第二部分 非選擇題(共76分)

　　二、填空題(本題有10小題，每空1分，共28分)

　　13.小華同學從地上拿起一只約50g的雞蛋，緩緩舉過頭頂.

　　(1)此過程小華對雞蛋做了功，理由是：①小華對雞蛋有__▲__的作用，②雞蛋沿__▲__移動了一段距離。

　　(2)雞蛋向上移動的距離約__▲__m，小華對雞蛋所做的功約為__▲__J。

　　14.體育中考，男生設引體向上項目.如圖是引體向上的示意圖，小云同學在半分鐘內做了12個規(guī)范的引體向上.已知小云的質量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0.4m，則小云每做一次引體向上所做的功為__▲__J，整個過程中的平均功率__▲__W.(g取10N/kg)

　　15.把涼牛奶放在熱水中加熱較長一段時間，水和牛奶的溫度隨時間變化的圖像如圖所示。由圖可知，___▲___是水的溫度變化圖線，__▲__是牛奶的溫度變化圖線，在這個過程中，__▲__(熱量/溫度)從熱水傳遞給牛奶。

　　16.馬用200N的力拉著重為1500N的車子，在水平路面上勻速前進了100m，拉力對車做功__▲__J，重力對車做的功為__▲__J.

　　17. 如圖所示，工人通過定滑輪用F=__▲__N的力，可以將重100N的物體勻速向上提升(不計摩擦和繩重).若把定滑輪改成動滑輪提升同樣的重物，好處是__▲__，但機械效率將__▲__(填“增大”、“減小”或“不變”).

　　18.如圖，某人將一物體用F=60 N的推力勻速將一個重300 N的物體推上高h=1 m、長s=6 m的斜面，則此人對物體做的有用功為__▲__J，總功為__▲__J，摩擦力為__▲__N，斜面的機械效率為__▲__.

　　19.司機開車上坡前，往往加大油門，以提高車速，這是為了增大汽車的__▲__能.清潔車能通過吸塵器將路面上的垃圾吸入車內容器中，清潔車沿街道勻速行駛，在清掃垃圾過程中，車的動能將__▲__(選填“變大”、“ 變小”或“不變”).

　　20.如圖是商場的自動扶梯，它的部分幾何尺寸如圖所示，質量為50kg的小華站在該扶梯上從商場一樓到二樓.已知扶梯以1m/s的速度勻速上行.則扶梯對他做的功是__▲__J，對他做功的功率是__▲__W，小華的機械能將__▲__ (填“變大”、“變小”或“不變”).

　　21. 如圖所示，鋼球從高h處的斜糟上由靜止?jié)L下，在水平面上運動，運動的鋼球A碰上木塊B后，能將B撞出一段距離s。再讓同一鋼球從高1.5h處由靜止?jié)L下，重復第一次實驗。實驗表明：質量相同時，鋼球的速度越___▲___，木塊B被撞得越遠。在兩次實驗中木塊移動時受到的摩擦力分別為f h、f 1.5h，則f h___▲___(選填“>” “=”或“<”)f 1.5h。

　　22.如圖為一輛變速自行車，它的車把和后輪都可看作是一個杠桿或輪軸;你認為車把是一個___▲___杠桿(或輪軸)(選填“省力”、“費力”或“等臂”)，后輪是一個___▲___杠桿(或輪軸)(選填“省力”或“費力”)，騎著它爬坡時，后軸的齒輪應更換___▲___.(選填“較大的”或“較小的”)

　　三、解答題(本題有8小題，共48分.23、24題6分，25題6分，其余每空1分)

　　23.(6分)按照題目要求作圖：

　　(1)如圖所示，用螺絲刀撬起圖釘.請在圖上畫出螺絲刀受到動力F1的力臂;

　　(2)如圖所示，站在地面上的同學借助滑輪組勻速提升重物，請畫出合適的繞線方法;

　　(3)如圖所示，畫出使輕質杠桿保持平衡的最小的動力F的示意圖(要求保留作圖痕跡)。

　　第23(1)題圖 第23(2)題圖 第23(3)題圖

　　24.(6分)用如圖所示滑輪組提升重物.人用500N的拉力F，10s 內使重為900N的物體勻速上升了1m。不計繩重和摩擦，求：

　　⑴滑輪組對重物做的有用功;

　�、迫死�繩子做功的功率;

　�、腔�輪組的機械效率。

　　25.(6分)據報道，一位物理老師在動物園內，用彈簧測力計稱出了一頭大象的重量，在稱象過程中，他用到吊車、鐵籠和一根很長的槽鋼(質量分布和粗細均勻)等輔助工具，操作步驟如下：

　　a.如圖(a)所示，將鐵籠系于槽鋼上的一端B點，當吊車吊鉤在槽鋼上的懸吊點移至O點時，槽鋼在水平位置平衡.

　　b.將大象引入鐵籠，保持吊鉤懸吊點O點和鐵籠懸掛點B點的位置不變.用彈簧測力計豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，如圖(b)所示.測得OB=10cm，OA=5m，鐵籠重2450N，彈簧測力計的示數為400N.根據上述數據測出了大象的重量.

　　(1)設計步驟a的目的是___▲___;

　　(2)大象的重量為多少N(寫出解題步驟);

　　(3)槽鋼的重量為多少N(寫出解題步驟).

　　28. 某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個會跳的卡片(如圖所示)。為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關，該興趣小組提出了如下猜想：

　　A.與卡片的質量有關 B.與橡皮筋的形變量有關 C.與橡皮筋的條數有關

　　為了驗證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進行實驗。

　　(1)小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現象是___▲___，這個現象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片___▲___，因此它具有___▲___能。

　　(2)探究跳起高度與質量是否有關，應選擇質量不同的卡片，控制其它實驗條件相同，操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是___▲___。

　　29.小輝和小石一起“研究杠桿平衡條件”：

　　(1)將杠桿的中點置于支架上，調節(jié)杠桿兩端的___▲___，使杠桿在___▲___位置平衡。

　　(2)如圖所示，在杠桿的左端掛一定數量的鉤碼，用彈簧測力計在某一位置豎直向下拉住杠桿，使之在水平位置平衡。小輝經過多次實驗后分析數據得出的杠桿平衡的條件是：“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”，小石分析數據得出的杠桿平衡的條件是：“動力×動力臂=阻力×阻力臂”.你認為___▲___的結論正確.如果操作無誤___▲___(選填“會”或“不會”)得出另一位同學的錯誤結論。

　　(3)為了幫助小輝得出正確的結論，應該不改變拉力的___▲___，而改變拉力的___▲___(此2空選填“作用點”、“大小”或“方向”)，仍使杠桿在水平位置平衡時，將發(fā)現F1·OA___▲___F2·OB(選填“=”或“≠”)，即可證明正確的結論.

　　30.在探究動能大小與哪些因素有關的實驗中：

　　(1) 如圖甲所示，小紅先探究動能大小與質量關系，他控制小車質量保持不變，讓小車從斜面的___▲___ (填“同一”、“不同”)高度下滑，目的是___▲___.通過比較___▲___，可以比較小車具有的動能。

　　(2) 小磊認為去掉木塊，利用粗糙且足夠長的木板，通過比較小車在木板上運動的距離也能比較小車動能的大小，即運動的距離越遠說明物體的動能越大.于是小磊通過在小車上加砝碼來改變質量，得到如圖乙所示的實驗情形，據此她得出在速度相同的條件下，物體的動能與質量___▲___ (選填“有關”或“無關”)，該結論是___▲___的。(“正確”或“錯誤”)

　　(3) 小磊在探究“動能大小與質量的關系”時將實驗裝置改進成如圖丙所示，利用質量不同的鐵球將彈簧壓縮相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊.該實驗方案是否可行?答：___▲___。理由是：___▲___。

　　若按此方案操作，他會看到的現象是：___▲___。

　　(4)小明在“探究動能大小與質量是否有關”時采用的方案是：讓同一小車，從同一斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊水平面上的木塊，發(fā)現：木塊滑行的距離不一樣遠。根據這一現象，能做出以下哪個判斷?___▲___。

　　A.動能大小與質量無關，一定與其他因素有關

　　B.動能大小除了與質量有關外，一定還與其他因素有關

　　C.不能判斷物體動能大小是否與質量有關，動能大小一定與質量外的其他因素有關

　　注意：所有答案必須寫在答題紙上。