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　　(1) 下列關(guān)于社區(qū)工作中社會(huì)策劃模式的說法，正確的是( )。

　　A.社會(huì)工作者是制訂方案和采取行動(dòng)的專家

　　B.社會(huì)工作者是制訂方案和采取行動(dòng)的輔助人員

　　C.居民是制訂方案和采取行動(dòng)的專家

　　D.居民骨干是制訂方案和采取行動(dòng)的專家

　　參考答案：A

　　參考解析：社會(huì)策劃模式中，社會(huì)工作者主要扮演技術(shù)專家和方案實(shí)施者的角色。據(jù)此，本題選A項(xiàng)。

　　(2) 社會(huì)工作專業(yè)對系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于( )。

　　A.平克斯以系統(tǒng)的觀點(diǎn)介紹整合的社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法

　　B.米納罕以系統(tǒng)的觀點(diǎn)介紹整合的社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式

　　C.赫恩早期提出的全人或全貌的概念

　　D.“人在情境中” 的理論范式的推行

　　參考答案：C

　　參考解析： 略

　　(3)社會(huì)工作者小張推動(dòng)某公司十多個(gè)青年員工成立自助小組，并以開放、平等的原則開展小組工作，通過小組活動(dòng)促使組員在小組中得到成長，增強(qiáng)社會(huì)功能，提升發(fā)展能力。小張運(yùn)用的小組工作模式是( )。

　　A.治療模式

　　B.社會(huì)目標(biāo)模式

　　C.任務(wù)中心模式

　　D.互動(dòng)模式

　　參考答案：D

　　參考解析：小組工作的互動(dòng)模式，是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會(huì)環(huán)境之間、小組與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，促使組員在小組這個(gè)共同體的相互依存中得到成長，增強(qiáng)組員的社會(huì)功能，提升其發(fā)展能力。據(jù)此，本題選D項(xiàng)。

　　(4) 根據(jù)家庭( )的不同可以將家庭劃分為核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭和丁克家庭等類型。

　　A.內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　B.人數(shù)

　　C.內(nèi)部關(guān)系

　　D.代際關(guān)系

　　參考答案：A

　　參考解析：根據(jù)家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同可以將家庭劃分為核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭和丁克家庭等類型。

　　(5) 在馬斯洛的需要層次論中，處于最高層次的需要是( )。

　　A.生理需要

　　B.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　C.歸屬與愛的需要

　　D.尊重的需要

　　參考答案：B

　　參考解析：馬斯洛的需要層次論的層次從低到高依次是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。最高層次自我實(shí)現(xiàn)的需要是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個(gè)人的最大潛能，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要，也是一種創(chuàng)造和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

　　(6)在定量研究和定性研究對于研究者與研究對象關(guān)系的處理上，下列說法錯(cuò)誤的是( )

　　A.定性研究要求研究者對自己與研究對象之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)適

　　B.定量研究基本上排除了研究者本人對研究對象的影響

　　C.定性研究注重站在對方立場審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)

　　D.定量研究盡量設(shè)法讓被研究對象把研究人員視為自己人

　　參考答案：D

　　參考解析： D項(xiàng)的所述為定性研究的內(nèi)容。

　　(7)某城市社區(qū)有一些居民家里的寵物經(jīng)常在小區(qū)內(nèi)隨地大小便，　引起了其他居民的不滿，甚至發(fā)生過口角。社會(huì)工作者小趙決定運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式來解決這個(gè)問題。下列小趙的做法中，較為適當(dāng)?shù)氖? )。

　　A.建議在小區(qū)空地開辟一塊遛狗專用區(qū)

　　B.制訂多個(gè)解決方案.交由雙方居民代表投票

　　C.擬定居民文明公約，交由社區(qū)大會(huì)討論

　　D.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問題

　　參考答案：D

　　參考解析：地區(qū)發(fā)展模式是社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題、發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵(lì)他們通過自助和互助解決社區(qū)問題。通過建立社區(qū)自主能力來實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合是地區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)之一。以分析社區(qū)問題為例，社區(qū)工作者由于接受過專業(yè)訓(xùn)練，所以對社區(qū)問題會(huì)有一個(gè)科學(xué)和專業(yè)的判斷，但是社區(qū)工作者并不是直接把判斷結(jié)論告知居民，而是引導(dǎo)居民討論、分析并逐漸達(dá)成共識。據(jù)此，本題選D項(xiàng)最為合適。

　　(8)某社區(qū)新人住一批住戶，社會(huì)工作者向他們發(fā)放小區(qū)樓房、學(xué)校、商鋪的分布圖，　并召集新住戶開會(huì)，告訴他們?nèi)绾卫�用社區(qū)的健身設(shè)施和市民學(xué)校。上述做法屬于地區(qū)發(fā)展模式的( )策略。

　　A.社區(qū)教育

　　B.發(fā)展資源

　　C.團(tuán)結(jié)鄰里

　　D.社區(qū)照顧

　　參考答案：A

　　參考解析：社區(qū)教育主要解決的是居民對社區(qū)資源不熟悉或陌生方面的問題，并培養(yǎng)居民骨干。地區(qū)發(fā)展模式較多在一些新建的居民區(qū)開展。由于新搬來的居民常常對社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校、醫(yī)院、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)不熟悉，社會(huì)工作者可以通過繪制社區(qū)地圖、印發(fā)宣傳單等方式，為居民提供現(xiàn)有的社會(huì)服務(wù)資料，告知居民社區(qū)資源的分布。

　　(9)社會(huì)工作者小董在開展小組中發(fā)現(xiàn)組員小東很內(nèi)向、害羞.不主動(dòng)發(fā)言，于是他在小組中給小東很多眼神的關(guān)注。讓小組的組員給予小東發(fā)言的機(jī)會(huì)。　剛開始小東還是不好意思，終于有一次在小董的眼神關(guān)注下，他開始訴說自己的經(jīng)歷和感受。請問，在這個(gè)小組中小董運(yùn)用了主持小組討論技巧中的( )。

　　A.了解的技巧

　　B.引導(dǎo)的技巧

　　C.鼓勵(lì)的技巧

　　D.開場的技巧

　　參考答案：C

　　參考解析：主持小組討論的技巧包括開場的技巧、了解的技巧、提問的技巧、鼓勵(lì)的技巧、　限制的技巧、沉默的技巧、中立的技巧、摘述的技巧、引導(dǎo)的技巧、討論結(jié)束的技巧�！〗Y(jié)合題干的考查重點(diǎn)，小董使用的眼神關(guān)注，就是鼓勵(lì)的技巧。因此正確選項(xiàng)是C。

　　(10)西方社會(huì)工作是在慈善救助活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的�！〈壬平M織會(huì)社和睦鄰組織運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為社會(huì)工作的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件社會(huì)工作職業(yè)化進(jìn)程開始的重要標(biāo)志是( )。

　　A.友善訪問員的出現(xiàn)

　　B.社區(qū)睦鄰員的出現(xiàn)

　　C.受薪社會(huì)服務(wù)者的出現(xiàn)

　　D.志愿服務(wù)者的出現(xiàn)

　　參考答案：C

　　參考解析：本題考查的是社會(huì)工作的產(chǎn)生。歐美國家出現(xiàn)的有組織的志愿性濟(jì)貧救困活動(dòng)也為社會(huì)工作的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。美國國內(nèi)戰(zhàn)爭時(shí)期就出現(xiàn)了一些給薪的社會(huì)服務(wù)工作者，社會(huì)服務(wù)開始成為一種職業(yè)，并成為社會(huì)工作者的前身。

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