8(2014十堰). 將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的

　　一部分從上下兩面遮蓋起來(如圖所示)，置于陽光下照射一

　　段時間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光

　　部分變?yōu)樗{(lán)色。下面分析，你認(rèn)為正確的是(B)

　　A. 把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機物

　　B. 用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設(shè)置對照

　　C. 滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)

　　D. 該實驗不能證明光合作用需要光

　　9(2014東營).(8分)東營市十大名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品“臨合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消費者喜愛。臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培，春末上市(圖11)。請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題：

　　(1)蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是提高(地表)溫度

　　__________________，提高種子的萌發(fā)率。

　　(2)果實慢慢成熟的過程的中,需要大量的水分和無機鹽,它們是通過植株根尖的成熟區(qū)(或根毛區(qū))

　　_______吸收，吸收的水分主要用于____蒸騰作用

　　____________。

　　(3)圖12是某溫室從16點開始持續(xù)密封24小時，測得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。曲線AB段大幅度上升的原因是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了大量氧氣 ;曲線BC段下降的原因是_植物呼吸作用消耗了氧氣。

　　(4)學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識后,生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問,既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成,那么不同的單色光對植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個問題,實驗小組的同學(xué)廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色素對紅光和藍(lán)紫光吸收的量最大。實驗小組設(shè)計了如下的方案，來探究不同的單色光對植物光合作用的影響。

　�、龠x擇一棵生長旺盛的植株，將其套上不透明物品暗處理24小時__________________________。

　�、趯⒓t色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片。(注：某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過)

　�、蹖⑦@四種不同顏色的小紙片_遮住同一葉片的不同部位(或生長狀況相同的不同葉片)

　　________________________。

　�、苋展庀抡丈鋷仔�時后，將實驗葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱,使葉片脫色。

　�、萸逅�漂洗葉片，滴加碘液,觀察實驗部位顏色變化。

　　請預(yù)測實驗現(xiàn)象：___實驗現(xiàn)象：實驗部位葉子顏色深淺不一,黑色紙片遮蓋的部位不變藍(lán)，紅色、藍(lán)紫色紙片遮蓋的部位藍(lán)色最深，黃色紙片覆蓋的部位藍(lán)色較淺(或紅色、藍(lán)紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍(lán)，但藍(lán)色深淺不同)。

　　說明:本答案僅供參考，如果考生答出其它正確答案，請參考本評分標(biāo)準(zhǔn)賦分

　　10(2014棗莊).(8分)某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如下實驗裝置，請分析作答：

　　(1)若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是 甲乙 ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是 甲丙 。

　　(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出 氧氣

　　(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實驗結(jié)果如下表：

　　光源與試管的距離(厘米) 10 20 30 40 50

　　每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 65 35 15 6 1

　　據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 適當(dāng))增加光照強度(增加人工光照) 。

　　(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應(yīng)對裝置進(jìn)行 遮光(黑暗) 處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向 右

　　(左或右)移動。

　　(5)請你寫出呼吸作用反應(yīng)式： 有機物(儲存能量)+氧氣——→二氧化碳+水+能量(2分，缺少儲存能量可以得分)。