11.20世紀(jì)50年代，北京市的公共交通十分擁擠，人們上下班十分不便。這件事被周恩來(lái)總理知道了。一天傍晚，周總理走出了中南海的辦公室，在北門外的北京圖書(shū)館門前乘上了一輛公共汽車，然后又改乘電車，在整個(gè)北京繞了半個(gè)圈。車上是比較擁擠的，人很多，但是過(guò)了不久，乘客們還是發(fā)現(xiàn)了人群中的周總理。人們紛紛給周總理讓座，周總理客氣地請(qǐng)大家坐下，自己一路站著，同乘客聊天，傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)。事后，他指示有關(guān)部門解決交通擁擠問(wèn)題。
從這件小事中，我們應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)什么?
思路解析：周總理身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，關(guān)心百姓疾苦，親自乘公共汽車考察交通狀況，并謝絕大家的讓座，站著和大家聊天，傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)。從總理的身上我們感受到了他那高尚的人格魅力，那就是時(shí)刻平等待人，尊重他人，因而贏得了人們的敬仰。
答案：(1)平等待人。在與人交往中，平等原則是基礎(chǔ)，是最重要的。我們每個(gè)人在長(zhǎng)相、家境、身體、智能等方面可能存在差異，但是每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，人人都有長(zhǎng)處，都有才華，都應(yīng)受到尊重。所以，不論是面對(duì)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)，還是陌生人、外地人、殘疾人，不論是面對(duì)高官顯貴，還是面對(duì)貧窮弱小，都應(yīng)給予同等的尊重，平等地與之交往。
(2)尊重他人。每個(gè)人都有自尊，在人際交往中，每個(gè)人都渴望受到他人的尊重，交往中要學(xué)會(huì)尊重他人。
我評(píng)析 我公正
12.在公共場(chǎng)所：
有的人大聲喧嘩。
有的人隨地吐痰。
有的人踐踏草坪、攀折花木。
有的人破壞正常秩序。
……
這些人的行為是尊重社會(huì)的行為嗎?
思路解析：尊重他人還表現(xiàn)在對(duì)公共環(huán)境的愛(ài)護(hù)，自覺(jué)遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)大自然等。只有做到這些，才是維護(hù)了大多數(shù)人的利益，才是對(duì)大家的尊重。很難想象一個(gè)有上述行為的人會(huì)讓人們感到他對(duì)大家的尊重，也不會(huì)贏得大家對(duì)他的尊重。我們?cè)谧鹬厮说耐瑫r(shí)，也要注意到對(duì)大家所處的公共環(huán)境的尊重。
答案：這些人的行為是不尊重社會(huì)的行為。因?yàn)閻?ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序既是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)社會(huì)的尊重。大聲喧嘩、隨地吐痰、踐踏草坪、攀折花木、破壞正常秩序的行為既是不道德的行為，也是有違社會(huì)規(guī)則的行為，是不尊重社會(huì)的具體表現(xiàn)。
我參與 我成長(zhǎng)
13.在平等待人、尊重他人的問(wèn)題上，有人認(rèn)為“平等只是人們的美好愿望而已，在現(xiàn)實(shí)生活中不可能做到”。
(1)你贊成這種觀點(diǎn)嗎?為什么?
(2)你認(rèn)為出現(xiàn)上述觀點(diǎn)的原因。
(3)應(yīng)從哪些方面促進(jìn)人們形成平等觀念，養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣?
思路解析：持上述觀點(diǎn)的人不在少數(shù)，尤其是在社會(huì)上還存在不平等思想和現(xiàn)象的今天，但借此而否定社會(huì)會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的平等是不對(duì)的。它只會(huì)助長(zhǎng)消極因素，挫傷我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)社會(huì)的平等作出努力的積極性。根據(jù)自己所學(xué)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并盡可能地做出令人信服的闡述。不要拘泥于課本所學(xué)，可大膽地發(fā)揮你雄辯的才能。
答案：(1)我不贊成上述觀點(diǎn)。因?yàn)槊總�(gè)人在人格上都是平等的，都應(yīng)該受到尊重;追求平等是人類的共同目標(biāo)，平等已成為整個(gè)社會(huì)的共同價(jià)值;社會(huì)上雖然還存在不平等的思想和現(xiàn)象，但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們平等觀念的形成，終將會(huì)在我們的社會(huì)中形成平等待人、尊重他人的良好氛圍。
(2)上述觀點(diǎn)的出現(xiàn)不是偶然的，是因?yàn)樯鐣?huì)生活中還存在不平等思想和現(xiàn)象，加之真正實(shí)現(xiàn)平等是一個(gè)過(guò)程，使一些人產(chǎn)生了悲觀情緒。少數(shù)人受等級(jí)觀念的影響，人為地把人分成不同的等級(jí)，助長(zhǎng)了這種不平等的現(xiàn)象。
(3)加強(qiáng)思想教育，提高公眾的道德修養(yǎng)，使平等觀念深入人心;采取多種手段，促進(jìn)社會(huì)的平等，消除兩極分化，關(guān)注弱勢(shì)群體;加強(qiáng)法制建設(shè)，打擊侵犯他****利的行為;規(guī)范執(zhí)政、執(zhí)法者的行為，使每一個(gè)人的合法權(quán)益受到保護(hù)。
14. 某校七年級(jí)(3)班的同學(xué)最近在班內(nèi)組織了一次調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，主題是“中學(xué)生中存在的歧視他人狀況調(diào)查”。下表是調(diào)查結(jié)果：
看不起學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)的認(rèn)為農(nóng)村來(lái)的同學(xué)土的只喜歡與家庭條件好的同學(xué)交往的只愿意與追求時(shí)尚的同學(xué)相處的嘲笑有殘疾的同學(xué)的
28人24人17人8人5人
(1)上述調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題?
(2)經(jīng)過(guò)調(diào)查，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題確實(shí)還比較嚴(yán)重，他們決定向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生平等待人教育的建議。你認(rèn)為他們的建議應(yīng)該主要包括哪些內(nèi)容?
(3)同學(xué)們準(zhǔn)備在班內(nèi)開(kāi)展一次“加強(qiáng)平等教育，營(yíng)造和諧校園”的主題班會(huì)活動(dòng)。
這次班會(huì)的主題可以是：
這次主題班會(huì)的活動(dòng)形式可以是：
這次活動(dòng)的意義是：
思路解析：(1)和大家進(jìn)行討論，對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出反映的問(wèn)題。(2)根據(jù)存在的問(wèn)題，向?qū)W校提出合理化的建議。(3)與同學(xué)們一起設(shè)計(jì)主題班會(huì)，采用靈活多變的形式，調(diào)動(dòng)大家的積極性，既讓同學(xué)們從中接受教育，又鍛煉大家的能力。
答案：(1)從調(diào)查結(jié)果看，大部分同學(xué)是能夠平等待人的，但也有一部分同學(xué)在日常生活中存在不能平等待人、不尊重人的現(xiàn)象，這說(shuō)明了加強(qiáng)平等教育的必要性和緊迫性。
(2)主要應(yīng)該包括：對(duì)中學(xué)生進(jìn)行平等教育、養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣的必要性和緊迫性;目前存在的主要問(wèn)題;解決這些問(wèn)題的合理建議(包括在中學(xué)生中掀起平等待人、尊重他人教育的高潮、打造和諧校園的教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、調(diào)查活動(dòng)、小論文比賽、簽名活動(dòng)、制定并落實(shí)制度、專題教育活動(dòng)等);中學(xué)生應(yīng)該平等待人。
(3)這次班會(huì)的主題可以是：“尊重在我身邊”“平等待人小檔案”“不歧視、講平等”等。這次主題班會(huì)的活動(dòng)形式可以是：演講比賽、辯論會(huì)、禮儀表演等。
這次活動(dòng)的意義是：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中學(xué)生平等教育的重要性，理解加強(qiáng)中學(xué)生平等教育的重要意義，提高自身平等待人、尊重他人的修養(yǎng)，從小事做起，爭(zhēng)做文明禮貌好學(xué)生。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
