試題：個別化教學方案:

　　根據(jù)下列所提供的情況，指出那些是大動作、精細動作、語言能力、認知能力、社會能力、并指出寶寶在每一方面的發(fā)育狀況，并指出合理化建議。

　　寶寶快兩歲了，能坐在三輪車上用腳踏板讓車前進，能搭6-7塊積木也不會倒，會保護屬于自己的東西，只會叫爸爸媽媽，其他的話不會說，認識電視里熟悉的卡通形象，能用手比劃但說不清楚。

　　答:大運動:能坐在三輪車上用腳踏車讓車前進，

　　精細動作:能搭6- -7 塊積木也不會倒，會保護屬于自己的東西，只會叫爸爸。語言:媽媽，其他的話不會說，

　　社會行為:認識辨識理,

　　認知:他熟悉的卡通形象，能用手比劃，但說不清楚。

　　狀況:大運動一較好,精細動作一較好。語言一落后。認知一稍差。

　　社會行為一一般。

　　綜合評價:寶寶發(fā)育正常。

　　建議:在語言認知方面需加強。在社會運動方面練習雙腳做跑的游戲，自己搬板凳。

　　語言方面:多給練習機會，訓練回答問題，學說兒歌，社會行為:學習主動穿衣脫衣，認知:學習一頁一頁翻書，認知周圍事物，用語言表達需要的東西。.

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