判斷題

　　1、側評中一定要用幾種不同方法進行測評，經(jīng)過反復印證才能測出嬰幼兒真實水平。( V )

　　2、制定嬰幼兒大動作發(fā)展的教學目標時，應將長期目標和短期目標相結合，

　　把長期目標分解成幾個具體的短期目標進行操作。 ( V )

　　3、1-3歲以內(nèi)的嬰幼兒發(fā)音不清晰屬于不正常。一般在2歲左右說話都是正常的，

　　2歲以后仍然不會說話，應注意孩子是否有聽力、語言發(fā)展上的問題。 ( x )

　　4、對嬰幼兒感知發(fā)展和評估的目的是為了給孩子增加感知練習的機會。 ( x )

　　5、3歲前嬰幼兒已具備了美感、理智感和道德感的萌芽 ( V )

　　6、嬰幼兒期社會性行為的培養(yǎng)可為以后的發(fā)展奠定良好的人格基礎 ( V )

　　單項選題

　　1、 感覺統(tǒng)合的檢索功能是指：輸入人腦的感覺刺激是非常多的，而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分檢索出來，以供 使用，腦對統(tǒng)合過的信息進行反應，就更為準確及時。 (C)

　　A、肢體 B、肌肉 C、腦 D、感官

　　2、 腦生理學研究證明，人腦的功能有區(qū)域性特點，手的動作愈精細，操作程度愈復雜，相應在大腦上占的面積 (A)

　　A、愈大 B、愈精細 C、愈小 D、愈集中

　　3、 對嬰幼兒進行感知覺觀察和評估時的原則除了有目的，有回應，還要 (C)

　　A、不能離開孩子 B、提供材料要豐富 C、隨時把握練習機會 D、全神貫注

　　4、 0—2歲嬰幼兒智慧發(fā)展的順序為反射活動—嘗試錯誤 B、

　　A、掌握技能 B、解決簡單問題

　　C、學習新知識 D、發(fā)展想象

　　5、我們應該抓住嬰幼兒情感培養(yǎng)的 ，通過針對性的活動與游戲，激發(fā)興趣、快樂、依戀等積極情緒。(C)

　　A、機會 B、時機 C、敏感期 D、時期

　　6、大約到第一年末，嬰幼兒開始把自己跟周圍客體區(qū)分開來，認識了自己與客體的關系，

　　也認識了自己的力量。這是自我意識的 （D）

　　A、標志 B、出現(xiàn) C、轉折 D、萌芽

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