現(xiàn)在，我們?cè)趥淇纪懈�寫作的時(shí)候，我們都會(huì)在網(wǎng)上去找一些范文，而很多初入托福備考或是備考時(shí)間較短的同學(xué)，就會(huì)進(jìn)行最簡單的操作，就是下載和全文的背誦。其實(shí)，在這其中就存在了一定的誤區(qū)，初入托福備考的同學(xué)，語言經(jīng)驗(yàn)尚淺，自然是沒有什么能力分辨文章的層次好壞。而在在網(wǎng)上找到范文等等資料也并非一定就是最好的資料，盲目背誦了一些文章，如果不能找到其中的問題，對(duì)于自己的備考其實(shí)是沒有什么很大幫助的。另外，純粹出于背誦的文章，抄襲痕跡太重，對(duì)于考官來說，想要看出其中的問題，并不是件難事。

　　而在寫作中，如果只是背了片言只語的范文，加上一些自己的錯(cuò)詞病句。那么，這樣的文章也只能被歸結(jié)為抄襲而不是模仿。在很多時(shí)候，我們會(huì)在背誦一些比較好的范文中例句，而在托福寫作的過程中，為了能夠得到高分，如果遇到類似的題目，就趕緊將這些例句用上去，卻都沒有怎么考慮到題目修改所帶來的變化，生搬硬套的句子，又怎樣可以為文章帶來高分呢?所以，部分的摘抄，盲目的套用，也并不能將其算為模仿。

　　我們談到的模仿，只是遵循著一種普通的，常見的敘述手法。也就是著說，在看到一篇范文的時(shí)候，要找到其寫作的一種常規(guī)模式。在托福考試的中，高分的寫作并不是一些前無古人，后無來者的敘述。而考官僅僅是遵循著一下普通的寫作方法，想要的得到托福寫作的高分，首先必須要在一些范文中，明確到文章構(gòu)建的基本框架，同時(shí)建立文章的論點(diǎn)。而對(duì)于文章論述來說如果描述得當(dāng)，文字上有雷同并不奇怪。

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