案例十：案例介紹：一位32 歲的媽媽為兒子的問題前來咨詢。下面是一段咨詢談話： 

　　心理咨詢師：請(qǐng)坐，你需要哪方面的幫助? 

　　孩子?jì)寢專捍蠓颍�你一定要管管這個(gè)孩子，這孩子太不聽話了。

　　心理咨詢師：你根據(jù)什么說他不聽話呢? 

　　孩子?jì)寢專涸趯W(xué)校里，每當(dāng)老師要求他完成作業(yè)時(shí)，他就用拳頭砸桌子，還在座位上搖晃。在家里，要是讓他做作業(yè)，他也是大鬧，搞得全家不安寧。 

　　心理咨詢師：一般遇到這種情況，你們會(huì)怎么辦呢? 

　　孩子?jì)寢專豪蠋熗�往�?huì)不再要求他寫作業(yè)了，在家里也只好這樣�？墒撬�總是不寫作業(yè)，這樣下去怎么行呢，我真是愁死了。 

　　心理咨詢師：我知道了你的焦慮，也體會(huì)到了你做媽媽的心情。其實(shí)孩子的這種表現(xiàn)是有原因的。心理學(xué)告訴我們，當(dāng)孩子從某種行為中得到了好處，這種行為就會(huì)被強(qiáng)化。由于孩子只要一鬧，就可以不寫作業(yè)，所以這種亂折騰的行為就得到了強(qiáng)化。 

　　孩子?jì)寢專亨福�原來孩子不聽話與我們有關(guān)。你講得很有道理，那么今后我們?cè)撛趺崔k呢? 

　　心理咨詢師：孩子再鬧時(shí)，不能讓他逃避作業(yè)，而是等他安靜下來后，仍然要求他必須完成作業(yè)。注意，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要馬上給予鼓勵(lì)。能做到嗎? 

　　單選：1、該案例的求助者是( )。 

　　( A )孩子          ( B )家長 

　　( C )老師          ( D )學(xué)校  

　　多選：2、心理咨詢師說“你根據(jù)什么說他不聽話呢?”使用了( )。 

　　( A )封閉式提問       ( B )影響性技術(shù) 

　　( C )開放式提問       ( D )參與性技術(shù) 

　　多選：3、心理咨詢師說“我知道了你的焦慮，也體會(huì)到了你做媽媽的心情�！笔褂昧�( )。 

　　( A )情感反應(yīng)       ( B )通情達(dá)理 

　　( C )情感表達(dá)       ( D )設(shè)身處地  

　　單選 4、心理咨詢師說“當(dāng)孩子從某種行為中得到了好處，… … 行為就得到了強(qiáng)化�！笔褂玫淖稍兗夹g(shù)是( )。 

　　( A )解釋         ( B )面質(zhì) 

　　( C )釋義         ( D )鼓勵(lì)  

　　單選：5、“孩子再鬧時(shí)，不能讓他逃避作業(yè)，而是等他安靜下來后，仍然要求他必須完成作業(yè)�！毙睦碜稍儙熯@個(gè)建議的理論基礎(chǔ)是( )。 

　　( A )精神分析              ( B )行為主義 

　　( C )人本主義              ( D )認(rèn)知科學(xué)  

　　多選：6、“注意，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要馬上給予鼓勵(lì)�！边@屬于( )。 

　　( A )獎(jiǎng)勵(lì)懲罰法                ( B )行為矯治法 

　　( C )行為消退法                ( D )陽性強(qiáng)化法  

　　多選：7、陽性強(qiáng)化法的基本原理包括( ) 。 

　　( A )只獎(jiǎng)不罰                 ( B )獎(jiǎng)勵(lì)正常行為 

　　( C )又獎(jiǎng)又罰                 ( D )漠視異常行為  

　　多選：90、陽性強(qiáng)化法的工作程序，包括( )。 

　　( A )明確靶目標(biāo)           ( B )監(jiān)控靶行為 

　　( C )設(shè)計(jì)新結(jié)果           ( D )及時(shí)給強(qiáng)化

　　參考答案：B CD AD A B BD ABD ABCD