第四節(jié) 0~3歲嬰兒教育

　　教育原則是為教養(yǎng)結(jié)合。

　　智力是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。

　　教育對(duì)嬰兒成長的導(dǎo)向作用：

　　決定嬰兒之間個(gè)性差異的主要原因在于接受教育的時(shí)間和程度。

　　教育特點(diǎn)：

　　1、通過感覺來進(jìn)行學(xué)習(xí);2、會(huì)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí);3、注意力不易集中;4、需要反復(fù)教育。

　　教育的原則：

　　1、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則;2、促進(jìn)嬰兒全面和諧發(fā)展的原則;3、以情感體驗(yàn)為主體的原則;4、以保教并重的教養(yǎng)原則;5、關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)嬰兒個(gè)性發(fā)展的原則。

　　多元智能理論是由哈佛大學(xué)霍華德·加德納教授提出的。

　　良好的教育環(huán)境包括正確的教育觀念和教育方法。

　　最新熱點(diǎn)：

　　育嬰師和月嫂有什么區(qū)呢？誰更有前途？　請(qǐng)問育嬰員和保育員有什么區(qū)別嗎？

　　育嬰員作為水平評(píng)價(jià)類考試，與準(zhǔn)入類有什么區(qū)別？

　　作為一個(gè)新的職業(yè)，育嬰師、育嬰員的就業(yè)方向是什么？