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　　第三章人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境

　　第三節(jié)人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ)

　　章節(jié)練習(xí)           高分考點(diǎn)

　　知識(shí)點(diǎn)一、人類(lèi)行為的心理學(xué)理論

　　(一)埃里克森人類(lèi)發(fā)展階段論

　　每個(gè)階段都會(huì)經(jīng)歷心理社會(huì)危機(jī)，順利解決則會(huì)發(fā)展特定品質(zhì)，否則就會(huì)出現(xiàn)困擾。經(jīng)�？迹�但是不容易記憶，如果時(shí)間不充裕，建議放棄，考前過(guò)一遍即可。

　　(二)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論

　　1.兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段

　　0-2歲感知運(yùn)動(dòng)期:靠感覺(jué)和動(dòng)作認(rèn)識(shí)世界

　　2-7歲前運(yùn)算期:憑借語(yǔ)言、示意表征事物

　　7-12歲具體運(yùn)算期:推論

　　12歲以上形式運(yùn)算期:對(duì)抽象和表征性材料邏輯運(yùn)算

　　2.個(gè)體認(rèn)識(shí)世界的三種原則

　　心理圖式:原有的認(rèn)識(shí)

　　同化:吸收外部來(lái)的新認(rèn)識(shí)

　　順應(yīng):外部認(rèn)識(shí)改變?cè)�有認(rèn)識(shí)，形成新的“原有認(rèn)識(shí)"

　　(三)科爾伯格道德發(fā)展階段論

　　科爾伯格將兒童道德判斷(對(duì)是非好壞的判斷依據(jù))發(fā)展劃分為三種水平、六個(gè)階段，并認(rèn)為這三種水平、六個(gè)階段是按照不變的順序由低到高逐步發(fā)展的。

　　(四)行為主義理論

　　1.斯金納的操作行為主義理論:通過(guò)強(qiáng)化作用可以塑造人的行為

　　強(qiáng)化:報(bào)酬或者懲罰，正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化

　　2.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論:榜樣的示范是人類(lèi)學(xué)習(xí)的主要方式

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　　更多考點(diǎn)精講

　　經(jīng)典例題

　　1.爸爸把兩瓶同樣的飲料分別倒進(jìn)了-個(gè)大玻璃杯和兩個(gè)小玻璃杯，問(wèn)正在讀小學(xué)二年級(jí)的女兒是要一大杯飲料，還是要兩小杯飲料。女兒小紅告訴爸爸兩種-樣多，哪種都可以。這表明小紅的認(rèn)知發(fā)展處于( )。

　　A .感知運(yùn)動(dòng)期

　　B .具體運(yùn)算期

　　C .前運(yùn)算期

　　D.形式運(yùn)算期

　　[答案] B

　　[解析]能做出推論，屬于具體運(yùn)算期

　　2.8歲的小天把撿到的錢(qián)包交給了警察，被問(wèn)及原因時(shí)，小天說(shuō)擔(dān)心不交會(huì)被批評(píng)。他的回答體現(xiàn)出科爾伯格的道德發(fā)展階段論中(　　)階段的特征。

　　A .懲罰與服從定向

　　B .相對(duì)功利取向

　　C .遵守法規(guī)和秩序定向

　　D .社會(huì)契約定向

　　[答案] A

　　[解析]擔(dān)心批評(píng)，就是擔(dān)心受到懲罰，因此是懲罰與服從定向。

　　3.寶寶六個(gè)月了，爸爸媽媽逗她時(shí)，她會(huì)微笑;見(jiàn)到陌生人時(shí)，她沒(méi)有什么表情。根據(jù)鮑爾比的依戀理論，寶寶正處于( )。

　　A .前依戀關(guān)系階段

　　B .形成中的依戀關(guān)系階段

　　C鮮明清晰的依戀關(guān)系階段

　　D糾正目標(biāo)的依戀關(guān)系階段

　　[答案] B

　　[解析]這是嬰兒的"選擇性的社會(huì)微笑”， 屬于形成中的依戀關(guān)系階段。