雖然入學(xué)要求美術(shù)加試，但是實(shí)際無(wú)關(guān)緊要。事實(shí)證明入學(xué)前是否學(xué)過(guò)美術(shù)不是關(guān)鍵問(wèn)題，入學(xué)以后一樣可以學(xué)好。而且最重要的不是繪畫技能，而是藝術(shù)家的思維方法。學(xué)好美術(shù)對(duì)于把握建筑中最難把握的感性因素非常重要。藝術(shù)關(guān)鍵是親歷親為。不拘那一類，至少學(xué)一門。因?yàn)樗囆g(shù)集中代表了感性思維方式的作用，和整個(gè)科學(xué)的理性思維互補(bǔ)共鳴。尤其是整體思維和綜合感知。藝術(shù)其實(shí)起步的時(shí)候并不難，難在下決心入手。繪畫、古典音樂是基礎(chǔ)，比較容易入門。直接上攝影、電影這樣的綜合藝術(shù)可能進(jìn)展反而比較慢。學(xué)藝術(shù)最好有活人當(dāng)老師，光自己琢磨恐怕比較難，這也是學(xué)藝術(shù)的重要難點(diǎn)之一。好在現(xiàn)在媒體發(fā)達(dá)，要好一些。不必猶豫，誰(shuí)知道你不是一個(gè)藝術(shù)天才呢。

　　我個(gè)人認(rèn)為我系的美術(shù)教學(xué)還是相當(dāng)成功的。但是對(duì)于確實(shí)美術(shù)上存在困難的同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)決補(bǔ)上。書目當(dāng)然還是《西方美術(shù)史》和《中國(guó)繪畫史》，不同的版本問(wèn)題不大。自從美院來(lái)了以后有很多很好的畫冊(cè)看了，這比我們以前強(qiáng)多了。不看美術(shù)史，以后去了國(guó)外美術(shù)館是要抓瞎的。

　　4.歷史

　　特別的，歷史本身是值得認(rèn)真讀點(diǎn)書的，否則看史的時(shí)候會(huì)暈。歷史在中國(guó)是巨無(wú)霸學(xué)科，恨不得5000年都在搞這個(gè)。像湯因比的《歷史研究》或者布羅代爾的《文明史綱》這樣的大磚頭可能比較難看(不過(guò)也物有所值)。黃仁宇的《中國(guó)大歷史》《萬(wàn)歷十五年》那幾本就很輕松愉快了，還有吳思的《潛規(guī)則》和《血酬定律》是必看的。具體歷史的柏楊的《中國(guó)人史綱》可看性很強(qiáng)。

　　四、專業(yè)路線：

　　按照秦佑國(guó)教授的說(shuō)法，現(xiàn)在的建筑教育的問(wèn)題是建筑學(xué)/建筑術(shù)不分，以致于教育相當(dāng)?shù)幕靵y。不管系里教改如何運(yùn)行，各位自己弄清楚自己以后可以學(xué)什么，學(xué)什么會(huì)有什么樣的效果，從而考慮自己應(yīng)該學(xué)什么，大有必要�；�本上，以后從事實(shí)踐工作的，不懼怕下工地與民工面對(duì)面和能耐心于無(wú)比繁瑣永遠(yuǎn)改不完的施工圖的，偏重建筑術(shù);搞理論研究或者教學(xué)工作的，甘于枯燥艱深的理論探討和誨人不倦的教育工作的，偏重建筑學(xué)。當(dāng)然即使目標(biāo)明確，也不能過(guò)于偏廢。能全面發(fā)展最好。還是那句話，見多識(shí)廣是建筑學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　1.建筑設(shè)計(jì)技能為主的路線.

　　打算畢業(yè)出去打拼掙錢養(yǎng)家糊口的，務(wù)必重視建筑術(shù).也就是進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的實(shí)際技能.

　　基本上，包括:

　　1全面理解建筑設(shè)計(jì)任務(wù)的社會(huì)流程。

　　建筑設(shè)計(jì)不是一個(gè)“問(wèn)題——答題”的簡(jiǎn)單過(guò)程。它更多包含服務(wù)行業(yè)和創(chuàng)造的內(nèi)容。理解設(shè)計(jì)任務(wù)的關(guān)鍵是對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)前因后果的全面和深入的了解，從而整體把握建筑設(shè)計(jì)到實(shí)施的全過(guò)程。從策劃立項(xiàng)到了解業(yè)主的意圖，理解并能自行編訂合理的任務(wù)書，了解建筑設(shè)計(jì)從接任務(wù)到提交方案以致于工地監(jiān)督直到交付使用，這一整套業(yè)務(wù)流程的必須熟練掌握。其中特別不同于正常教學(xué)的是制定任務(wù)書。任務(wù)書的背后是對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)事件的綜合把握能力，值得大家從第一個(gè)案子開始留意。再說(shuō)一遍：建筑設(shè)計(jì)不是一個(gè)針對(duì)任務(wù)的非此即彼的答題過(guò)程，而是一個(gè)理解駕馭業(yè)主動(dòng)機(jī)和社會(huì)環(huán)境限制并協(xié)調(diào)各方面利益的價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程。這一能力的培養(yǎng)要花費(fèi)多年的事件，一般在本科畢業(yè)之前多數(shù)人達(dá)不到這一要求。

　　調(diào)研也是一項(xiàng)很重要但是本系教學(xué)因?yàn)榉N種困難而比較薄弱的環(huán)節(jié)。把與設(shè)計(jì)任務(wù)相關(guān)的方方面面的信息在短時(shí)間內(nèi)搜集到并整理出來(lái)，是一個(gè)基本功。調(diào)研發(fā)現(xiàn)的，總有很多超出所有人意料之外的影響因素，這是一個(gè)完善題目和逐步形成答案的過(guò)程。相關(guān)的書籍，個(gè)人覺得首推凱文林奇的《總體設(shè)計(jì)》，另外很多介紹具體工程項(xiàng)目的文章也可以參考，核心期刊里有無(wú)數(shù)這樣的文章。

　　2 快速的發(fā)散的豐富的獨(dú)特的多方案草圖構(gòu)思能力。

　　簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是要能迅速的發(fā)現(xiàn)多種可能性并迅速形成草圖方案的能力，而且在草圖形成的同時(shí)，要已經(jīng)考慮到一些重要的細(xì)節(jié)(比如最終形象的特色和基本功能結(jié)構(gòu)的順暢)。這一點(diǎn)沒有別的辦法，一是多畫圖做設(shè)計(jì)，推敲功能和形象，二是每個(gè)設(shè)計(jì)都深入細(xì)致的思考反復(fù)推敲精益求精，三是認(rèn)真研習(xí)經(jīng)典的大師作品。在本科階段比較實(shí)用的是根據(jù)設(shè)計(jì)題目搜集案例。這是建筑師一生都要保持的習(xí)慣：在每個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)之前搜集和調(diào)查同樣類型的先例。因?yàn)楸究频碾A段，主要是學(xué)習(xí)而不是創(chuàng)造。所以我個(gè)人以為這個(gè)搜集和咀嚼經(jīng)典案例的過(guò)程是本科學(xué)習(xí)的主體，而隨后的設(shè)計(jì)方案基本是以之為基礎(chǔ)的照貓畫虎照葫蘆畫瓢。由此我個(gè)人以為目前系里教學(xué)一上來(lái)就是方案設(shè)計(jì)，是典型的急功近利的做法。