求助者 ：男性，13歲，初中一年級學生。

　　案例介紹 ：求助者從小生活在農(nóng)村的奶奶家，九歲被父母接到城里上學。由于講方言，經(jīng)常被同學們笑話。求助者覺得自己是從鄉(xiāng)下來的，很自卑，一直努力地學習，并考上一所重點中學。上初中后非常害羞，一說話就臉紅，不敢注視對方的眼睛，平時幾乎不與別人來往，不愿參加集體活動。父母覺得男孩子不應(yīng)該這樣，求助者自己也希望能像其他同學那樣有良好的人際關(guān)系，所以來心理咨詢。

　　下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話 ：

　　求助者 ：我一跟別人說話就緊張，您說怎么辦?心理咨詢師 ：能說說你都緊張什么嗎?或者說擔心、害怕什么?

　　求助者 ：(沉默)……我覺得是害怕別人說我笨。心理咨詢師 ：那你覺得自己笨嗎?

　　求助者 ：我從小生活在農(nóng)村，很多方面都不如別人，比如，很多同學都會用筆記本電腦上網(wǎng)，可我以前都沒上過網(wǎng)，同學們都笑話我。我總覺得自己比別人笨，不愿意與別人交往。

　　心理咨詢師 ：你說你在許多方面都不如別人，可怎么解釋你考上重點中學的事?

　　求助者 ：那說明我還不笨?對嗎?

　　心理咨詢師 ：是啊，很多人都沒考上重點中學，而你考上了，這說明你不比別人笨。而且通過自己的努力還成為了佼佼者，說明你的努力也是有效的。由于原來生活環(huán)境的差異，你與其他同學相比，在某些方面有差異也是正常的，這會在以后的生活中慢慢地彌補。我當時也是從農(nóng)村出來的，上大學時還沒見過手機，后來也是通過自己的努力，取得了一些成績。我相信，你只要主動地與別人交流，漸漸地克服緊張情緒，就會收獲到更多的友誼，對嗎?

　　求助者 ：你說得對。

　　心理咨詢師 ：今天你先回去思考一下，怎么與人更好地交往，我們下次再談好嗎?

　　求助者 ：好的，謝謝您!

　　在本案例中，心理咨詢師使用的提問方式包括( )。

　　A: 間接詢問

　　B: 封閉式提問

　　C: 直接逼問

　　D: 開放式提問

　　【答案】:A, B, D

　　咨詢中，該求助者的沉默最可能的是( )。

　　A: 情緒型

　　B: 懷疑型

　　C: 思考型

　　D: 內(nèi)向型

　　【答案】:C

　　與該求助者的心理問題有關(guān)的刺激事件是( )。

　　A: 歪曲的認知

　　B: 個性因素

　　C: 與同學存在差距

　　D: 不合理的信念

　　【答案】:C

　　在咨詢過程中，心理咨詢師使用的參與性技術(shù)包括( )。

　　A: 內(nèi)容表達

　　B: 傾聽

　　C: 內(nèi)容反應(yīng)

　　D: 提問

　　【答案】:B, C, D

　　在咨詢過程中，心理咨詢師使用的影響性技術(shù)包括( )。

　　A: 內(nèi)容表達

　　B: 面質(zhì)

　　C: 內(nèi)容反應(yīng)

　　D: 指導

　　【答案】:A, B, D

　　“能說說你都緊張什么嗎?或者說擔心、害怕什么?”這里心理咨詢師所使用的提問方式與技術(shù)包括( )。

　　A: 封閉式提問

　　B: 具體化技術(shù)

　　C: 開放式提問

　　D: 攝人性談話

　　【答案】:B, C, D

　　該求助者在心理方面的主要問題包括( )。

　　A: 自卑

　　B: 在農(nóng)村長大

　　C: 煩躁

　　D: 認知偏差

　　【答案】:A, D

　　該求助者不敢與人交流的最主要原因是( )。

　　A: 覺得自己笨

　　B: 人格特點

　　C: 害怕說錯話

　　D: 情緒問題

　　【答案】:A,C

　　“我當時也是從農(nóng)村出來的……”這里心理咨詢師使用的技術(shù)是( )。

　　A: 自我表揚

　　B: 自我開放

　　C: 自我解釋

　　D: 自我指導

　　【答案】:B

　　本案例的咨詢目標的特征包括( )。

　　A: 完美的

　　B: 積極的

　　C: 可行的

　　D: 持續(xù)的

　　【答案】:B, C

　　在本案例中，咨詢方案確定以后( )。

　　A: 須由求助者本人決定是否修改

　　B: 不可改變

　　C: 須由上級咨詢師決定是否修改

　　D: 可以改變

　　【答案】:D

　　對該求助者可以使用的咨詢方法包括( )。

　　A: 合理情緒療法

　　B: 厭惡療法

　　C: 陽性強化法

　　D: 放松訓練

　　【答案】:A, C, D