Conversation 1

　　話題分類：學(xué)生和指導(dǎo)老師討論實習(xí)工作

　　內(nèi)容回憶：學(xué)生跟指導(dǎo)老師說下學(xué)期他想去全職實習(xí)，想來征求一下他的建議。學(xué)生說他的一個朋友通過全職實習(xí)最后獲得了一份工作。老師建議學(xué)生慎重考慮，原因有兩個。一是實習(xí)會占用很多時間，會影響學(xué)習(xí);二是并不是每個實習(xí)都能保證最后都能得到offer的。但是學(xué)生還是希望能去實習(xí)。

　　Conversation 2

　　話題分類：學(xué)生和管理員

　　內(nèi)容回憶：學(xué)生去找管理員問之前他申請禮堂的流程是不是已經(jīng)完成了。管理員問他你為什么自己來了，可以發(fā)E-mail來確認(rèn)啊。學(xué)生說自己是順路來問一下。管理員查詢但是沒有查到申請記錄。學(xué)生說申請的教師周五早上要用。管理員說只有可以容納40個人的禮堂可以用了。這時候管理員的電腦發(fā)生了故障，學(xué)生說禮堂可以用，他下課再來申請。

　　Lecture 1

　　學(xué)科分類： 藝術(shù)類

　　標(biāo)題：法國學(xué)院畫派的衰落

　　內(nèi)容回憶：法國學(xué)院畫派一開始壟斷了當(dāng)時的藝術(shù)沙龍，只有符合正統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)院派畫作才能夠允許在沙龍里展示和賣錢，其他畫派的作品都不得入內(nèi)。當(dāng)時有一個印象派的畫家，他不甘于現(xiàn)狀，于是就自己開畫展。其他畫家緊隨其后，紛紛開始自己開畫展，最后學(xué)院派的沙龍就不景氣了，學(xué)院派畫派從此以后走向衰落，各種新的畫派開始流行了。

　　Lecture 2

　　學(xué)科分類： 歷史類

　　標(biāo)題： 土豆的起源

　　內(nèi)容回憶：關(guān)于土豆的起源的理論，人們一開始認(rèn)為有2處地方是土豆起源之處，由此引發(fā)爭論，后來發(fā)現(xiàn)兩個地方都是土豆的發(fā)源地。后來土豆被傳入了歐洲，但是人們一開始覺得它很難吃，但后來因為土豆很有營養(yǎng)所以人們慢慢接受了它。再后來，國王鼓勵人們種土豆，土豆提供了充足的食物，促進(jìn)了人口的發(fā)展。

　　Lecture 3

　　學(xué)科分類： 環(huán)境類

　　標(biāo)題：減少二氧化碳的辦法

　　內(nèi)容回憶：講座主要關(guān)于如何減少二氧化碳。提到兩種辦法。第一種是用SO2二氧化硫。但是有壞處，比如火山噴發(fā)出的二氧化硫會破壞大氣層。第二種辦法是用藻類減少二氧化碳，但是壞處是藻類的生長速度太快了，一旦爆發(fā)就會危及到其他水里的生物，會導(dǎo)致缺氧造成其他生物死亡。所以最好的辦法還是保護(hù)樹木，不要濫砍濫伐。

　　Lecture 4

　　學(xué)科分類： 生物類

　　標(biāo)題：章魚的智力

　　內(nèi)容回憶：講座主要關(guān)于海洋無脊椎動物的智力。老師提問，哪些行為能證明海洋無脊椎動物有智力?學(xué)生舉例說章魚會躲在貝殼里躲避捕食者。教授說研究人員發(fā)現(xiàn)章魚觸手上有很多神經(jīng)細(xì)胞，非常的敏感。后來還將章魚和一種海鳥作對比，凸顯出章魚的機(jī)智。