1個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過(guò)失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)屬于(　　)。

　　A.嫉妒

　　B.羞恥

　　C.內(nèi)疚

　　D.社交焦慮

　　[正確答案]C

　　內(nèi)疚是個(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過(guò)失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。

　　2(　　)是聯(lián)系個(gè)體內(nèi)、外世界的橋梁。

　　A.情緒

　　B.意志

　　C.思維

　　D.態(tài)度

　　[正確答案]D

　　3大量的神經(jīng)細(xì)胞集中的地方稱做()。

　　A.神經(jīng)中樞

　　B.神經(jīng)元

　　C.神經(jīng)線

　　D.自主神經(jīng)

　　[正確答案]A

　　大量的神經(jīng)細(xì)胞集中的地方稱做神經(jīng)中樞。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦。腦又由腦干、間腦、小腦和端腦組成。

　　4皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童在不同時(shí)期出現(xiàn)不同守恒概念，6歲時(shí)會(huì)掌握(　　)。

　　A.重量守恒

　　B.容量守恒

　　C.質(zhì)量守恒

　　D.能量守恒

　　[正確答案]A

　　自20世紀(jì)60年代開(kāi)始，瑞士心理學(xué)家皮亞杰的發(fā)展理論引起了人們的重視。皮亞杰著名的工作就是對(duì)守恒概念的研究。皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童在不同時(shí)期出現(xiàn)不同守恒概念，通常兒童到5歲時(shí)才會(huì)理解質(zhì)量守恒，6歲時(shí)才會(huì)掌握重量守恒，7歲時(shí)才有容量守恒概念。后來(lái)，有人把皮亞杰在研究中所采用的一些作業(yè)和問(wèn)題組級(jí)成標(biāo)準(zhǔn)化量表，用來(lái)研究?jī)和�在某一發(fā)展水平的特性。

　　5在會(huì)談過(guò)程中，心理咨詢師的做法不正確的是(　　)。

　　A.提問(wèn)過(guò)程中避免失誤

　　B.心理咨詢師的態(tài)度必須保持中性

　　C.在攝入性會(huì)談中，可以講一些題外話，緩解緊張氣氛

　　D.不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容

　　[正確答案]C

　　會(huì)談過(guò)程中，心理咨詢師應(yīng)注意的事項(xiàng)有：(1)心理咨詢師的態(tài)度必須保持中性。(2)提問(wèn)中避免失誤。(3)心理咨詢師在攝入性會(huì)談中，除提問(wèn)和引導(dǎo)性語(yǔ)言之外，不能講任何題外話，故C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。(4)不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容。(5)在攝入性會(huì)談后不應(yīng)給出性的結(jié)論。(6)結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇、客氣，不能用生硬的話，以免引起求助者的誤解。

　　6心理咨詢師與求助者雙方共同的責(zé)任與任務(wù)是(　　)。

　　A.保證臨床資料的準(zhǔn)確

　　B.建立與維護(hù)良好的咨詢關(guān)系

　　C.順利地完成心理咨詢

　　D.準(zhǔn)確提取求助者心理與行為問(wèn)題的提取關(guān)鍵點(diǎn)

　　[正確答案]B

　　建立與維護(hù)良好的咨詢關(guān)系是心理咨詢師與求助者雙方共同的責(zé)任與任務(wù)，故B項(xiàng)正確。

　　7一位發(fā)現(xiàn)丈夫有婚外感情的求助者對(duì)咨詢師說(shuō)：“我的丈夫有婚外情，我很想離婚，但想到孩子還小，一旦離婚，有可能會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，一直下不了離婚的決心，我為此非帶苦惱�！毕铝姓f(shuō)法中，能體現(xiàn)出咨詢師與求助者共情的是(　　)。

　　A.“無(wú)論誰(shuí)遇到這種情況，都得經(jīng)歷痛苦的抉擇，這是難免的�！�

　　B.“要做出選擇確實(shí)是困難的，但你總得選擇其中之一。”

　　C.“我看你還是離婚了吧，孩子自己也能帶好。”

　　D.“每一位妻子遇到這種情況都可能會(huì)在如何解決上苦惱，就像人們?cè)谟龅叫枰�選擇的時(shí)候不知如何抉擇一樣，你在得到的時(shí)候可能要失去，而你想很圓滿地解決這個(gè)問(wèn)題又不失去，但實(shí)在找不出好的辦法，因此非�？鄲溃�我非常理解你此時(shí)此刻的心情�！�

　　[正確答案]D

　　8個(gè)提出智力構(gòu)成理論的是英國(guó)心理學(xué)家(　　)。

　　A.卡特爾

　　B.瑟斯頓

　　C.斯皮爾曼

　　D.吉爾福特

　　[正確答案]C

　　個(gè)提出智力結(jié)構(gòu)理論的是因素分析之父英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼(C.E.Spearman)，他在對(duì)心理測(cè)驗(yàn)材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，于1904年首創(chuàng)智力的二因素理論。

　　9人格測(cè)驗(yàn)中，(　　)可作為了解心理障礙的個(gè)性原因及心理疾病診斷的重要手段，也可用于人才的選拔。

　　A.卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)

　　B.杰克遜人格問(wèn)卷

　　C.愛(ài)德華個(gè)人偏好量表

　　D.艾森克人格問(wèn)卷

　　[正確答案]A

　　人格測(cè)驗(yàn)中，卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)與其他類似的測(cè)驗(yàn)相比較，它能以同等的時(shí)間(約40分鐘)測(cè)量更多方面主要的人格特質(zhì)，并可作為了解心理障礙的個(gè)性原因及心理疾病診斷的重要手段，也可用于人才的選拔。

　　10SDS的條文“我覺(jué)得經(jīng)常做的事情并沒(méi)有困難”所希望引出的癥狀為(　　)。

　　A.能力增強(qiáng)

　　B.有價(jià)值感

　　C.能力減退

　　D.無(wú)價(jià)值感

　　[正確答案]C

　　SDS的條文中“我覺(jué)得經(jīng)常做的事情并沒(méi)有困難屬于反向評(píng)分題”，其所希望引出的癥狀是能力減退。

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