了嚴格的封建等級制度。

　　第(4)問，屬于開放性試題，旨在考查學(xué)生準確理解分析與知識運用的能力，結(jié)合本題的材料及改革內(nèi)容等方面可以歸納為改革是發(fā)展的動力，我們要積極學(xué)習(xí)外國的長處，學(xué)習(xí)外國先進的科學(xué)技術(shù)和管理

　　經(jīng)驗、中國的改革開放成果證明，只有不斷的進行改革，我們的國家才會國富民強。

　　考點：人教新課標(biāo)九年級上冊•亞洲封建國家的建立•大化改新、查理•馬特改革

　　38.

　　西歐城市 中國城市

　　規(guī)模 不大 大城市，有居民20萬戶。

　　布局 布局凌亂，建筑縱橫交錯 布局整齊，有規(guī)劃

　　商業(yè)活動 白天商業(yè)活動多，夜晚沉寂 十分繁榮，還有夜市和娛樂場所

　　作用 在一定程度上促進山品經(jīng)濟的發(fā)展，誕生世俗文化和新興的市民階級，為資本主義的興起創(chuàng)造了條件。 促進商品經(jīng)濟的發(fā)展。對社會制度的轉(zhuǎn)變沒有起到?jīng)Q定作用。

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查比較分析能力。10世紀，西歐城市重新興起。同時期北宋的都城東京，是當(dāng)時世界上著名的大城市，有居民20萬戶。但它們有不同之處：從規(guī)�？�，西歐城市不大，而北宋東京城比較大，有居民20萬戶;從布局看，西歐城市比較凌亂，建筑縱橫 交錯，北宋東京城布局整齊，有規(guī)劃;從商業(yè)發(fā)展看，西歐城市主要在白天，北宋東京城商業(yè)十分繁榮，還有夜市和娛樂場所;從作用看，西歐城市在一定程度上促進山品經(jīng)濟的發(fā)展，誕生世俗文化和新興的市民階級，為資本主義的興起創(chuàng)造了條件，北宋東京城促進商品經(jīng)濟的發(fā)展。對社會制度的轉(zhuǎn)變沒有起到?jīng)Q定作用。