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　　第十一章　學校社會工作

　　第二節(jié)　學校社會工作的主要內(nèi)容

易錯習題　　常用考點

　　1[.單選題]學校社會工作對培養(yǎng)學生人際交往能力的介入，不包括()。

　　A.培養(yǎng)學生建立并維持良好的人際關系的能力

　　B.培養(yǎng)學生獨立學習的能力

　　C.培養(yǎng)學生與人合作的能力

　　D.培養(yǎng)學生良性競爭的能力

　　[答案]B

　　[解析]學校社會工作對培養(yǎng)學生人際交往能力的介入包括：1.培養(yǎng)學生建立并維持良好的人際關系的能力。2.培養(yǎng)學生與人合作的能力。3.培養(yǎng)學生良性競爭的能力。

　　2[.單選題]學校社會工作對教師體罰學生的介入，相關的服務內(nèi)容不包括()。

　　A.鏈接醫(yī)療服務資源

　　B.對受傷害學生進行個案輔導與陪伴服務

　　C.對相關教師進行小組輔導

　　D.組織教師書寫杜絕傷害學生行為的"承諾宣言書"

　　[答案]C

　　[解析]學校社會工作對教師體罰學生的介入，相關的服務內(nèi)容包括以下幾點。(1)鏈接醫(yī)療服務資源，對有需要的學生及時進行醫(yī)療救治，并及時與家長溝通，邀請家長積極配合。(2)對相關教師進行個案輔導，從認知及行為層面深度介入，情形嚴重者提請學校甚至公安部門處置。(3)對受傷害學生進行個案輔導與陪伴服務，提供情感支持及創(chuàng)傷輔導。(4)針對體罰學生的現(xiàn)象向?qū)W校提出建議，聯(lián)合學校其他服務系統(tǒng)設計實施營造"關愛校園"的綜合性或系列性活動，向每一位老師傳遞關愛學生的育人理念。(5)組織教師書寫杜絕傷害學生行為的"承諾宣言書"。

　　3[.單選題]性侵害對學生的身心都會造成巨大傷害，預防性侵害是學校社會工作的重要內(nèi)容，學校社會工作者可以提供的預防服務不包括()。

　　A.開設"少男課堂""少女課堂"

　　B.告訴學生潔身自好

　　C.提供單一性別的防性侵害主題小組服務

　　D.開展家長講座，提高家長防范意識

　　[答案]B

　　[解析](1)開設"少男課堂”“少女課堂"通過講授、印制并下發(fā)性教育手冊等方法向?qū)W生傳遞性知識，幫助學生了解自己的身體特征和生理變化，接納自己，悅納自己，正確對待性，學習防性侵害的知識與應對技巧。(2)提供單一性別的防性侵害主題小組服務，引導學生提高警惕，學會辨認和拒絕有害人群，學習防性侵害應對技巧。(3)通過家長講座或家長性教育主題小組，幫助家長提高防范意識，傳授有關青少年的性心理發(fā)展知識，在家庭層面做好防范。

　　4[.單選題]下列選項中，不屬于對學生進行生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)的是()。

　　A.職業(yè)生涯規(guī)劃

　　B.學習生涯規(guī)劃

　　C.人際關系生涯規(guī)劃

　　D.閑暇時間生涯規(guī)劃

　　[答案]B

　　[解析]對學生進行生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)主要有三方面的內(nèi)容，即職業(yè)生涯規(guī)劃、人際關系生涯規(guī)劃及閑暇時間生涯規(guī)劃。可以組織不同主題的生涯規(guī)劃小組服務，根據(jù)學生的不同年級，圍繞主題設計并實施活動。

　　5[.單選題]社區(qū)影響學生學習成績的主要因素是()。

　　A.社區(qū)環(huán)境

　　B.社區(qū)的社交網(wǎng)絡關系

　　C.父母的婚姻關系

　　D.父母的教養(yǎng)方式

　　[答案]A

　　[解析]社區(qū)影響學生學習成績的主要因素是社區(qū)環(huán)境和學生的社交關系網(wǎng)絡。CD兩項是家庭因素導致的學業(yè)困境。

　　6[.單選題]逃課逃學、擾亂課堂秩序、損壞學校設施等行為，屬于()。

　　A.違法行為

　　B.失德行為

　　C.失儀行為

　　D.違紀行為

　　[答案]D

　　[解析]違紀行為主要是指學生違反校紀校規(guī)的行為，例如逃課逃學、擾亂課堂秩序、損壞學校設施等行為。

　　7[.多選題]人格障礙從臨床上分型主要有()。

　　A.強迫型人格

　　B.分裂型人格障礙

　　C.表演型人格

　　D.憤怒型人格

　　E.偏執(zhí)型人格障礙

　　[答案]ABCE

　　[解析]人格障礙是指明顯偏離正常狀態(tài)并且根深蒂固的行為方式，具有適應不良的性質(zhì)，如果一個人的人格方面有異常，會妨礙其情感和意志活動。人格障礙從臨床上分型主要有偏執(zhí)型人格障礙、分裂型人格障礙、反社會型人格障礙、沖動型人格障礙、表演型人格障礙、強迫型人格障礙、焦慮型人格障礙等。

　　8[.多選題]下列措施，屬于針對學習能力不足的介入的是()。

　　A.及時與教師溝通以對學生個別輔導

　　B.要求學生獨自鉆研知識

　　C.組織提升學習能力主題小組

　　D.訓練學習方法和技巧

　　E.邀請大學生志愿者分享學習經(jīng)驗

　　[答案]ACDE

　　[解析]針對學習能力不足的介入。學生的學習能力差異很大，對學習能力低、學習方法不得當及學習基礎差的學生，學校社會工作者應及時與教師溝通以對學生個別輔導;也可以組織提升學習能力主題小組，鏈接相關學習資源。例如，邀請老師、高年級同學或大學生志愿者分享學習經(jīng)驗，訓練學習方法與技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助這些學生提升學習能力和學習效果。

　　9[.多選題]學校影響學生學習成績的因素主要包括()等。

　　A.教學管理

　　B.教學理念

　　C.學校物理環(huán)境

　　D.學習氛圍

　　E.學生之間的關系

　　[答案]ABCD

　　[解析]學校影響學生學習成績的因素主要包括學校的教學理念及教學管理、學校的物理環(huán)境及學習氛圍、教師的教學方法等。

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