2017年7月8日托�？荚囌骖}回憶：托福閱讀

　　2017年托�？荚噭倓偨Y束，參加考試的同學考得怎么樣呢?這里中華考試網(wǎng)為大家整理了完整的2017年7月8日托�？荚囬喿x部分完整的真題回憶，快來拿走吧。無論復習還是考后整理答案都很有幫助。快來一起看看吧。

　　2017年7月8 日托福閱讀考題回憶

　　Passage One

　　學科分類：藝術

　　題目：Cave and rock art

　　內容回憶：本文共四段。第1段講了新時期時代末期的M 的洞穴和壁畫藝術十分具備代表性， M 取名于聚居地M ，該藝術的特征是具備系統(tǒng)性。第2段說明雖然我們對M的了解很少，但是鑒于19世紀60年代發(fā)現(xiàn)， 20世紀初經(jīng)過學者確認，我們還是具備一定的相關知識的。第3段說明因為開放cave art 帶來的環(huán)境變化會對畫有影響，造成其破壞，所以現(xiàn)在有很多的cave art 不對公眾開放，而且照片傳遞不了畫更為具體的質地，這些都為學者的研究洞穴藝術造成了比較大的困難。第4段說明M畫的主體常為人的手， 動物等，很少畫人物。并且用的工具十分多樣來表現(xiàn)不同的質地。 例如不同的石頭。洞穴的水中含鈣元素也可以起到幫助混合顏料的作用。據(jù)發(fā)現(xiàn)，洞穴的壁畫里所混合的一種涂料里有158種。

　　詞匯題：

　　1. rudimentary = elementary

　　2. akin to =simmilar with

　　3. occasionally =sometimes

　　4. ingenuity = inventiveness

　　Passage Two

　　學科分類：生物

　　題目：Species Richness and Community Stability

　　內容回憶：第1段說明不同生態(tài)的穩(wěn)定性不同。例如，河流因其快速流動的水，比起湖的穩(wěn)定性要好，因為能夠更快的沖走污染物質。其次，沙漠這種極端環(huán)境，影響因素只有水，因此穩(wěn)定性也比較好。第二段 R 首次提出了物種多樣性與群體穩(wěn)定性的關系，認為物種越是多樣，題就越不容易收到外界的影響。例如，在孤島上，生物的多樣性比較小，引入兔子等時，甚至會造成本地的某一個物種滅絕。第3段指出其它一些專家不認為這樣。他們指出可能是因為在continental 的環(huán)境中，因為 pest 與native species 存在共同進化的歷史，才沒有導致本地物種被威脅。也就是說海島的生物減少并不是因為物種單一而是因為pest 和本地物種并不存在一起進化的歷史;第4段支持Tilman根據(jù)11年的biomass 與species 關系的觀察得出 生物多樣性與群體穩(wěn)定性持正相關。因為當一個群體的dominant 的species 收到了傷害時，就會有其他的disturbance-resistant 的物種彌補其影響。

　　詞匯題：

　　1. undesirable =unsatisfactory

　　2. explicitly =clearly

　　3. collectively = in a whole

　　4. compensate =make up for

　　Passage Three

　　學科分類：

　　題目：Chaos Theory and Forcasting Weather

　　內容回憶：第1段講到太平洋是影響全球氣候的關鍵地帶，然而每間隔十年就會發(fā)現(xiàn)一些新的影響因素在干擾該區(qū)域氣候。使得氣候預測難度加劇。第2段講到有個R專家原來設計了一個氣候模型，考慮進了一些基本的氣候變量，但是當他一第一個模型的結果加入了一些新的非常的小的變量的時候，比較出其意料的發(fā)現(xiàn)了結果上的非常大的變化。他創(chuàng)造出了當今很流行的一個概念就是蝴蝶效應。這就是chaos theory的出現(xiàn). 第3段說conventional 的氣候變化模型不可靠。介紹了ensemble氣候預測模型;就是設計多個不同的模型以考慮不同的變化因素對模型結果的影響。第4段說明了emsemble 在實際中的應用， 上世紀中期在法國，傳統(tǒng)的氣候模型預測天氣正常，然根據(jù)ensemble 的模型，50個里面有6個都預測有大變化，足以讓政府警告民眾注意天氣，果然，法國遭遇了50年里最大的暴風雨。

　　詞匯題：

　　1. anticipating =expecting

　　2. aim = goal

　　3. embrace= accept

　　Passage Four

　　學科分類：

　　題目：Adopting Roman Culture

　　內容回憶：第1段說在當時的羅馬殖民地, 拉丁教師隨處可見，從地里版圖的極遠之處，例如英國西北和北非都報道了有拉丁教師。而教育正是羅馬文化里的對一個完整的合格的人塑造的一個重要部分。第2段說明在那些有羅馬人居住的地方，羅馬人起到了示范羅馬生活的作用。而在那些沒有羅馬人的新地址，也到處都是本地人所贊助的羅馬建筑，這從捐贈上刻著的捐贈名就可以看出來。第3段說明羅馬人在政治上要求自治，例如公眾澡堂，能夠進行談話和交流的建筑。羅馬人認為和他人辯論可以增強人的理性思考，這也是自治的一部分;第4段羅馬的征服地不僅接受羅馬的建筑也接受其法典。西班牙西部海岸地帶發(fā)現(xiàn)并拼成的法典多達幾十頁，規(guī)定的十分詳細，并且各地之間沒有太大的差異，只是針對地方大小調整了議員人數(shù)的多少而已。

　　詞匯題：

　　4. fragment=pieces

　　5. massively= substantially

　　6. founding = building

　　7. pragmatic=practical