【策劃欄目】

　　(1)學(xué)校要制作一本活動(dòng)宜傳手冊請(qǐng)你仿照欄目一,再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱。(4分)

　　欄目一:賞美景,愉悅身心

　　欄目二【展開調(diào)查】

　　(2)假如你是學(xué)校的一名小記者,請(qǐng)你圍繞“曬文化,順風(fēng)景”活動(dòng),從下列采訪對(duì)象中任博備選對(duì)象:路人、校長,當(dāng)?shù)胤止芪穆猛平榛顒?dòng)的領(lǐng)導(dǎo)

　　采訪問題一:________________________________

　　果訪問題二:________________________________

　　二、古詩文積累與閱讀(25分

　　(一)古詩文積累

　　8.默寫填空(10分,每空1分)

　　(1)聚度蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,__________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)

　　(2)__________________,思而不學(xué)則殆。(《<論語>十二觀章》)

　　(3)黑云壓城城欲摧，________________(李賀《雁門太守行》

　　(4)無可奈何花落去晏殊,____________________《浣溪沙》)

　　(5)了卻君王天下事辛棄疾,____________________《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(6)______________________,小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

　　(7)杜甫在《望岳》中_______________,______________表現(xiàn)自己勇于攀登,俯視一切的雄心和氣概。

　　8)一輪明月,惹動(dòng)幾多情思�！芭e杯邀明月,對(duì)影成三人”是對(duì)自己的寬慰是對(duì)親人的祝愿:____________,____________是對(duì)親人的祝愿，“我寄愁心與明月隨君直到夜郎西”是對(duì)友人的思念。(從《相見歡》《游山西村》(水調(diào)歌頭)三首詩詞中選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪渥鞔?

　　(二)閱讀下面的文言文完成9-12題。(15分)

　　桃花源記

　　晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。雄溪行忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良園美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂見漁人,乃大驚問所從來。具答之。便要還家設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?威來問訊自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此境,不復(fù)出焉,與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,管嘆鏡。命人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,去。此中人語云:“不足為外人道也。

　　既由,得其船,使扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說加此。太守即遣人隨其往,尋向所態(tài),遜迷,不復(fù)得路。

　　南陽刻子暖,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者

　　9.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)

　　(1)阡陌交加 (2)便要還家

　　(3)便扶向路

　　10.將下列句了代,分,5

　　(1)芳草鮮美,落英繽紛。(2分)

　　(2)問今是何世,乃不知有漢,無論魏雷。(2分)

　　11.下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)

　　A本文構(gòu)思精巧,以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索,敘述了一個(gè)曲折有致的故事。

　　B.陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源,以此寄托他的美好理想,又表現(xiàn)他理想無法實(shí)現(xiàn)的無奈。

　　C.“不足為外人道也”,短短幾個(gè)字,卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)

　　D.本文以“忘路之遠(yuǎn)近”開篇,到“遂迷,不復(fù)得路”結(jié)尾,渲染了桃花源的神秘虛幻

　　12.文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景春秋時(shí)期的老子也有類似的描述,試結(jié)合鏈接材料,指出它們的相似點(diǎn)。(4分)

　　【鏈接材料】

　　至治之極,甘其食,美其服,安其居,樂其俗。鄰國相望,雞犬之聲相聞,民至老死,不相往來。

　　《老子》八十章

　　注①至治之極:國家治理得好極了②甘:美味,以為甜美