1[單選題] 心理咨詢(xún)師和求助者之間的人際距離應(yīng)屆于( )。

　　A.公眾距離B.社交距離C.個(gè)人距離D.親密距離

　　參考答案：B

　　參考解析：由于心理咨詢(xún)師和求助者之間關(guān)系屬于彼此認(rèn)識(shí)的人，因此，他們之間的交往距離屬于社交距離，與求助者會(huì)談時(shí)'保持正常社交距離(1.5米左右)，保持正常的咨詢(xún)位置，按我們的名族風(fēng)俗，不可直視甘方的艱晴，可掃視對(duì)方的眼神或表情。

　　2[單選題] 角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這屬于( )。.

　　A.角色沖突B.角色不清C.角色中斷D.角色失敗

　　參考答案：D

　　參考解析：人們?cè)诮巧�扮演的過(guò)程中常常會(huì)產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至遭遇失效，這就是角色失調(diào)。常見(jiàn)的角色失調(diào)有四種形式：角色沖突、角色不清、角色中斷及角色失敗。其中，角色失敗是指角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這是最嚴(yán)重的角色失調(diào)。比如官員瀆職下臺(tái)。角色沖突是指?jìng)�(gè)體不同角色互不相容，出現(xiàn)矛盾，角色沖突有角色間沖突和角色內(nèi)沖突兩種。角色不清是指?jìng)�(gè)體對(duì)其扮演的角色認(rèn)識(shí)不清楚，或者公眾對(duì)社會(huì)變遷期間出現(xiàn)的新角色認(rèn)識(shí)不清，還未能形成對(duì)這一新角色的社會(huì)期待。角色中斷是指由于各種原因使個(gè)體的角色扮演發(fā)生中途間斷的現(xiàn)象，比如從舊角色退出來(lái)了，卻不知如何或來(lái)不及建立新角色規(guī)范和行為準(zhǔn)則，就會(huì)造成角色中斷。

　　3[單選題]皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童在不同時(shí)期出現(xiàn)不同守恒概念，6歲時(shí)會(huì)掌握( )。

　　A.重量守恒B.容量守恒C.質(zhì)量守恒D.能量守恒

　　參考答案：A

　　參考解析：自20世紀(jì)60年代開(kāi)始，瑞士心理學(xué)家皮亞杰的發(fā)展理論引起了人們的重視。皮亞杰最著名的工作就是對(duì)守恒概念的研究。皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童在不同時(shí)期出現(xiàn)不同守恒概念，通常兒童到5歲時(shí)才會(huì)理解質(zhì)量守恒，6歲時(shí)才會(huì)掌握重量守恒，7歲時(shí)才有容量守恒概念。后來(lái)，有人把皮亞杰在研究中所采用的一些作業(yè)和問(wèn)題組級(jí)成標(biāo)準(zhǔn)化量表，用來(lái)研究?jī)和�在某一發(fā)展水平的特性。第3題 筆記記錄我的筆記(0) | 精選筆記(0)選擇筆記標(biāo)簽：試題內(nèi)容(0)答案解析(0)

　　4[單選題] 配備心理咨詢(xún)室的設(shè)備時(shí)應(yīng)遵循的重要原則是( )。

　　A.盡量齊備B.設(shè)施要先進(jìn)C.盡量簡(jiǎn)單D.無(wú)干擾作用

　　參考答案：D

　　參考解析：心理咨詢(xún)室的設(shè)置配備原則是：一切配備都應(yīng)該服從于咨詢(xún)，即所有的設(shè)備都是心理咨詢(xún)所必需的，而不能起干擾作用。

　　5[單選題] SDS中反向項(xiàng)目的數(shù)量是( )個(gè)。

　　A.6B.10C.8D.12

　　參考答案：B

　　參考解析：抑郁自評(píng)量表(Self-ratingDepressionScale，SDS)是由W.K.Zung于1965年編制而成。特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人，能全面、準(zhǔn)確、迅速地反映被試抑郁狀態(tài)的有關(guān)癥狀及其嚴(yán)重程度和變化。本量表含有20個(gè)反映抑郁主觀感受的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)評(píng)分，其中10個(gè)為正向評(píng)分，10個(gè)為反向評(píng)分。

　　6[多選題] 小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有( )。

　　A.最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣

　　B.最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣

　　C.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低

　　D.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)

　　參考答案：B，C

　　參考解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)為：最初對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣;最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣;游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低，只在低年級(jí)的兒童的學(xué)習(xí)興趣上起一定的作用。

　　7[單選題] 在吃“大鍋飯”的單位，最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是( )。

　　A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)抑制C.觀眾效應(yīng)D.社會(huì)懈怠

　　參考答案：D

　　參考解析：社會(huì)懈怠也稱(chēng)社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。日常生活中的“磨洋工”，就是一種社會(huì)懈怠現(xiàn)象。

　　8[多選題] 關(guān)于“奉獻(xiàn)”，正確的認(rèn)識(shí)是( )

　　A.奉獻(xiàn)是自愿行為，當(dāng)權(quán)者無(wú)權(quán)要求員工奉獻(xiàn)

　　B.他人是否奉獻(xiàn)不是決定“我”是否奉獻(xiàn)的依據(jù)

　　C.在假冒坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻(xiàn)

　　D.努力奉獻(xiàn)的人獲得了比他人更多的鍛煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

　　參考答案：B，D

　　9[多選題] 職業(yè)道德的特征包括( )。

　　A.鮮明的行業(yè)性

　　B.適用范圍上的有限性

　　C.法律強(qiáng)制性

　　D.利益相關(guān)性

　　參考答案：A，B，D

　　參考解析：職業(yè)道德的特征包括：鮮明的行業(yè)性;適用范圍上的有限性;表現(xiàn)形式的多樣性;一定的強(qiáng)制性;相對(duì)穩(wěn)定性;利益相關(guān)性。

　　10[多選題] 驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí)采用的方法包括( )

　　A.反復(fù)追問(wèn)B.補(bǔ)充提問(wèn)C.心理測(cè)驗(yàn)D.比較資料的不同來(lái)源

　　參考答案：B，C，D

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