1.嬰兒大動(dòng)作游戲的選擇與設(shè)計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：(　B　)等。

　　A、大把抓握時(shí)期、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展時(shí)期

　　B、原始發(fā)射支配時(shí)期、步行前時(shí)期、步行時(shí)期

　　C、靜臥時(shí)期、移動(dòng)時(shí)期、基本動(dòng)作發(fā)展時(shí)期

　　D、趴躺時(shí)期、坐位時(shí)期、爬行時(shí)期、行走時(shí)期

　　2.個(gè)別化教學(xué)是通過(guò)(　D　)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　A、認(rèn)知活動(dòng)

　　B、綜合教學(xué)

　　C、領(lǐng)域教學(xué)

　　D、日復(fù)一日的教學(xué)活動(dòng)

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　　3.小組(團(tuán)體)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是(　B　)。

　　A、有針對(duì)性地教學(xué)

　　B、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利于嬰兒的社會(huì)性發(fā)展

　　C、各方面的教育綜合組織為一體

　　D、教學(xué)活動(dòng)和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域

　　4.(　B　)是影響嬰兒的情緒的的主要原因。

　　A、穩(wěn)定主觀(guān)心態(tài)

　　B、外在環(huán)境變化

　　C、其它人情緒

　　D、成人評(píng)價(jià)

　　5.鍛煉嬰兒呼吸道黏膜的適應(yīng)能力應(yīng)通過(guò)(　C　)進(jìn)行。

　　A、增強(qiáng)肌體免疫力

　　B、日光浴

　　C、適當(dāng)增加戶(hù)外活動(dòng)

　　D、運(yùn)動(dòng)和游戲

　　6.(　C　)是多元智能理論論述的7個(gè)方面。

　　A、音樂(lè)、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)

　　B、音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)

　　C、音樂(lè)、智能、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)

　　D、音樂(lè)、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、自理能力、自我認(rèn)識(shí)

　　7.來(lái)蘇水(　C　)是因?yàn)榕c洗衣粉同用。

　　A、過(guò)敏

　　B、產(chǎn)生怪味

　　C、減少殺菌力

　　D、增強(qiáng)效力

　　8.不屬于嬰兒語(yǔ)言發(fā)展注意事項(xiàng)的是(D　　)。

　　A、多與嬰兒交談

　　B、用“兒語(yǔ)”聲調(diào)與嬰兒交談

　　C、注意嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的差異性

　　D、嬰兒的閱讀能力

　　9.為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒(　B　)，輕拍其背部，排除咽下的空氣。

　　A、趴著

　　B、豎立抱起

　　C、橫著抱起

　　D、仰臥

　　10.培養(yǎng)嬰兒的思維能力，主要方法是(　A　)。

　　A、采取形象直觀(guān)的教育方法

　　B、概括思維教育

　　C、學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)

　　D、用抽象教育方法