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　　1.“決定介入策略”這一步驟處于社會工作實務通用過程的(　　)階段。

　　A.預估

　　B.介入

　　C.計劃

　　D.接案

　　2.近年來不斷有專家指出，對于農(nóng)村年幼的“留守兒童”，應建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓練的幼兒老師和社會工作者來為他們提供服務，而不是將他們交給年邁的祖父母照顧。這說明社會工作中選擇介入行動應遵循(　　)原則。

　　A.個別化

　　B.以人為本

　　C.考慮服務對象的發(fā)展階段和他們的特點

　　D.服務對象自決

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　　3.下列屬于社會工作評估的是(　　)。

　　A.效果評估

　　B.效率評估

　　C.階段評估

　　D.結(jié)果評估

　　4.社會工作者羅欣與前來尋求幫助的失業(yè)者李穎進行接案面談后發(fā)現(xiàn)，李穎更大的問題在于她的婚姻問題，李穎這時也正在與丈夫鬧離婚。此時社會工作者羅欣需要考慮的是(　　)。

　　A.決定問題的優(yōu)先次序

　　B.決定是否需要緊急介入

　　C.權(quán)衡是否有能力處理問題

　　D.保證服務對象所要求的服務符合服務機構(gòu)的工作范圍

　　5.某社會工作服務機構(gòu)近期要在社區(qū)開展“預防兒童性侵害”等活動。那么在上述活動中，該服務機構(gòu)的社會工作者要扮演多種角色，其中特殊的角色是(　　)。

　　A.倡導者

　　B.保護者

　　C.支持者

　　D.協(xié)調(diào)者

　　6.任何一個兒童的父母或其他對該兒童權(quán)利有責任者，并未提供對其適當或必需的支持、法定教育、醫(yī)療或其他法律認定兒童權(quán)利必要的相關(guān)照顧;或者兒童遭受其父母或其他對該兒童權(quán)利有責任者的遺棄，這種情況屬于(　　)。

　　A.兒童虐待

　　B.兒童疏忽

　　C.兒童歧視

　　D.兒童冷遇

　　7.社會工作者經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)留守兒童的問題存在共性，表現(xiàn)為：父母忙于工作很少與孩子聯(lián)系，留守兒童缺乏家庭教育，自我保護意識淡薄，容易成為壞人的侵害對象。鑒于此，社會工作者寫了一份關(guān)于留守兒童的提案《增加留守兒童服務機構(gòu)，增設留守兒童自我保護教育課程》，并通過相關(guān)部門提交到省人民代表大會上。在上述活動中，社會工作者采用了(　　)服務。

　　A.支持性

　　B.保護性

　　C.補充性

　　D.替代性

　　8.社會工作者王駿打算把街道的退伍軍人組織起來讓他們相互交流，相互幫助，這是(　　)的做法。

　　A.成長小組

　　B.支持小組

　　C.教育小組

　　D.治療小組

　　9.我國憲法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法規(guī)定未滿(　　)周歲的男女為未成年人。

　　A.16

　　B.18

　　C.20

　　D.22

　　10.以下項目中不屬于青少年社會工作研究層面的是(　　)。

　　A.青少年性別的研究

　　B.服務過程研究

　　C.社會服務與政策改善研究

　　D.青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究

　　11.根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制訂青少年服務發(fā)展規(guī)劃和相應政策屬于(　　)。

　　A.青少年社區(qū)工作

　　B.青少年社會工作研究

　　C.青少年理論研究工作

　　D.青少年社會工作行政

　　12.單親家庭的分類不包括(　　)。

　　A.分居單親家庭

　　B.未婚單親家庭

　　C.同居單親家庭

　　D.喪偶單親家庭

　　13.吳洪斌今年14歲，自小因為腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對這樣的青少年，社會工作者應堅持(　　)的工作原則。

　　A.注重青少年的個別需求

　　B.接納與關(guān)愛青少年

　　c.尊重青少年的價值與尊嚴

　　D.協(xié)助青少年快速適應社會

　　14.胡俊不久前遭女友拋棄，整日以酒消愁，某日前來向社會工作者小楊求助。在面談中，胡俊透露自己付出那么多，可女友說分手就分手，感覺不是滋味，他想報復女友。面對胡俊的這種情況，社會工作者小楊應該(　　)。

　　A.制止胡俊的行為

　　B.勸說女方和胡俊和好

　　C.通知胡俊的女友加以防范

　　D.通知警察對胡俊采取措施

　　15.通常社會工作者與服務對象的位置在(　　)、距離在(　　)之間比較合適。

　　A.60°～90°，l～1.5米

　　B.60°～90°，l～1.2米

　　C.90°～l30°，l～1.5米

　　D.90°～l30°，l～1.2米

　　16.社會工作者用于評估與老人自殺有關(guān)的風險因素的線索，不包括(　　)。

　　A.直接的線索

　　B.間接的線索

　　C.行為上的線索

　　D.表情的線索

　　17.張老伯因摔傷住院，一段時間后病情好轉(zhuǎn)，張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進行康復治療和訓練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)康復治療，社會工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了以下安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復中心進行康復治療和訓練;下午由康復中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心;傍晚再由日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計劃屬于(　　)。

　　A.社區(qū)照顧

　　B.鄰里照顧

　　C.機構(gòu)照顧

　　D.家庭照顧

　　18.某小學社工李敏從教導主任處得到一個任務，對全校有考試焦慮的學生，按照不同班級將自愿接受輔導的學生組織在一起，大家各自述說對考試焦慮的感受，然后其他成員也參與分享經(jīng)驗，互相支持，每個人都不同程度的受益。這種工作方式屬于(　　)。

　　A.面向兒童的個案工作

　　B.面向兒童的心理咨詢

　　C.面向兒童的團體輔導

　　D.面向兒童的社區(qū)工作

　　19.養(yǎng)老機構(gòu)的(　　)模式中，照顧機構(gòu)的首要任務是延長人的壽命。

　　A.園藝

　　B.家庭

　　C.倉儲

　　D.住房與服務

　　20.(　　)是學校社會工作者協(xié)調(diào)學校、家庭、社區(qū)之間關(guān)系的主要方法。

　　A.緩解學生的學習壓力

　　B.提升學生的生活技能

　　C.開展學生與家長的親子活動

　　D.為學校教師提供教學教法的培訓