一、積累與運用

　　1.填空。

　�、佟逗Ｑ唷肥莀___________在1901年3月寫的“幻想曲”《____________》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一詞含著“____________”之意。

　�、谠赺___________的大海上，狂風____________著烏云。在烏云和大海之間，海燕像____________，在____________地飛翔。

　　2.給加點字注音。

　　膽怯____________　蠢笨____________　翡翠____________　蜿蜒____________

　　3.根據(jù)下面幾句話的提示，組織適當?shù)恼Z句，填寫在橫線處。

　　高爾基說過：“書籍是世界的營養(yǎng)品”。我正是靠著讀書才一步步成長起來的。當我____________時，我讀到了《____________》，我變得____________了;當我____________時，我讀到了《____________》，我變得____________了。

　　二、閱讀

　　閱讀下列文段，回答文后問題。

　　(一)

　　在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

　　一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

　　在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

　　海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

　　海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

　　蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!

　　烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

　　雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴�？窗�，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

　　海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

　　看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!

　　這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的!狂風吼叫……雷聲轟響……

　　一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

　　——暴風雨!暴風雨就要來啦!

　　這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：

　　——讓暴風雨來得更猛烈些吧!

　　4.作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談談“海燕”的象征意義。

　　5.象征手法的運用是本文的寫作特色，試說說“暴風雨”“大�！薄昂ｚt”“海鴨”“企鵝”的象征意義。

　　6.結(jié)合海燕的象征意義，具體說說“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。這句話的含義。

　　7.作者以海上自然情景的變化為背景，塑造了海燕這一戰(zhàn)斗者的偉大形象。試問，文中幾次描繪了這種情景?試用準確的語言概述。

　　8.作者從哪些方面來寫海鷗、海鴨和企鵝的?其目的是什么?

　　9.談談你對文章結(jié)尾“——讓暴風雨來得更猛烈些吧!”的含義理解。

　　(二)

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　　鄭振鐸

　�、贋鹾诘囊簧碛鹈�，光滑漂亮，激伶激伶，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細雨無因地由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧地一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾了開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散地憩息于纖細的電線上，——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，那是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一家家的快樂家庭，他們還特為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處。假如這家有一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了，第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。

　�、凇把嘧託w來尋舊壘�！�

　�、圻�是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融洽洽呀!偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己命運的蹇劣呢。

　�、苓@便是我們故鄉(xiāng)的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們吹呼著，注意著，沉醉著，曾使幾多的農(nóng)人們市民們憂戚著，或舒懷的指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的小燕子!

　�、萑缃�，離家是幾千里，離國是幾千里，托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。

　　⑥這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對，兩對么?便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對，兩對么?

　�、咭娏怂鼈�，游子們能不引起了，至少是輕煙的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么?

　�、嗪Ｋ�是皎潔無比的蔚藍色，海波是平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光燦燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那么美的海!天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空!我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天;我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶天中了。

　�、峋驮谶@時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允请h逸地從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣，海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么?不會遇著暴風疾雨么?我們真替它們擔心呢!

　�、庑⊙嘧訁s從容地憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下地浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。

　　11在故鄉(xiāng)，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么?

　　12海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去;隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么?

　　13小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么?

　　14啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀。

　　10.讀下面幾個句子，揣摩加點詞的含義。

　�、佼敶洪g二三月，輕飔(sī,涼風)微微地吹拂著，如毛的細雨無因地由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼……

　�、谶�是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融洽洽呀!

　　③我沒有見過這么美的天空!我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天;我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶天中了。

　　11.本文是作者在旅歐途中寫的一篇托物言志的抒情散文。作者離鄉(xiāng)幾千里，在海輪上見到小燕子，勾起____________感情，于是，借托____________來抒發(fā)____________的深情。

　　12.文章開頭部分用大量筆墨描寫家鄉(xiāng)的小燕子，找出你喜歡的句子讀一讀，感受其中寄寓了作者怎樣的情感?

　　13.文中哪些地方是寫海燕的?試找出精彩段落稍作賞析。

　　14.文章依靠哪些段落完成從“眼前看到的燕子”到“家鄉(xiāng)的燕子”的自然過渡?

　　15.談談你對文章結(jié)尾一段的理解。

　　三、寫作

　　16.高爾基的《海燕》中這樣寫道：“烏云遮不住太陽——是的，遮不住的!”請以“烏云與太陽”為話題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。