1.(2015·溫州)古詩(shī)文名句默寫。

　　(1)鳥向檐上飛，云從窗里出。(吳均《山中雜詩(shī)》)

　　(2)一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。(賀鑄《青玉案》)

　　(3)子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”(《論語(yǔ)·述而》)

　　(4)一鼓作氣，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)

　　(5)劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借舟抒懷，發(fā)出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的感慨。

　　(6)《武陵春》中李清照因人事變故，無(wú)限悲苦，以淚代語(yǔ)的句子是“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。

　　(7)今年5月的亞錦賽上，中國(guó)女排姑娘不畏困難，以杜甫“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”那樣的雄心，奮力拼搏，終獲冠軍，重登亞洲之巔。

　　解析　本題是對(duì)名句默寫能力的考查。第(1)～(4)句是直接默寫，只要根據(jù)上下句的提示，不難寫出相對(duì)應(yīng)的名句;第(5)～(7)句是理解類默寫，解答時(shí)一定要根據(jù)題干中的相關(guān)提示回答。如第(5)句中的“借舟抒懷”;第(6)句中的“以淚代語(yǔ)”;第(7)句中的“杜甫那樣的雄心”等，都是重點(diǎn)提示語(yǔ)。注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

　　2.(2015·紹興)古詩(shī)文名句填空。

　　(1)采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒(其五)》]

　　(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)

　　(3)月上柳梢頭，人約黃昏后。(歐陽(yáng)修《生查子·元夕》)

　　(4)池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。(晏殊《破陣子》)

　　(5)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說(shuō)》)

　　(6)登高望遠(yuǎn)，美景盡收，胸襟開闊，心靈敞亮。杜甫說(shuō)得好：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！�

　　(7)五月，梅子黃了，江南的雨季來(lái)了，田野的歌聲也響起來(lái)了，趙師秀將這種美麗詩(shī)化成這樣的句子：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！�

　　解析　本題考查課內(nèi)古詩(shī)文名句的背誦積累。前五題為識(shí)記類默寫，根據(jù)平時(shí)記憶，補(bǔ)出空缺的部分即可，注意“悠、鶯、梢、鸝、清漣”等字易錯(cuò)，(6)(7)題為理解類默寫，要注意題目相關(guān)的要求，第(6)題中的關(guān)鍵詞是“登高望遠(yuǎn)”;第(7)題中的關(guān)鍵詞是“梅子黃了”“田野的歌聲”。

　　3.(2015·湖州)古詩(shī)文名句默寫。

　　(1)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。(《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》)

　　(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)

　　(3)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(李清照《武陵春》)

　　(4)士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。(《論語(yǔ)·泰伯》)

　　(5)我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)。紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年系列活動(dòng)提醒我們要銘記歷史，不要讓“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”這樣兵火斷鄉(xiāng)信的悲劇重演。(填寫杜甫《春望》中連續(xù)的兩句)

　　(6)三年的初中時(shí)光已悄然過(guò)去，分別在即，請(qǐng)你用勵(lì)志的古詩(shī)名句與同學(xué)共勉。(填寫連續(xù)的兩句)

　　示例：①少壯不努力，老大徒傷悲。②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　解析　本題考查課內(nèi)古詩(shī)文名句的記憶積累。前四句為識(shí)記類默寫，注意“蠟炬、溪、舴艋、弘毅”等易錯(cuò)字的寫法;第(5)題為理解類默寫，注意關(guān)鍵的信息——“兵火斷鄉(xiāng)信”;第(6)題為開放性默寫，只要體現(xiàn)“勵(lì)志”的古詩(shī)詞名句均可。

　　4.(2015·德州)默寫。

　　(1)采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒(其五)》]

　　(2)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

　　(3)蘇軾在《江城子·密州出獵》結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)豪情的句子是：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！�

　　(4)學(xué)習(xí)和思考必須緊密結(jié)合，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�

　　(5)人有品，花亦有德。請(qǐng)寫出一句贊頌花的品德的古詩(shī)文名句：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！�

　　解析　(1)(2)兩題都是直接默寫，難度不大。第(3)題要抓住“結(jié)尾”“直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)豪情”思考。第(4)題根據(jù)“學(xué)習(xí)和思考必須緊密結(jié)合”去選擇有關(guān)句子。第(5)題是開放性試題，扣住“花的品德”選擇適當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句即可。

　　5.(2015·綏化)古詩(shī)文默寫及賞析。

　　(1)求之不得，寤寐思服。(《關(guān)雎》)

　　(2)清榮峻茂，良多趣味。(酈道元《三峽》)

　　(3)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹《漁家傲》)

　　(4)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，詞約意豐，概括詩(shī)人長(zhǎng)期以來(lái)貧困生活的句子是：“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂�！�

　　(5)花雖無(wú)語(yǔ)，但人有情。請(qǐng)寫出于花中領(lǐng)略人性的連續(xù)的兩句古詩(shī)文。

　　示例：①感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　解析　本題考查古詩(shī)文名句的積累。(1)～(3)題是直接默寫，根據(jù)上下文提示即可得出答案。第(4)題根據(jù)“長(zhǎng)期以來(lái)貧困生活”分析。第(5)題為開放性默寫，只要寫出與體現(xiàn)花與人性的關(guān)系的句子即可。

　　6.(2015·寧波)古詩(shī)文名句默寫。

　　詩(shī)文世界，豐富多彩。有四季之景：“亂花漸欲迷人眼，(1)淺草才能沒馬蹄”，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，(2)青草池塘處處蛙”，“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，(3)衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，(4)千樹萬(wàn)樹梨花開�！庇杏迫恍木常骸�(5)采菊東籬下，悠然見南山�！庇懈邼嵡椴伲骸俺鲇倌喽�不染，(6)濯清漣而不妖。”有朦朧憧憬：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。(7)所謂伊人，在水一方�！庇袗蹏�(guó)情懷：“(8)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。”

　　解析　本題考查古詩(shī)文名句的默寫。前七題為識(shí)記類默寫，平時(shí)積累是做好此類題目的關(guān)鍵，注意“蹄、塘、蛙、衡、雁、籬、濯、清漣、伊”等易錯(cuò)字的寫法。第(8)題為開放性默寫題，只要符合“愛國(guó)情懷”的古詩(shī)名句均可。

　　7.(2015·嘉興)古詩(shī)文名句默寫。

　　(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)

　　(2)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)

　　(3)在古代文人眼中，蓮花高潔質(zhì)樸，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”;梅花堅(jiān)貞無(wú)私，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。

　　(4)2015年，我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)推進(jìn)，沿線許多國(guó)家和地區(qū)積極參與，呈現(xiàn)出“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)的景象;展望藍(lán)圖，我們信心滿懷，豪情萬(wàn)丈，正如詩(shī)云“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄�

　　解析　本題考查古詩(shī)文名句的積累。平時(shí)注意背誦，并多做相關(guān)的習(xí)題是做好此類題的關(guān)鍵。前兩題為識(shí)記類默寫;(3)(4)兩題為理解類默寫，回答時(shí)應(yīng)注意題目要求的關(guān)鍵信息。第(3)題抓住“人事興衰，時(shí)光流轉(zhuǎn)的無(wú)奈”“蓮花高潔質(zhì)樸”“梅花堅(jiān)貞無(wú)私”思考;第(4)題前兩空抓住“沿線許多國(guó)家和地區(qū)積極參與”思考，后兩空為開放性題目，只要是寫“信心滿懷，豪情萬(wàn)丈”的詩(shī)句均可。

　　8.(2015·江西)古詩(shī)文積累。

　　(1)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　(3)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

　　(4)會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　(5)《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境幽美的句子是：“苔痕上階綠，草色入簾青�！�

　　(6)《〈論語(yǔ)〉十則》中闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�

　　解析　本題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的背誦與填寫能力。注意“畏”“滄�！薄暗谋R”“雕弓”等重點(diǎn)字詞的書寫。

　　9.(2015·河南)古詩(shī)文默寫。

　　(1)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(《生于憂患，死于安樂(lè)》)

　　(2)山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》)

　　(3)周敦頤在《愛蓮說(shuō)》中用“(予獨(dú)愛蓮之)出淤泥而不染，濯清漣而不妖”贊美了蓮花不同流合污的高潔品質(zhì)。

　　(4)明月千里寄相思�！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，明月送去了李白對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛;“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”(《水調(diào)歌頭》)，明月寄托了蘇軾對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝愿。

　　解析　本題考查古詩(shī)文名句的積累。第(1)(2)題是直接默寫，注意不要寫錯(cuò)字。第(3)(4)題都是理解類默寫，要按題目提示的意思默寫對(duì)應(yīng)的古詩(shī)文名句。

　　10.(2015·連云港)在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家。

　　(1)蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

　　(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)》)

　　(3)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》)

　　(4)河漢清且淺，相去復(fù)幾許?盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。(《迢迢牽牛星》)

　　(5)泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。(吳均《與朱元思書》)

　　(6)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃《滕王閣序》)

　　(7)惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。(李商隱《贈(zèng)荷花》)

　　(8)零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

　　(9)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)

　　解析　本題考查古詩(shī)文名句的積累。根據(jù)上句或下句填寫即可，注意不要寫錯(cuò)別字，不要多字、漏自。第(9)題還要求寫出《記承天寺夜游》的作者，答題時(shí)不要漏答。

　　拓展提高

　　1.(2014·武漢)填空。

　　(1)烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

　　(2)所以動(dòng)心忍性， 增益其所不能。(孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》)

　　(3)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)

　　(4)蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中有云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！本渲小按耸鹿烹y全”的意思是這樣的事情自古以來(lái)難以圓滿。這句話體現(xiàn)的詩(shī)人的人生態(tài)度是豁達(dá) 。

　　解析　前三題是直接默寫題，第(4)題考查課內(nèi)所學(xué)詩(shī)文中的重點(diǎn)詞句和作者的感情態(tài)度。

　　2.(2014·溫州)古詩(shī)文名句默寫。[(1)～(5)小題選做四小題，(6)～(8)小題必做]

　　(1)深林人不知，明月來(lái)相照。(王維《竹里館》)

　　(2)無(wú)限河山淚，誰(shuí)言天地寬。(夏完淳《別云間》)

　　(3)我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

　　(4)子曰：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。”(《論語(yǔ)·雍也》)

　　(5)子曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚�！�(《論語(yǔ)·述而》)

　　(6)溫庭筠《望江南》中，表現(xiàn)主人公在夕陽(yáng)降落時(shí)仍不見歸人而悵然若失的句子是：“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。”

　　(7)劉禹錫《陋室銘》中，表現(xiàn)主人所交往之人博學(xué)高雅的句子是：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。”

　　(8)溫州籍作家林斤讕一生坎坷，但始終堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，留下了豐厚的作品�，F(xiàn)在，他雖然已離世，但“林斤讕短篇小說(shuō)獎(jiǎng)”的設(shè)立，仍給后人以文學(xué)精神的激勵(lì)和滋養(yǎng)，這正如清代詩(shī)人龔自珍所說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�

　　解析　本題考查課內(nèi)古詩(shī)文名句的積累。前五題為識(shí)記類默寫，注意易錯(cuò)字“寄、與、坦蕩”。后三題為理解型默寫，注意題目關(guān)鍵要求：(6)“夕陽(yáng)降落時(shí)仍不見歸人”;(7)“交往之人博學(xué)高雅”;(8)“離世……仍給后人以文學(xué)精神的激勵(lì)和滋養(yǎng)”。

　　3.(2014·寧波)古詩(shī)文名句默寫。

　　(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)

　　(2)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。(劉禹錫《陋室銘》)

　　(3)剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。(李煜《相見歡》)

　　(4)《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

　　(5)《漁家傲·秋思》中揭示將士既思念親人又向往功名的矛盾心理的句子是：“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)�！�

　　(6)古詩(shī)詞中有不少揭示人生哲理的句子，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句。

　　示例：①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。②不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。③會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。④誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!⑤問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。⑥紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。⑦欲窮千里目，更上一層樓。⑧山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。⑨不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

　　解析　浙江省中考試卷中，默寫占分較重，但大部分均為課內(nèi)重點(diǎn)詩(shī)文中的名句，平時(shí)多加積累，注意易錯(cuò)字的寫法便可，如本題中的“柝、牘、罔”等字。(4)(5)(6)句是理解型默寫，注意題目要求的關(guān)鍵信息：(4)“學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系”;(5)“揭示將士既思念親人又向往功名的矛盾心理”;(6)“揭示人生哲理”“連續(xù)”等。

　　4.(2014·湖州)古詩(shī)文名句默寫。

　　(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》)

　　(2)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》)

　　(3)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

　　(4)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

　　(5)在《紅樓夢(mèng)》第四十八回，曹雪芹借香菱之口評(píng)述王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，指出其描繪大漠壯觀景象，似不合事理而實(shí)妙、似俗而實(shí)巧，可謂一語(yǔ)中的。

　　(6)2014年2月，李克強(qiáng)總理在給陜西初中生江欣桐的回信中寫道：“希望你和你的小伙伴們都能成為綠色發(fā)展的‘小喇叭’。我們一起努力，讓人人過(guò)上好日子的同時(shí)，處處能看到‘綠樹村邊合，青山郭外斜’的怡人風(fēng)光�！�(填孟浩然《過(guò)故人莊》的兩句詩(shī))

　　解析　前四題是單純記憶型默寫，注意“逑、笛、燕、勒”等易錯(cuò)字的寫法;后兩題為理解型默寫，注意提示的信息：(5)“描繪大漠壯觀景象”;(6)“綠色發(fā)展的‘小喇叭’”“怡人風(fēng)光”，并注意“孤、圓、合、郭”等易錯(cuò)字的寫法。

　　5.(2014·嘉興)古詩(shī)文名句填空。[要求：(1)～(3)必答，(4)(5)選做一題]

　　(1)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　　(2)受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)

　　(3)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，借明月寄托對(duì)好友的思念;蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，借明月表達(dá)美好祝愿。

　　(4)靜默的山會(huì)說(shuō)話，只要我們用心聆聽，細(xì)心品味，就會(huì)悟到許多生活的道理，如古詩(shī)文中的“正如萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔”。(寫出連續(xù)兩句)

　　(5)“時(shí)間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了”，馬年春晚，一首《時(shí)間都去哪兒了》的歌，催發(fā)了人們對(duì)珍惜時(shí)間的思考，讓人不禁聯(lián)想起古詩(shī)文中“少壯不努力，老大徒傷悲”的名句。

　　解析　前兩題為單純的識(shí)記型默寫，注意“涯、鄰、敗軍”等字容易寫錯(cuò)。后三題為理解型默寫，注意題目中的提示信息：(3)“借明月寄托對(duì)好友的思念”“借明月表達(dá)美好祝愿”;(4)“山”“悟到許多生活的哲理”;(5)“珍惜時(shí)間”。其中(4)(5)兩題為開放性默寫，答案不唯一。