1.在編制測驗前首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的(　　)等心中有數，編制測驗時才能有的放矢。

　　A.年齡

　　B.閱讀水平

　　C.社會經濟水平

　　D.受教育程度

　　【答案】ABCD

　　2.測題的編寫要搜集資料，其來源有(　　)。

　　A.已出版的標準測驗

　　B.理論和專家的經驗

　　C.行為表現的觀察和記錄

　　D.根據自己的經驗

　　【答案】ABC

　　3.有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普(Phillps，D.L)列舉了值得參考的(　　)等策略。

　　A.命題時假定規(guī)范不一致

　　B.命題時假定被試者具有某種行為

　　C.涉及社會禁忌或個人隱私的題目不使用

　　D.指出該行為是常見的，雖然是違規(guī)的

　　【答案】ABD

　　4.編制測驗前(　　)。

　　A.應明確測驗對象，但不必考慮群體的人文變量

　　B.應明確測驗對象，同時應考慮群體的人文變量

　　C.應明確測驗的用途是顯示性測驗還是預測性測驗

　　D.應明確測驗的用途是顯示性測驗還是預測性測驗，二者有極嚴格的區(qū)分

　　【答案】BC

　　5.測驗指導手冊的內容有(　　)。

　　A.測驗的目的和功用

　　B.測驗的心理計量學特征、常模資料

　　C.實施測驗的說明，測驗的標準答案和記分標準

　　D.編制的理論背景，選材的原則、方法

　　【答案】ABCD

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