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      2017年二級(jí)心理咨詢師理論知識(shí)考點(diǎn)整理第一章 第五節(jié)

      來(lái)源:考試網(wǎng)  [ 2017年08月15日 ]  【

      2017年二級(jí)心理咨詢師理論知識(shí)考點(diǎn)整理第一章 第五節(jié)

        第一章 基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)

        第五節(jié) 思維言語(yǔ)及想象

        【知識(shí)要點(diǎn)

      一、思維的含義及特征?

        思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí),主要特征是間接性和概括性。輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維,或叫求同思維;發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維,又叫求異思維,其更具有創(chuàng)造性。

      二、概念是什么?概念有什么內(nèi)涵?

        1.概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映,是以詞來(lái)標(biāo)示和記載的。它是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物,同時(shí)又是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元。

        2.概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性,外延是指屬于這個(gè)概念的個(gè)體,即概念所包含的范圍。

        3.概念的內(nèi)涵越深,它所包含的屬性越多,屬于這個(gè)概念的個(gè)體越少,外延越窄;概念的內(nèi)涵越淺,它所包含的屬性越少,屬于這個(gè)概念的個(gè)體就越多,外延越廣。

      三、影響問(wèn)題解決的因素有哪些?

        ⑴遷移

       、圃蛦l(fā)的作用

       、嵌▌(shì)的作用

      四、言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制

        1.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞與表達(dá)性失語(yǔ)癥:左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是主管說(shuō)話機(jī)能的,叫言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞,又叫布洛卡中樞。這一中樞受到損傷表現(xiàn)為說(shuō)話遲鈍費(fèi)力,不能說(shuō)出連貫、流暢的語(yǔ)言,但其發(fā)音器官并沒(méi)有毛病,而且還能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話,還能寫(xiě)字、認(rèn)字,這種言語(yǔ)缺陷叫表達(dá)性失語(yǔ)癥。

        2.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞與接受性失語(yǔ)癥:位于頂、枕、顳葉交匯處的顳上回受到損傷,患者能聽(tīng)到聲音,他的聽(tīng)覺(jué)器官還是正常的,卻不能分辨語(yǔ)音,對(duì)字詞也失去了理解的能力。這一中樞叫言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞,也叫威爾尼克中樞。這一中樞受到損傷所發(fā)生的失語(yǔ)癥叫接受性失語(yǔ)癥。

        3.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞與失讀癥:位于頂、枕葉交匯處的角回是主管閱讀的,叫視覺(jué)性言語(yǔ)中樞。這一中樞受到損傷,患者能看到字詞,卻不能理解字詞的含義,這種失語(yǔ)癥叫失讀癥。

        4.書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞:位于額中回靠近中央前回的地方是主管書(shū)寫(xiě)功能的,叫書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞。這一中樞受到損傷,患者的其他運(yùn)動(dòng)機(jī)能正常,卻不能寫(xiě)字繪畫(huà)了,這種失語(yǔ)癥叫失寫(xiě)癥。

      五、想象的含義是什么?

        想象是人對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。

        【考點(diǎn)習(xí)題*答案解析

        【單選題.例1】思維具有的基本特征有思維的間接性和( )。

        A.概括性

        B.抽象性

        C.形象性

        D.邏輯性

        參考答案:A

        參考解析:思維的間接性是指思維對(duì)感官不能把握的,或不在面前的客觀事物,借助一定媒介,并通過(guò)概念、判斷和推理形式的加工來(lái)反映事物.思維的概括性是指能夠抽取同類事物共同的、具有本質(zhì)特征的,以及事物之間的必然聯(lián)系來(lái)反映客觀事物。

        【單選題.例2】學(xué)生能夠做到“一題多解”的思維活動(dòng)是( )。

        A.再現(xiàn)思維

        B.集中思維

        C.發(fā)散思維

        D.抽象思維

        參考答案:C

        參考解析:發(fā)散思維(Divergent Thinking) 創(chuàng)造性思維的基本成分之一。又叫輻散思維、求異思維。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)萬(wàn)分,它有三個(gè)主要特征:(1)流暢性。指發(fā)散的量,對(duì)刺激能很流暢地作出反應(yīng)的能力。(2)變通性。指發(fā)散的靈活性,能隨機(jī)應(yīng)變的能力。(3)獨(dú)創(chuàng)造。指發(fā)散的新奇成分,指對(duì)刺激能作出不尋常的反應(yīng)。

        【單選題.例3】思維的基本形式包括概念、判斷和( )。

        A.辨別

        B.抽象

        C.推理

        D.發(fā)散

        參考答案:C

        參考解析:概念、判斷和推理是人類思維的基本形式,是人類一切認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ).概念是抽象邏輯思維的基本單位,是構(gòu)成判斷和推理的基本要素;推理是由此及彼、由表及里的過(guò)程,是根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或信息推知未知事物的過(guò)程。

        【單選題.例4】以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式解決問(wèn)題的思維( )。

        A.常規(guī)性思維

        B.創(chuàng)造性思維

        C.發(fā)散思維

        D.聚合思維

        參考答案:B

        參考解析:以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式解決問(wèn)題的思維是創(chuàng)造性思維。常規(guī)思維是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),按慣常的方式解決問(wèn)題的思維。發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維,是從一個(gè)目標(biāo)出發(fā),沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維。 聚合思維又稱求同思維、集中思維,是把問(wèn)題所提供的各種信息集中起來(lái)得出一個(gè)正確的或最好的答案的思維。

      責(zé)編:chenzhu

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