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　　(1) 在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中，( )服務的目的在于防止兒童被虐待、忽視及被剝削，并加強家庭的功能。

　　A: 支持性

　　B: 保護性

　　C: 補充性

　　D: 替代性

　　答案:B

　　解析:保護性服務是指通過介入外部監(jiān)督或者強制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削，題干所指正是保護性服務的特征。

　　(2) 針對婦女暴力的干預原則，表述不正確的是( )。

　　A: 接納受害婦女描述的問題而不是責怪受害者

　　B: 尊重受害婦女的人格獨立，提升她們的自信心

　　C: 與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關系

　　D: 避免敏感話題

　　答案:D

　　解析:針對婦女暴力的干預原則有 ：①接納受害婦女描述的問題而不是責怪受害者 ;②尊重受害婦女的人格獨立，提升她們的自信心 ;③關注受害婦女的安全1④與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關系。僅僅是避免談論敏感話題并不能解決實際問題。

　　(3)老劉年輕時非常聰明愛學，也非常擅長電子產(chǎn)品，最近隨著年齡的增長，老劉發(fā)現(xiàn)自己對電子產(chǎn)品的學習速度和進展變得緩慢，老劉這種老化屬于( )。

　　A: 生理老化

　　B: 心理老化

　　C: 社會老化

　　D: 記憶老化

　　答案:B

　　解析:心理學意義上的老化是指老年人個人的感官變化的過程。包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學習及再學習過程、內(nèi)驅力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應遲緩現(xiàn)象。

　　(4)近年來為吸引大學生入伍，北京、上海等大城市相繼出臺了一系列鼓勵的措施，比如北京籍、滬籍大學生士兵復學后完成學業(yè)且被當?shù)赜萌藛挝唤邮盏?可以辦理京、滬落戶手續(xù)。這項政策屬于( )措施。

　　A: 優(yōu)待

　　B: 優(yōu)恤

　　C: 教育

　　D: 就業(yè)

　　答案:A

　　解析: 略

　　(5)社會工作者協(xié)助即將出獄的服務對象調整其心態(tài)，為他們提供社會發(fā)展變化的資訊　，以便他們更好適應出獄后的生活。社會工作者的上述做法滿足了服務對象的( )需要。

　　A: 服刑改造

　　B: 基本生存

　　C: 再社會化

　　D: 去污名化

　　答案:C

　　解析:矯正對象的需要包括 ：(1)基本生存條件的保障需要。(2)教育、就業(yè)權益的保障需要。

　　(3)再社會化的服務需要。

　　監(jiān)獄環(huán)境的特點是使服刑人員與社會和他人保持一種隔絕狀況，而監(jiān)獄的環(huán)境不利于服刑人員的再社會化。所以矯正社會工作人員在監(jiān)禁場所所提供的重要內(nèi)容之一就是幫助其加強與社會的聯(lián)系，以恢復重建其社會功能。具體的服務內(nèi)容有 ：幫助服刑人員了解外面社會的變化 ;幫助服刑人員增強與家庭的聯(lián)系 ;幫助服刑人員構建支持性社會網(wǎng)絡。故選C。

　　(6)小趙是駐校社會工作者，佳佳由于在課堂行為不好而接受小趙的個案輔導服務。到了結案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本來好轉的行為似乎又回到了當初的狀態(tài)，小趙判斷這時的佳佳是對即將到來的結案產(chǎn)生了一種負面的情緒反應，即( )。

　　A: 否認

　　B: 倒退

　　C: 依賴

　　D: 抱怨

　　答案:B

　　解析: 倒退是指回復到以前的狀態(tài)，以此拖延結案的到來。

　　(7)某中學的學生小劉家庭經(jīng)濟困難。他覺得自己上學會加重家庭經(jīng)濟負擔，因此想要輟學去打工。社會工作者因此介入為其提供服務，在選擇介入行動時應該首先選擇( )。

　　A: 危機干預

　　B: 資源整合

　　C: 經(jīng)濟援助

　　D: 安置服務

　　答案:C

　　解析: 小劉家庭經(jīng)濟困難，并因此輟學去打工，所以首選經(jīng)濟援助。

　　(8)某社區(qū)社會工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”、“社會實踐快樂成長”、“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動，有12名孩子在爭當“文明小使者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動屬于( )。

　　A: 公民教育

　　B: 健康教育

　　C: 補償式教育

　　D: 控制式教育

　　答案:A

　　解析:公民教育的目標是讓公民能夠面對當今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會，充分作好在未來能夠有效參與社會、經(jīng)濟、政治生活的準備。這方面社區(qū)教育的重點對象是青少年，期望他們能夠通過社區(qū)平臺了解、接納社會現(xiàn)象和問題，為解決社會問題作好準備。公民教育也是我國社區(qū)教育的重點內(nèi)容，主要強調要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對象，以提高全民素質和培養(yǎng)“ 四有”新人為宗旨。

　　(9)某社會工作服務隊，在震后的一個臨時板房社區(qū)開展救助服務，他們根據(jù)當?shù)鼐用竦男枰�和特點。引導青年人成立了“手拉手服務隊”，在社區(qū)開展志愿服務。另外，他們還組織居民開展了“緣來一家人” 的系列社區(qū)活動使新社區(qū)的鄰里關系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉。在此過程中，社會工作者以社區(qū)為基礎推動的救助措施屬于( )。

　　A: 制定災區(qū)救助政策

　　B: 建立社區(qū)支持網(wǎng)絡

　　C: 整合社區(qū)單位資源

　　D: 發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量

　　答案:B

　　解析:困難群體的社會交往范圍小，人際圈子同質性高，家庭支持不夠。在實施社會救助時，社會工作者要積極為困難群體修復社會關系，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡。題干中.社會工作者引導青年人開展志愿服務，開展一系列社區(qū)活動，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡。

　　(10) 在老年社會工作中，社會工作者做喪親輔導時，提供的支持性服務不包括( )。

　　A: 個人或家庭輔導

　　B: 家務服務

　　C: 技能培訓

　　D: 機構安置

　　答案:D

　　解析:喪親輔導，即是幫助老人及其家人把喪親視為一個過程，一個長期的系列調整過程，在生活方式和態(tài)度上有所改變。老人及其家人可能也需要得到支持性服務方面的資料，　幫助他們在所愛的人去世后重新組織自己的生活。這些支持性服務包括個人或家庭輔導　、家務服務、技能培訓、房屋修繕和維護、提供支持性小組、社會和娛樂性活動。

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