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　　一、單選題

　　1、醫(yī)務(wù)社會工作者在病人服務(wù)中角色不包括(　E　)。

　　A、教育者

　　B、倡導(dǎo)者

　　C、協(xié)調(diào)者

　　D、診斷者

　　E、治療者

　　2、社區(qū)社會工作的功能可以從個人、社區(qū)、社會三個層次進行分析。下面屬于社區(qū)社會工作對居民個人的功能的是( D　　)。

　　A、社區(qū)社會工作有利于解決社區(qū)問題

　　B、社區(qū)社會工作有利于培養(yǎng)居民的公民意識和公共意識

　　C、社區(qū)社會工作有利于增強社區(qū)凝聚力

　　D、社區(qū)社會工作有利于恢復(fù)和提升個人社會功能

　　E、社區(qū)社會工作有利于凈化社會風(fēng)氣。維護社會公平與公正，促進和諧社會建設(shè)

　　3、矯正社會工作是社會工作專業(yè)中一個較為特殊的領(lǐng)域，下面對于矯正對象的特點的描述不正確的是(　　E )。

　　A、具有沖動好斗的人格特征

　　B、具有自卑消沉的心理特征

　　C、具有嚴重脫節(jié)的社會特征

　　D、具有困難重重的生活特征

　　E、具有行為不能被改變的特征

　　4、下列關(guān)于婦女小組工作的工作重點的說法錯誤的是(　E　)。

　　A、社會工作者應(yīng)著重幫助小組成員形成一個互助體系

　　B、社會工作者要了解小組成員，善于利用小組過程，并協(xié)助成員了解和利用小組過程

　　C、社會工作者應(yīng)努力增強個別成員的能力，以便使其能自動自發(fā)地發(fā)揮功能而成為獨立的個人或小組

　　D、社會工作者必須協(xié)助成員在小組結(jié)束時，再回顧整個小組過程

　　E、婦女小組工作的主要類型包括發(fā)展性小組、支持性小組和矯正性小組

　　5、關(guān)于老年人社區(qū)照顧的特點的說法不正確的是(　A　)。

　　A、社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變，即不是基于服務(wù)對象的需求來提供服務(wù)，而是由機構(gòu)根據(jù)自己的觀點來決定提供什么樣的服務(wù)

　　B、社區(qū)照顧與微觀面的服務(wù)不同，社區(qū)照顧涉及宏觀層面的需求評估

　　C、通過需求評估，服務(wù)的目標群體以及所需的服務(wù)得以明確，接下來就是制訂老年社區(qū)照顧方案。社區(qū)照顧方案通常都是綜合性的，兼顧社區(qū)中不同狀況的老年人的需求

　　D、在社區(qū)照顧中社會工作者不再扮演單一的服務(wù)提供者角色，而是可以采取多種途徑提供服務(wù)

　　E、對于方案的績效評估要力求多方參與，包括服務(wù)提供方的自評、服務(wù)接受者的他評、外請第三方的評估等

　　6、從操作角度看，目前和今后基層社區(qū)社會救助工作最基本的任務(wù)是( D　　)。

　　A、改善社區(qū)環(huán)境

　　B、加強社區(qū)教育

　　C、大力開展社區(qū)矯正工作

　　D、落實最低生活保障制度

　　E、社區(qū)醫(yī)療

　　7、具體行動是實現(xiàn)目標的手段。根據(jù)問題的性質(zhì)介入行動不包括(　D　)。

　　A、危機干預(yù)

　　B、資源整合

　　C、經(jīng)濟援助

　　D、挖掘潛能

　　E、安置服務(wù)

　　8、對于在貧困救助領(lǐng)域內(nèi)，運用個案工作方法時應(yīng)注意的問題的有關(guān)說法錯誤的是(　E　)。

　　A、要盡可能主動接觸貧窮者，并對其說明何以要接受專業(yè)人員的幫助，說明這種幫助的性質(zhì)與程序如何

　　B、注重對服務(wù)對象的引導(dǎo)，從與貧窮者接觸開始，就要向他們說明他的問題、所處的情境以及應(yīng)努力的方向

　　C、要正視救助對象實質(zhì)需要的滿足，也就是說對救助對象的一些生理、物質(zhì)以及精神方面的實質(zhì)需求，要及時提供

　　D、注重資源協(xié)調(diào)

　　E、完全由社會工作者為服務(wù)對象提供力所能及的幫助，服務(wù)對象僅僅是被動接受社會工作者的服務(wù)

　　9、與社區(qū)社會工作關(guān)于工作的價值理念不符合的是(　C　)。

　　A、利他精神

　　B、敬業(yè)精神

　　C、包辦代替

　　D、能力建設(shè)

　　E、優(yōu)勢取向

　　10、學(xué)校社會工作者的工作重點不包括(　C　)。

　　A、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，不斷提高學(xué)生的自覺性

　　B、幫助學(xué)生樹立正確的態(tài)度，增加學(xué)生個體對學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和獨立性，使之能正確認識和對待學(xué)習(xí)中的各種問題

　　C、代替老師，傳授學(xué)生知識

　　D、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　E、幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)中的困惑和問題，幫助他們克服在學(xué)習(xí)過程中個體與群體及社會之間產(chǎn)生的壓力，克服學(xué)習(xí)中的困難和問題