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　　第三章　人類行為與社會環(huán)境

　　第三節(jié)　人類行為與社會環(huán)境的理論基礎(chǔ)

易錯習題　　常用考點

　　1[.單選題]9歲的小茜看到動畫片中小偷在偷東西，就對媽媽說：“好孩子不應(yīng)該偷東西。”根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小茜的道德發(fā)展處在()。

　　A.尋求認可定向階段

　　B.懲罰與服從定向階段

　　C.相對功利取向階段

　　D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

　　[答案]A

　　[解析]科爾伯格提出了三個水平六個階段理論：前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。處在習俗水平兒童能夠著眼于社會的希望與要求，并以社會成員的角度思考道德問題，已經(jīng)開始意識到個體的行為必須符合社會的準則，能夠了解社會規(guī)范，并遵守和執(zhí)行社會規(guī)范。習俗水平包括兩個階段。其中尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段。處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認可。總是考慮到他人和社會對“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考。本題中小茜的行為反映了她的道德處在尋求認可定向階段。

　　2[.單選題]根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展階段理論，12歲以上屬于()。

　　A.感覺運算期

　　B.前運算期

　　C.后運算期

　　D.形式運算期

　　[答案]D

　　[解析]根據(jù)瑞士心理學家皮亞杰對兒童認知發(fā)展階段的劃分，包括：感知運動期(從出生到2歲)、前運算期(2～7歲)、具體運算期(7～12歲)和形式運算期(12歲以上)。

　　3[.單選題]埃里克森認為自我發(fā)展最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是()。

　　A.幼兒期樹立起個體的獨立性

　　B.兒童中期學習掌握必要的知識、技能和生存技巧

　　C.青少年期的自我同一性發(fā)展

　　D.成年期培養(yǎng)和指導下一代，生產(chǎn)與創(chuàng)造

　　[答案]C

　　[解析]本題考查埃里克森的人類發(fā)展階段論。埃里克森將人的發(fā)展階段劃分為八個階段：嬰兒期、幼兒期、兒童早期、兒童中期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚(老年)期。其中，埃里克森特別強調(diào)青少年期自我同一性的發(fā)展，并認為這是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　4[.單選題]小王下崗在家，壓抑痛苦，整天抽煙、喝酒。按照弗洛伊德精神分析理論，小王的行為退行至他曾停滯的()發(fā)展階段。

　　A.肛門期

　　B.潛伏期

　　C.口唇期

　　D.生殖期

　　[答案]C

　　[解析]弗洛伊德精神分析理論有五個時期：口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期。按照弗洛伊德精神分析理論，一個被“停滯”在口唇階段初期的人可能會從事大量的口唇活動，比如吃、喝、抽煙等。所以C項正確。本題主要考查弗洛伊德精神分析理論，考生要掌握此理論中五大發(fā)展階段，并深入理解。

　　5[.單選題]在人生發(fā)展階段中，形成依戀性心理的階段是()。

　　A.嬰幼兒期

　　B.幼兒期

　　C.兒童早期

　　D.兒童中期

　　[答案]A

　　[解析]依戀的形成產(chǎn)生于嬰幼兒階段。

　　6[.單選題]下列原則中，不屬于皮亞杰認知發(fā)展理論的是()。

　　A.圖式原則

　　B.同化原則

　　C.順應(yīng)原則

　　D.認識原則

　　[答案]D

　　[解析]考點：皮亞杰認知發(fā)展理論。本題考核的是皮亞杰發(fā)生認識論的原則。皮亞杰認為，在各個發(fā)展階段，個體主要是運用圖式、同化和順應(yīng)3種原則來認識世界。故D不屬于其原則

　　7[.單選題]習俗水平是指兒童能夠著眼于社會的希望與要求，分為()和遵守法規(guī)和秩序定向階段。

　　A.普遍的倫理準則階段

　　B.好孩子定向階段

　　C.相對功利取向階段

　　D.懲罰與服從定向階段

　　[答案]B

　　[解析]通過大量的研究，科爾伯格提出了三個水平六個階段理論。三個水平是指前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。六個階段是指每個水平中又可劃分為兩個不同的階段。其中，習俗水平包括兩個階段：尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段;遵守法規(guī)和秩序定向階段。

　　8[.單選題]埃里克森指出，人生有八大發(fā)展階段，每個階段個體都會形成相應(yīng)的美德，成年早期形成的美德是()。

　　A.關(guān)懷

　　B.忠貞

　　C.愛

　　D.意志力

　　[答案]C

　　[解析]埃里克森認為成年早期(20～40歲)的主要沖突是親密還是孤獨;重要的聯(lián)系是愛人、伴侶或親密朋友;主要任務(wù)是對他人作出承諾，建立親密聯(lián)系，而非與社會疏離，專注自我;此階段將形成的美德是愛。A項，成年中期將形成的美德是關(guān)懷。B項，青少年期將形成的美德是忠貞。D項，幼兒期將形成的美德是意志力。

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