一、(2015·山西)閱讀下面文章，完成問題。
描花的日子
崔國(guó)偉
�、龠@里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進(jìn)河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場(chǎng)里看果子的人和我們結(jié)了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。
②出不了門，一家人要圍在一起。
�、勰赣H和外祖母要描花了。她們每年都在這個(gè)季節(jié)里做這個(gè)，這肯定是她們最高興的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。平時(shí)這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我?guī)湘�頭和鐵鍬去屋后，費(fèi)力地刨開凍土，挖出一些黑乎乎的木炭——這是春夏準(zhǔn)備好的，只為了這個(gè)冬天。
�、芨赣H點(diǎn)好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓?jiān)诮锹淅锼讼闾鸬囊挥X，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋里這么暖和。這本身就是讓人高興、幸福的事。
�、菽赣H和外祖母準(zhǔn)備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會(huì)兒，母親讓我研墨。這墨散發(fā)出一種奇怪的香氣。
�、尥庾婺赴鸭堜佋谀咀郎�，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝，然后就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好�！�
�、吣赣H鼓勵(lì)父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，像韭菜或馬蘭草的葉片。外祖母過來端詳了一會(huì)兒，說：“不像，不過起手這樣也算不錯(cuò)了�！彼舆^父親的筆，只幾下就畫出了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞——我也看出來了，是蘭草。我真佩服外祖母。
�、辔乙蚕氘嫞贿^不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉并不難畫，圓臉，兩只耳朵，兩撇胡子�？墒俏液透赣H一樣笨，也畫得不像。父親說：“這可能是女人干的活兒�！�
�、嵴惶欤赣H和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評(píng)論，把他認(rèn)為最好的挑出來。他說：“這是你外祖父在世時(shí)教她們的，他不喜歡她倆出門，就說在屋里畫畫吧�？上缃裉α恕颐磕甓紓湎伦詈玫牧咎�。”
�、庳堃恢睕]有挪窩，它思考了一會(huì)兒，便站起來研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個(gè)哈欠。可惜它趁我們不注意的時(shí)候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上。父親趕緊把它抱開，但已經(jīng)晚了，紙上還是留下了一個(gè)個(gè)紅色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。
⑪外祖母看了一會(huì)兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了!我高興極了，我和父親都沒想到這一點(diǎn)：有著五瓣的紅色貓爪印本來就像梅花嘛!
⑫就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。
1.縱觀全文，第①段內(nèi)容似乎與下文內(nèi)容以及文章主要內(nèi)容“描花”關(guān)系不大。你認(rèn)為第①段能否去掉，為什么?
示例一：能刪除。第①段中有關(guān)四季的內(nèi)容和文章主要內(nèi)容“描花”關(guān)系不大。去掉后行文更簡(jiǎn)潔，內(nèi)容更集中。因此可以刪去。示例二：不能刪去。因?yàn)榈冖俣螢槿牡於烁星榛{(diào)，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”為下文的“出不了門，一家人圍在一起”作了鋪墊。所以不能去掉。
解析 本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段的作用。解答的時(shí)候，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來思考�？梢曰卮稹澳堋被蛘摺安荒堋保家Y(jié)合文章的主要內(nèi)容分析，言之有理即可。
2.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的含義。
(1)她們每年都在這個(gè)季節(jié)里做這個(gè)，這肯定是她們最高興的時(shí)候。
母親和外祖母可以做她們最愿意做的事，描花。所以他們很高興。
(2)我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓他們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。
父親看到外祖母和母親高興，他就高興;他能為家人做些事情感到高興。
解析 本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。第(1)題，要解讀出“高興”的人——母親和外祖母高興的原因;第(2)題，要解讀出父親“高興”的原因。
3.通讀全文，簡(jiǎn)要概括外祖母的形象。
外祖母是一個(gè)和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。
解析 本題考查人物形象的分析。要概括外祖母的形象，就要緊扣文中對(duì)外祖母的描寫。抓住她對(duì)“我們”的態(tài)度，她如何描花，又是如何把被貓弄臟的紙巧妙地變成一幅好畫等細(xì)節(jié)，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括即可。
課時(shí)講解題型
4.分析文章標(biāo)題的作用。
標(biāo)題是行文的線索;概括了文章的主要內(nèi)容;暗示了一家人和睦、幸福的生活;設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
解析 本題考查對(duì)題目作用的分析。本文的題目是“描花的日子”，分析全文，文章描寫的就是大家在一起“描花的日子”。這樣就可以明確，這既是全文的線索，又是文章的主要內(nèi)容。然后再?gòu)念}目對(duì)文章主旨的作用和對(duì)讀者的閱讀興趣的調(diào)動(dòng)等方面去分析。
課時(shí)講解題型
5.閱讀以下兩則材料，結(jié)合文章主要內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)幸福的理解。
材料一：生活是由一件件的瑣碎之事連綴而成的，這根線上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福的紐扣。
材料二：據(jù)調(diào)查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人將自己的大部分時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)、玩手機(jī)上。
文章寫一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡中生活的細(xì)節(jié)中。材料二表明不幸福是因?yàn)檫@些人沉浸在無聊的虛擬世界里，缺少與家人的交流和分享。綜上所述，我認(rèn)為幸福就是珍惜一家人在一起的時(shí)刻，高興了分享彼此，痛苦了共同分擔(dān)。
解析 本題考查對(duì)文章主題的拓展探究。要求考生結(jié)合材料，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)幸福的認(rèn)識(shí)。先要明確文中所表現(xiàn)的幸福是什么，然后結(jié)合材料，找出它們的共同點(diǎn)，再結(jié)合生活實(shí)際談對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)。
二、(2015·湖州)閱讀下面這篇文章，完成題目。
莊稼鄉(xiāng)村
程玉宇
�、汆l(xiāng)村是莊稼和鄉(xiāng)村植物的產(chǎn)房。而一年四季的莊稼們，則是鄉(xiāng)村粗野的漢子和柔情如水的小媳婦。
�、诖禾�，漫山遍野金黃色的油菜花，如一幅油畫一般，將小小的鄉(xiāng)村人家也裝進(jìn)了畫框。鄉(xiāng)村因此而色彩濃烈艷麗，香氣四溢，就連鄉(xiāng)村人家門前的那條小溪，那一朵朵蹦起躍下的浪花，也奔流著芬芳的氣息。
③難怪，我村門前那條瘦弱的小河，便被村人們親昵地稱為“香溪”。
�、芪蚁�，我家鄉(xiāng)的河流是一位野丫頭，她雖然粗服亂頭，布衣荊衩，但她絕對(duì)不會(huì)流淌什么脂粉之氣。她春天從油菜花的原野上流過，夏天從農(nóng)家的瓜果菜園淌過，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔節(jié)聲中，那條河，那條小溪，便在每一捧流水里，都飽含了鄉(xiāng)村原野上五谷雜糧的成熟氣味和莊稼的芬芳，不但給整個(gè)鄉(xiāng)村蘊(yùn)含了一層朦朧的水汽，也給了鄉(xiāng)村女孩兒一股靈秀之氣。
⑤初夏時(shí)節(jié)，麥子成熟了，整個(gè)大地原野一片金黃。在乳汁一般的月色下，微風(fēng)吹過，如一片波濤滾滾的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹沒在一片純粹的麥香之中。而那淡藍(lán)色的遠(yuǎn)山里，以及小溪流過的白楊樹林里，正有一只鳥，如怨婦一般，聲聲哽咽：我兒種錯(cuò)——!我兒種錯(cuò)——!
�、蘧驮谶@種鳥的凄厲呼喚聲中，莊稼地邊澗畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然開放了。鄉(xiāng)村土瓦房前的三兩樹杏子也在一夜之間變得麥子一般黃亮，第二天一早，那些握著霜刃走向麥田的鄉(xiāng)親們，便在老梁叔的吆喝聲中，吃上麥黃杏了。
⑦原野上的麥子才收割不久，整個(gè)鄉(xiāng)村世界和田野上，又被一片片綠得發(fā)黑的包谷林覆蓋。而村前大河邊的那幾頃稻田里也一片蔥綠，一支才出水不久的小荷上，便站著一只紅色的蜻蜓，扇動(dòng)著薄如蟬翼的翅膀，似墜欲墜又勉強(qiáng)站立的模樣，讓人頓生憐憫之情。最是月色蕩滿河川的夜晚，正萬籟俱寂，突然一聲蛙鳴如沖天炮一般從水田里彈出。瞬間，那千只萬只蛙們便像聽到了沖鋒號(hào)似的，全都亮開嗓門鼓噪起來。滿世界一片震天動(dòng)地的蛙聲，宏大如樂團(tuán)，使整個(gè)鄉(xiāng)村大地和莊稼的原野，都彌漫在一種民間的土地的田園的音樂之中。
�、嗲f稼，莊稼，無邊無沿的莊稼，而莊稼地當(dāng)中的鄉(xiāng)村人家，則如浩瀚的銀河系中閃爍的一顆亮星，那么的耀眼，又那么的大音希聲，大美無言。
�、岙�(dāng)一場(chǎng)涼爽的秋風(fēng)掠過，糧食們便如排著隊(duì)伍一般，一垛又一垛地從田野上回到村子，且一疙瘩金黃，一疙瘩鮮亮地掛在農(nóng)家的屋檐下，或架在我門前的核桃樹柿子樹的樹枝上。最是那些大豆們，如調(diào)皮的孩子似的，老是趁著大人們不注意，便在場(chǎng)院里蹦蹦跳跳的，東藏一顆西躲一顆，逗得三兩只花喜鵲總是在莊稼院里一邊裝模作樣地報(bào)喜，一邊在草叢里，在包谷桿上，在土墻的角落里尋尋覓覓。這時(shí)候，鄉(xiāng)村大地一片空白，只有澗畔畔上的柿子樹們，舉起千只萬只紅燈籠，守望著空蕩蕩的莊稼大地。一場(chǎng)大雪剛剛下過，太陽(yáng)一出來，那滿天滿地的原野上，仿佛是突然在一夜之間，便竄出了一片又一片蔥綠色的麥苗，一直綠到天涯。
�、忄l(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村。
⑪而那重復(fù)了又重復(fù)的春夏秋冬，又總是在一茬又一茬的莊稼和瓜果蔬菜的輪回中，給鄉(xiāng)村換上了一層又一層盛裝。亦因此，莊稼便成了鄉(xiāng)村的血液和靈魂，總是要讓鄉(xiāng)村的后代繁衍生息，總是要讓鄉(xiāng)村茁壯地成長(zhǎng)。
(選自《到莊稼地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，有改動(dòng))
1.本文描繪了莊稼鄉(xiāng)村的四季圖，請(qǐng)你為每幅圖配上簡(jiǎn)短的標(biāo)題。
春：花開溪香 夏：麥黃蛙鳴
秋：糧食豐收 冬：雪野孕綠
解析 本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的概括能力。注意先根據(jù)季節(jié)找到相應(yīng)的語(yǔ)段——春②③④段，夏⑤⑥⑦⑧段，秋第⑨段，然后抓住相應(yīng)的主要景物及特點(diǎn)，加以提煉。
2.結(jié)合上下文，品味下列句子，寫出加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。
(1)最是月色蕩滿河川的夜晚，正萬籟俱寂，突然一聲蛙鳴如沖天炮一般從水田里彈出。
“彈出”與前文的“突然”呼應(yīng)，寫出了蛙聲打破寂靜時(shí)的速度與力量，表現(xiàn)作者對(duì)蛙聲帶來的田園音樂的喜愛與贊美。
(2)一場(chǎng)大雪剛剛下過，太陽(yáng)一出來，那滿天滿地的原野上，仿佛是突然在一夜之間，便竄出了一片又一片蔥綠色的麥苗，一直綠到天涯。
“一片又一片”，與前面的“竄”字相呼應(yīng)，寫出了麥苗一片接一片迅速長(zhǎng)出來的動(dòng)感，表現(xiàn)出作者的贊嘆和驚喜。(答出其中的兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)
解析 本題考查對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的賞析能力。分析時(shí)應(yīng)注意從詞義、修辭、結(jié)構(gòu)、思想感情等方面著眼思考，力求作答全面。
課時(shí)講解題型
3.作者為什么要用較大篇幅來寫家鄉(xiāng)的那條小河?
小河是鄉(xiāng)村優(yōu)美自然風(fēng)光中不可或缺的一部分，它不但滋潤(rùn)了莊稼，而且養(yǎng)育了莊稼人(也給了鄉(xiāng)村女孩兒一股靈秀之氣)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的熱愛和贊美之情。(意思對(duì)即可)
解析 本題考查作品思想感情的分析能力。站在全文中心的角度去思考，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美是主基調(diào)。
課時(shí)講解題型
4.第⑩段寫道：“鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村。”請(qǐng)閱讀全文，探究作者這樣說的原因。
本題分層賦分
第一層：只關(guān)注文章語(yǔ)句表象，思維單一膚淺。(1分)示例一：在鄉(xiāng)村一年四季都有莊稼，所以說鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。示例二：莊稼是鄉(xiāng)村的血液和靈魂，所以說鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。
第二層：思維不全面，但思考較深入，表述較有條理。(2分)示例三：莊稼無時(shí)不在，一年四季莊稼都是鄉(xiāng)村的主宰和標(biāo)志，輪回不息的莊稼構(gòu)成了鄉(xiāng)村的不同畫卷，沒有了莊稼，鄉(xiāng)村便不成其為鄉(xiāng)村，所以說鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。示例四：莊稼養(yǎng)育了鄉(xiāng)村后代并使之生生不息，是莊稼人得以生存、繁衍、發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，從這個(gè)意義上說，鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。
第三層：思維較全面，思考較深入，表述有條理。(3分)示例五：莊稼的不停輪回，不僅構(gòu)成了鄉(xiāng)村一年四季的風(fēng)景，也養(yǎng)育了鄉(xiāng)村所有的后代并使之生生不息，無論從哪個(gè)角度說，莊稼都是鄉(xiāng)村存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。作者這樣寫，表達(dá)了他對(duì)莊稼的熱愛、贊頌，以及對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛和贊美。
第四層：思維全面，有深度，提升到抽象拓展的層次，表述簡(jiǎn)明。(4分)示例六：莊稼是鄉(xiāng)村自然景觀的主宰，它周而復(fù)始，生生不息;莊稼是鄉(xiāng)村后代得以生存、繁衍生息的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有莊稼便沒有自然和人類的鄉(xiāng)村。莊稼質(zhì)樸而大美，作者眼中的莊稼人與它相似，因此作者對(duì)莊稼無比感恩，盡情禮贊。他對(duì)鄉(xiāng)村的認(rèn)同、贊美均源于此，其鄉(xiāng)村情結(jié)亦于此，所以說，鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。
解析 本題考查對(duì)作品主題的把握能力。分析時(shí)應(yīng)結(jié)合內(nèi)容、感情、思想多方思考，作答時(shí)一定要全面細(xì)致，并且能夠聯(lián)系文本內(nèi)容予以具體闡釋。
三、(2015·溫州)閱讀下面文章，完成題目。
尋 找
馬 德
�、倌切┠辏乙恢被钤隗@恐的尋找里。
②雨后的黃昏，對(duì)面的山坡上，成群的牛羊從坡上俯沖下來，一腳腳，都踩在村莊忙得有些錯(cuò)亂的神經(jīng)上。
�、巯φ章^，一場(chǎng)尋找就要開始了。
�、芨赣H說，你去看看咱家的羊都回來了沒有，我去井臺(tái)上飲牲口。
�、莞赣H的話，我哪敢怠慢，一口氣跑到家。羊們正循著里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不對(duì)，少一只。我一關(guān)院門，趕緊往鄰居家跑。
�、薮竽棠蹋銈兗已蚨嗖�?我看看啊，不多。一句回答很快隔著墻扔了出來，大奶奶永遠(yuǎn)這么利索。
�、呷酶�，你家羊多不?我跳進(jìn)他家的羊圈，一數(shù)，他家的羊不多不少，正好。
�、辔矣行┚趩�。
�、岬搅死钌衿呒�，他媳婦神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就納悶了，一個(gè)從來不管牛羊的人家，居然牲口一頭也沒少過，你說，這該找誰說理去。
�、饫钌衿�，你家的羊多不?不知道，你自己去看!是李神七媳婦的回答，隔著耳窗傳過來，遙遠(yuǎn)，蒼涼，冷得觸不到一點(diǎn)溫暖。
⑪看就看。我一進(jìn)她家羊圈，氣就不打一處來。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地罵了一句。它“咩”地低號(hào)了一聲，就乖乖地跟我出來了。也難怪，那只老羊是它媽媽，年初，父親把它從李神七那里買過來，都七八個(gè)月了，它還是不認(rèn)我家家門。
⑫它只認(rèn)媽媽。
⑬把羊趕回家，把圈門扎好。父親回來了。父親說，趕緊，咱家的騾子沒回來，得去找。你去蘆草溝，我去黑山子。
⑭我的心突突突，驟然間狂跳不已。又沒回來，王八蛋，又野到哪兒去了!一邊罵，我一邊狂奔，看著即將暮色四合的山野，我急得都快哭了。
⑮雨后的蘆草溝水汽濕重，我一邊瞪大眼睛往四下里尋覓，一邊張開耳孔，極細(xì)致地聽。我家的騾子愛打響鼻，如果它看到我來了，或許會(huì)友好地暗示一下子。但是，沒有。巨大的寂靜，壓得人有些喘不過氣來。
⑯連遠(yuǎn)山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村莊掉入到無底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的騾子，還是想壯壯膽子，但回響傳來，聲調(diào)古怪而尖利，仿佛有另一個(gè)什么可怕的東西朝我喊了一嗓子，我有點(diǎn)害怕。不找了，活該它!我三步并作兩步開始從溝岔里往出退，起先是大步流星，后來干脆變成了跑。窸窸窣窣的聲響里，仿佛有萬千怪獸，跟在我后邊，不遠(yuǎn)不近，甩也甩不掉。
⑰我一口氣跑回家里。院子里，母親在喂豬，父親就著燈光，在磨鐮刀。我拖著哭腔，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向父親稟告：沒有，蘆草溝我都找遍了，就是沒看見咱家的騾子。我咬緊牙關(guān)，撒了個(gè)謊。父親頭也沒抬，只簡(jiǎn)單回了一句：哦，你說騾子啊，它早自個(gè)兒回來了，飯?jiān)诳簧�，你去吃吧�?/P>
⑱仿佛什么也沒有發(fā)生過。之后，母親出來進(jìn)去，一趟一趟地為豬添食，把一面鍋刮得咣當(dāng)亂響。父親則依舊埋著頭，嚯——嚯——節(jié)奏鏗鏘地磨著他的鐮刀。
⑲只剩下氣喘吁吁的我。
⑳直到現(xiàn)在，我在夢(mèng)境里，依舊在不停地尋找著。不是我家少了只羊，就是騾子跑得沒了蹤影。有時(shí)候，內(nèi)容會(huì)稍稍變換到高考上，同學(xué)們倏忽間都進(jìn)了考場(chǎng)，而我，卻無論如何也找不到屬于自己的那個(gè)考場(chǎng);或者，答著答著，突然沒了筆，怎么找也找不著。然后，畫面一轉(zhuǎn)，又回到了村莊里，李神七的媳婦走出家門，面色凝重地對(duì)我說，我沒見你家的羊。
21(○)那，我家的羊呢?我家的羊在哪里?我一急，趕緊跑啊，找啊，直到嚇醒自己。
(選自《文苑·經(jīng)典美文》2015年第3期，有刪改)
課時(shí)講解題型
1.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(C)
A. 文章主要寫“我”尋找羊和騾子的事情。
B. 找騾子時(shí)，“我”沒找遍蘆草溝就回來了。
C. 直到現(xiàn)在，“我”仍沒找到“我”家的羊。
D. “我”的尋找從現(xiàn)實(shí)延伸到夢(mèng)境里。
解析 本題考查小說情節(jié)的辨析能力�；氐皆�，找到相應(yīng)情節(jié)，加以對(duì)照，辨析正誤。C項(xiàng)“我”家的羊在李神七家找到。
2.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，說說加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的妙處。
(1)又沒回來，王八蛋，又野到哪兒去了!
一連兩個(gè)“又”字寫出了牲口沒回來、“我”要去尋找是經(jīng)常的事，表現(xiàn)了“我”著急、抱怨、無奈的心理。
(2)連遠(yuǎn)山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村莊掉入到無底的黑夜里。
“咕咚一聲”和“掉入”生動(dòng)傳神地寫出了天色瞬間變黑，表現(xiàn)了“我”在黑夜中仍找不到騾子的恐慌。
解析 本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處，在于它們生動(dòng)形象地展示了“我”當(dāng)時(shí)的心理，分析時(shí)應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境，具體品味。
課時(shí)講解題型
3.第⑱⑲段中，父母明明都在家里，作者卻說“只剩下氣喘吁吁的我”，這樣寫有什么用意?結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
父母雖在家里，可是無暇顧及“我”，仿佛什么也沒有發(fā)生過;而此時(shí)的“我”“氣喘吁吁”，驚魂未定，急需得到安撫。這樣寫形成巨大的反差，突出“我”的無助和孤獨(dú)，強(qiáng)調(diào)“尋找”給“我”帶來難以磨滅的印象。
解析 本題考查人物心理的分析能力。這是文中“我”內(nèi)心的一種反映，應(yīng)聯(lián)系語(yǔ)境，結(jié)合當(dāng)時(shí)“我”恐慌而無助的心態(tài)來加以分析。
課時(shí)講解題型
4.本文中的“我”在“尋找”，許多文學(xué)作品也寫到了“尋找”，如《孤獨(dú)之旅》《小王子》等，這引發(fā)了你對(duì)“尋找”的哪些思考?結(jié)合本文，聯(lián)系你讀過的課文或其他作品，加以闡述。
略。
解析 本題考查作品思想的比較賞析能力。本文中的“尋找”實(shí)際上是艱難繁重的生活在孩子內(nèi)心的一種投射，《孤獨(dú)之旅》《小王子》也是人在現(xiàn)實(shí)生活的壓力下，出現(xiàn)的一種心理反射現(xiàn)象。
四、(2014·江西)閱讀下面文章，完成問題。
木瓜樹的選擇
林清玄
路過市場(chǎng)，偶然看到一棵木瓜樹苗，長(zhǎng)在水溝里，依靠水溝底部一點(diǎn)點(diǎn)爛泥生活。
這使我感到驚奇，一點(diǎn)點(diǎn)爛泥如何能讓木瓜樹苗長(zhǎng)到腰部的度呢?木瓜是淺根的植物，又怎么能在水溝里不被沖走呢?
我隨即想到夏季即將來臨，屆時(shí)會(huì)有許多的臺(tái)風(fēng)與豪雨，木瓜樹會(huì)被沖入河里，流到海上，就必死無疑了。
我看到木瓜樹苗并不擔(dān)心這些，它依靠爛泥和市場(chǎng)排放的污水，依然長(zhǎng)得翠綠而挺拔。
生起了惻隱之心，我想到了頂樓的花園里，還有一個(gè)空間，那是一個(gè)向陽(yáng)的角落，又有著來自陽(yáng)明山的有機(jī)土，如果把木瓜樹苗移植到那里，一定會(huì)比長(zhǎng)在水溝更好，木瓜樹有知，也會(huì)歡喜吧!
向市場(chǎng)攤販要了塑膠袋，把木瓜和爛泥一起放在袋里，回家種植，看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹，心里感到美好，并想到日后果實(shí)累累的情景。
萬萬想不到的是，木瓜樹沒有預(yù)期生長(zhǎng)得好，反而一天比一天垂頭喪氣，兩個(gè)星期之后，終于完全地枯萎了。
把木瓜苗從花園拔除的時(shí)候，我的內(nèi)心感到無比悵然，對(duì)于生長(zhǎng)在農(nóng)家的我，每一株植物的枯萎都會(huì)使我悵然，只是這木瓜樹更不同，如果我不將它移植，它依然在市場(chǎng)邊，挺拔而翠綠。
在夕陽(yáng)照拂的院子，我喝著野生苦瓜泡的茶，看著滿園繁盛的花木，心里不禁感到疑惑：為什么木瓜苗寧愿生于污泥里，也不愿存活在美麗的花園呢?是不是當(dāng)污濁成為生命的習(xí)慣之后，美麗的陽(yáng)光、松軟的泥土、澄清的飲水，反而成為生命的負(fù)荷呢?
就像有幾次，在繁華街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。他們弓曲在陰暗的角落，全身的細(xì)胞都散發(fā)出頹廢，用迷離而失去焦點(diǎn)的眼睛看著世界。
我總會(huì)有一種沖動(dòng)，想跑過去拍拍他們的肩膀，告訴他們：“這世界有燦爛的陽(yáng)光，這世界有美麗的花園，這世界有值得追尋的愛，這世界有可以為之奮斗、為之奉獻(xiàn)的事物�！�
隨即，我就看到自己的荒謬了，因?yàn)閷?duì)一個(gè)吸毒者，污濁已成為生命的習(xí)慣，頹廢已成為生活的姿態(tài)，幾乎不可能改變。不要說是吸毒者，像在日本的大都市，有無數(shù)自棄于人生、寧可流浪于街頭的“浮浪者”，當(dāng)他們完全地自棄時(shí)，生命就再也不可能挽回了。
“浮浪者”不是“吸毒者”，卻具有相同的部分，吸毒者吸食有形的毒，受毒品所宰制;浮浪者吸食無形的毒，受頹廢所宰制，他們放棄了心靈之路，正如一棵以血水、污水維生的木瓜苗，忘記了這世界有美麗的花園。
恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶了不同的選擇，恐懼墮落的人心里會(huì)有一個(gè)祝愿，希望自己有一天能抵達(dá)繁花盛開的花園，住在那花園里的人都有著陽(yáng)光的品質(zhì)，有很深刻的愛、很清明的心靈，懂得溫柔而善于感動(dòng)，欣賞一切美好的事物。
一粒木瓜的種子，偶然掉落在市場(chǎng)的水溝邊，那是不可預(yù)測(cè)的因緣，可是從水溝到花園之路，如果有選擇，就有美好的可能。
一個(gè)人，偶然投生塵世，也是不可預(yù)測(cè)的因緣，我們或者有不夠好的身世，或者有貧窮的童年，或者有艱困的生活，或者陷落于情愛的折磨……像是在水溝爛泥的木瓜樹，但我們只要知道，這世界有美麗的花園，我們的心就會(huì)有很堅(jiān)強(qiáng)很真切的愿望：我是為了抵達(dá)那善美的花園而投生此世。
萬一，我們終其一生都無法抵達(dá)那終極的夢(mèng)土，我們是不是可以一直保持對(duì)藍(lán)天、陽(yáng)光與繁花的仰望呢?
(選自《林清玄散文自選集》)
1.從水溝到花園，木瓜樹的生存環(huán)境和命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變化?作者對(duì)木瓜樹的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)概括。
木瓜樹生存環(huán)境的變化：在水溝里，木瓜樹依靠爛泥和污水生活;在花園里，木瓜樹擁有向陽(yáng)的角落和來自陽(yáng)明山的有機(jī)土，與茶花和杜鵑花為伴。
木瓜樹命運(yùn)的變化：在水溝里，木瓜樹長(zhǎng)得翠綠而挺拔;在花園里，木瓜樹去完全地枯萎了。
作者對(duì)木瓜樹態(tài)度的變化：驚奇→同情→悵然→疑惑。
解析 本題要求概括三個(gè)“變化”。木瓜樹生存環(huán)境的變化從第一段和第五、六兩段中很容易找到答案。木瓜樹命運(yùn)的變化也比較好找，第四段木瓜樹“長(zhǎng)得翠綠而挺拔”，第七段“完全地枯萎了”。作者對(duì)木瓜樹態(tài)度的變化幾乎貫穿于全篇，可以順著文章記敘的順序，提取描述作者態(tài)度變化的詞語(yǔ)，如看到木瓜樹在爛泥里生長(zhǎng)得很好，“我”感到“驚奇”;想到它可能被沖走，起了“惻隱之心”;移植后木瓜樹竟然死了，“我”內(nèi)心里感到無比的“悵然”;看著滿院繁盛的花木，“我”不禁感到“疑惑”。
2.分析下面的句子，說說加點(diǎn)詞是如何刻畫出吸毒者的生存狀態(tài)的。
他們弓曲在陰暗的角落，全身的細(xì)胞都散發(fā)出頹廢，用迷離而失去焦點(diǎn)的眼睛看著世界。
“弓曲”一詞通過描寫吸毒者的形態(tài)，形象生動(dòng)地刻畫出了他們頹廢的生活狀態(tài)�！懊噪x”一詞通過描寫吸毒者的眼神，刻畫出了他們行尸走肉般的生活和沒有理想、沒有目標(biāo)的精神狀態(tài)。
解析 題干提示了答題的思路，即加點(diǎn)詞運(yùn)用了什么描寫，寫出了吸毒者怎樣的生存狀態(tài)。按照這樣的思路，聯(lián)系上下文分析即可。
課時(shí)講解題型
3.文中寫道：“恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來了不同的選擇。”你認(rèn)為恐懼提升的人會(huì)作出怎樣的選擇?
恐懼提升的人心中沒有目標(biāo)，擺脫不了各種物質(zhì)的誘惑和惡習(xí)的困擾，精神甘于墮落，放棄了心靈之路，不期待光明的未來。
解析 回答“你認(rèn)為……”這類題目容易犯憑空臆斷的錯(cuò)誤，答題時(shí)一定要弄清楚命題者的意圖，緊密聯(lián)系文章，盡量從文章中尋找答案。上文中提到的“吸毒者”和“浮浪者”就是“恐懼提升”的人，他們的選擇就代表著“恐懼提升的人的選擇”，即本題的答案。
課時(shí)講解題型
4.結(jié)合文章最后兩個(gè)自然段，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。
�、僖獦淞⒚篮玫睦硐耄非笳嫔泼赖纳�，相信自己有一天一定可以實(shí)現(xiàn)理想。②萬一理想實(shí)現(xiàn)不了，至少要保持一顆追求上進(jìn)的心，不能自暴自棄。
解析 理解幾個(gè)關(guān)鍵詞句的比喻義是把握文章主旨的關(guān)鍵。文中“美麗的花園”指美好的理想、對(duì)真善美的生活追求;“保持對(duì)藍(lán)天、陽(yáng)光與繁花的仰望”指即使夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了，也不能自暴自棄，至少要保持一顆追求上進(jìn)的心。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
