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　　1[單選題]小李在一次交通事故中受傷，造成下肢癱瘓，肇事方遲遲未予賠償。治療期間，小李欠下巨額外債，心情沮喪，也不愿意接受單位新的工作安排。從支持者角度，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)(　　)。

　　A.鼓勵(lì)小李面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

　　B.與醫(yī)院溝通，爭(zhēng)取減免小李的醫(yī)療費(fèi)用

　　C.與法院聯(lián)系，起訴交通肇事者

　　D.建議小李多和朋友交流，改善不良情緒

　　參考答案：A

　　2[單選題]隨著社會(huì)工作的不斷發(fā)展，社會(huì)工作已經(jīng)被應(yīng)用到醫(yī)務(wù)領(lǐng)域。以下關(guān)于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的表述錯(cuò)誤的是( )。

　　A.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作只是在醫(yī)院開展的社會(huì)工作

　　B.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的工作領(lǐng)域已擴(kuò)大到促進(jìn)保健和疾病預(yù)防

　　C.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作可以幫助建立良好的醫(yī)患關(guān)系

　　D.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作可以幫助患者有效連接醫(yī)療資源

　　參考答案：A

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　　3[單選題]小明是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，今年19歲，他對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)很快，和同學(xué)相處融洽，對(duì)未來充滿信心。按照埃里克森的人類發(fā)展理論，小明將發(fā)展出(　　)的美德。

　　A.能力

　　B.忠貞

　　C.關(guān)懷

　　D.智慧

　　參考答案：B

　　4[單選題]一些困難群體由于家庭經(jīng)濟(jì)能力較弱從而不愿參加社區(qū)的公共活動(dòng)，他們的朋友圈逐漸縮小，逐漸脫離正常生活。社會(huì)工作者為了改變這一現(xiàn)狀，為其開展豐富多彩的活動(dòng)，恢復(fù)其自信，改變其生活方式。這體現(xiàn)了社會(huì)工作( )的功能。

　　A.恢復(fù)弱化的功能

　　B.促進(jìn)人的發(fā)展

　　C.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)

　　D.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活

　　參考答案：A

　　5[單選題] 初二學(xué)生小玲因父親過世，母親身體不好，決定退學(xué)打工，減輕母親的負(fù)擔(dān)。她請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小徐幫忙聯(lián)系工作并請(qǐng)其保密。此時(shí)，小徐應(yīng)采取的正確做法是(　　)。

　　A.將小玲的決定告知其母

　　B.答應(yīng)小玲的保密要求

　　C.對(duì)小玲的想法提出批評(píng)

　　D.與小玲商討適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法

　　參考答案：D

　　參考解析：從遵守保密原則出發(fā)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)為其保密，但小玲上初二未滿16歲，從為了保護(hù)她健康成長的角度出發(fā)，她的監(jiān)護(hù)人有權(quán)得知這一決定。在這一實(shí)務(wù)過程中，我們就要尊重小玲與其一同商討解決問題的辦法，鼓勵(lì)小玲繼續(xù)完成學(xué)校的學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助小玲及其母親走出生活困境。

　　6[單選題]大學(xué)生小王畢業(yè)后一直沒有找到合適的工作，閑在家中。時(shí)間長了，心情非常抑郁，和家人的關(guān)系也越發(fā)緊張。社會(huì)工作者曉林了解情況后積極鼓勵(lì)小王認(rèn)真投簡(jiǎn)歷、學(xué)習(xí)新技能，并開導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，克服困難。以上做法主要體現(xiàn)了社會(huì)工作者的( )角色。

　　A.服務(wù)提供者

　　B.支持者

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.關(guān)系協(xié)調(diào)者

　　參考答案：B

　　7[單選題]社會(huì)工作者小單家在外地，本地沒有什么朋友。逢年過節(jié)，小單都會(huì)不同程度地出現(xiàn)情緒低落的狀況，需要一段時(shí)間才能調(diào)整好工作狀態(tài)。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)楊老師在專業(yè)上對(duì)小單幫助很大，但在年終評(píng)議時(shí)，小單給楊老師提意見，希望楊老師不要只談專業(yè)，也要關(guān)心她的生活。針對(duì)小單的意見，楊老師正確的做法是(　　)。

　　A.結(jié)束督導(dǎo)關(guān)系

　　B.告訴小單專業(yè)知識(shí)和能力的重要性

　　C.適合提供情感支持

　　D.為小單介紹新的督導(dǎo)

　　參考答案：C

　　8[單選題] 社會(huì)工作中要充分考慮到服務(wù)對(duì)象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教以及精神或生理狀況等方面存在的價(jià)值差異，這體現(xiàn)了(　　)。

　　A.個(gè)別化原則

　　B.包容化原則

　　C.全面化原則

　　D.尊重性原則

　　參考答案：A

　　參考解析：個(gè)別化原則是社會(huì)工作價(jià)值觀的基本操作原則，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會(huì)發(fā)展個(gè)性，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，不應(yīng)當(dāng)使用一般或統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨(dú)特需要，要充分考慮到服務(wù)對(duì)象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教以及精神或生理狀況等方面存在的價(jià)值差異，及其與社會(huì)主流價(jià)值之間可能存在的沖突。尊重個(gè)性化需求，充分挖掘個(gè)人潛能。

　　9[單選題] 社會(huì)工作專業(yè)過程的價(jià)值基礎(chǔ)是指(　　)。

　　A.傳統(tǒng)文化

　　B.人道主義

　　C.國際輿論

　　D.本土人情

　　參考答案：B

　　10[多選題] 以下屬于被督導(dǎo)者面臨的壓力來源是(　　)。

　　A.服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)

　　B.缺乏處理某些特定問題的技巧和經(jīng)驗(yàn)

　　C.機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社會(huì)工作人員的期待過高

　　D.現(xiàn)實(shí)生活壓力與社會(huì)工作專業(yè)理想的矛盾

　　E.人們對(duì)社會(huì)工作專業(yè)不了解，將“社工”等同為“義工”

　　參考答案：ABCE

　　參考解析：被督導(dǎo)的社會(huì)工作者面臨的壓力來源有：來自服務(wù)對(duì)象的壓力、來自工作的壓力、來自機(jī)構(gòu)的行政壓力以及來自社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力。選項(xiàng)D更強(qiáng)調(diào)生活壓力，故不選。

　　11[單選題]下列對(duì)支持社會(huì)工作理論與社會(huì)工作理論的關(guān)系的表述，錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.當(dāng)社會(huì)工作者依據(jù)“支持社會(huì)工作理論”為受助人提供幫助時(shí)，是依據(jù)“社會(huì)工作理論”對(duì)人及社會(huì)環(huán)境的理解來確定具體的幫助計(jì)劃

　　B.“支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”相互依存

　　C.“支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”彼此貫通

　　D.“社會(huì)工作理論”的實(shí)踐過程又能為“支持社會(huì)工作理論”提供進(jìn)一步理解人與社會(huì)實(shí)踐的素材

　　參考答案：A

　　12[多選題] .根據(jù)參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究還可以分成(　)等類型。

　　A.對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思

　　B.行動(dòng)中認(rèn)識(shí)

　　C.行動(dòng)中反思

　　D.事先對(duì)行動(dòng)方案進(jìn)行反思

　　E.只行動(dòng)不反思

　　參考答案：ABC

　　13[單選題]在處理問題時(shí)，社會(huì)工作者有義務(wù)為服務(wù)對(duì)象提供必要的信息并征得服務(wù)對(duì)象的同意，這體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的(　　)倫理責(zé)任。

　　A.尊重服務(wù)對(duì)象的自我決定

　　B.使服務(wù)對(duì)象知情同意

　　C.具有文化敏感性

　　D.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私和保密性

　　參考答案：B

　　14[單選題]暴力行為、侵犯或攻擊行為等屬于人類行為中的(　　)類型。

　　A.利己行為

　　B.反社會(huì)行為

　　C.偏差行為

　　D.違法行為

　　參考答案：B

　　15[單選題] 劉某從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到地方，地方民政局為劉某辦理接收安置工作，積極協(xié)調(diào)安排工作等事宜。這是民政部門在發(fā)揮(　　)的職能。

　　A.權(quán)益保護(hù)工作

　　B.民主工作

　　C.安置工作

　　D.社區(qū)工作

　　參考答案：C

　　16[單選題] 某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開展“每天添個(gè)菜”項(xiàng)目，計(jì)劃給貧困地區(qū)兒童每天的午餐補(bǔ)貼一個(gè)肉菜，目前已有5萬多名兒童從該項(xiàng)目受益。該項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)貎和�的長效影響是(　　)o

　　A.機(jī)構(gòu)籌集到更多的款項(xiàng)

　　B.貧困地區(qū)兒童每天能吃到肉菜

　　C.擴(kuò)大機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)氐挠绊懥?/P>

　　D.提升貧困地區(qū)兒童的健康水平

　　參考答案：D

　　17[多選題] 社區(qū)工作在準(zhǔn)備階段要做的工作主要包括(　　)。

　　A.了解社區(qū)主要情況

　　B.確定主要任務(wù)和行動(dòng)方案

　　C.明確主要目標(biāo)和制訂計(jì)劃

　　D.確定介入策略和工作方法

　　E.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)做好自己的準(zhǔn)備

　　參考答案：BDE

　　參考解析：社區(qū)工作在準(zhǔn)備階段要做的工作要求是：(1)確定主要任務(wù)和行動(dòng)方案。(2)確定介入策和工作方法。(3)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)做自己的準(zhǔn)備，包括人員、資金、支持體系等。所以BD、E選項(xiàng)正確。

　　18[多選題]剛升人高一的小華對(duì)學(xué)校社會(huì)工作者說，由于不適應(yīng)寄宿生活，最近晚上在宿舍內(nèi)不能人睡，時(shí)常浮現(xiàn)出童年時(shí)自己被父母遺棄后，與奶奶相依為命，生活艱難的生活片段，導(dǎo)致自己情緒低落，但又沒有熟悉的同學(xué)和父母可以傾訴。根據(jù)心理社會(huì)治療模式，小華面臨的壓力來自于(　　)。

　　A.童年的艱苦經(jīng)歷

　　B.寄宿生活的環(huán)境

　　C.缺乏交流的對(duì)象

　　D.失眠引發(fā)的情緒

　　E.其非理性的行為

　　參考答案：ABCD

　　19[多選題] 小組工作的間接干預(yù)治療技巧包括(　　)。

　　A.利用小組治療元素

　　B.運(yùn)用角色扮演的辦法

　　C.運(yùn)用行為改變的技巧

　　D.利用社會(huì)環(huán)境或外在力量

　　E..運(yùn)用結(jié)構(gòu)化組員角色的技巧

　　參考答案：ABCE

　　參考解析：D項(xiàng)屬于小組外在力量法，其他的都屬于間接干預(yù)法，間接干預(yù)法還把包括使用：庭作業(yè)。間接干預(yù)法和外來力量法容易混淆，但是明白一個(gè)重點(diǎn)就容易區(qū) 別：間接干預(yù)法用的還是小組：身的力量來幫助成員設(shè)計(jì)或扮演一定的社會(huì)角色，而小組的外在力量法是借助小組之外的力量。

　　20[單選題] 社會(huì)工作者小胡剛剛大學(xué)畢業(yè)，她的同學(xué)小張請(qǐng)她幫忙做心理疏導(dǎo)工作。小胡發(fā)現(xiàn)小張有嚴(yán)重的抑郁癥狀，但是小胡沒有接受過這方面的嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練。面對(duì)這種情況，小胡應(yīng)該(　)。

　　A.婉言謝絕請(qǐng)求.不采取行動(dòng)

　　B.根據(jù)助人自助原則，大膽嘗試介入輔導(dǎo)一下

　　C.自學(xué)補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識(shí)后接受請(qǐng)求

　　D.建議小張到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)估和治療

　　參考答案：D

　　參考解析：面對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)請(qǐng)求，社會(huì)工作者需堅(jiān)持誠信原則和專業(yè)服務(wù)原則。每個(gè)社會(huì)工作者的專長領(lǐng)域各不相同，因此，當(dāng)社會(huì)工作者面對(duì)一個(gè)自己并不熟悉的服務(wù)要求時(shí)，其應(yīng)秉承誠信負(fù)責(zé)的態(tài)度，將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給其他專業(yè)機(jī)構(gòu)或其他專業(yè)社會(huì)工作者，故選D。

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