剛開(kāi)始接觸托福考試的學(xué)生一定會(huì)覺(jué)得托福聽(tīng)力極難，難于上青天。試想一下，在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下聽(tīng)一篇3 到7 分鐘的對(duì)話或者講座，然后完成34 或者51道題。其考查的形式和國(guó)內(nèi)最高級(jí)別的英語(yǔ)考試——專業(yè)八級(jí)極為相似，再加上托福寫作和口語(yǔ)中都涉及到聽(tīng)力的內(nèi)容，導(dǎo)致很多學(xué)生面對(duì)托福聽(tīng)力這個(gè)攔路虎不知如何下手。

　　其實(shí)托福聽(tīng)力文章雖然冗長(zhǎng)，內(nèi)容復(fù)雜，但是結(jié)構(gòu)卻非常簡(jiǎn)單。試想一下，如果一個(gè)老師在你面前用中文講6 分鐘化學(xué)課，雖然你不一定能夠復(fù)述出每一句話，每一個(gè)詞，但是也許你能記住老師上課的重點(diǎn)，如開(kāi)頭、名詞解釋、強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容以及總結(jié)。同理，托福聽(tīng)力考試模仿的是美國(guó)大學(xué)的真實(shí)學(xué)術(shù)課堂，ETS 并沒(méi)有要求學(xué)生去聽(tīng)懂每一句話，每一個(gè)單詞，其考查的是學(xué)生的綜合理解能力，希望學(xué)生能夠在沒(méi)有太多知識(shí)背景的情況下明白教授上課的關(guān)鍵信息和大體內(nèi)容。因此決勝托福聽(tīng)力的核心在于能否聽(tīng)懂教授強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，也就是keywords。Keywords 有兩種：一種是影響句子銜接及整體理解的邏輯提示詞;一種是影響句子理解的關(guān)鍵性主謂賓。

　　一、邏輯提示詞

　　1、開(kāi)頭部分， 如：“Today，we are going totalk about/ focus on/ discuss…”這是非常典型的開(kāi)頭句，也是主旨題的出題處。但是要注意有時(shí)候老師會(huì)提到Last time， we learned…，甚至?xí)�講到一個(gè)故事，一個(gè)自身的經(jīng)驗(yàn)等等，這些background information都是為了引出今天要授課的重點(diǎn)和主題。

　　2、名詞解釋，特別是小黑板中的名詞。老師的授課是圍繞并解釋一個(gè)或者多個(gè)專業(yè)的名詞、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)或者現(xiàn)象。因此一定要注意老師提到的名詞及名詞后面的解釋，如：“What I mean is…， all that meansis…， …which is/that is…， …is…， in other words… ， …is referred as…， …is named/know/called…， namely…”。

　　3、列舉信息，教授一般會(huì)分幾個(gè)論證點(diǎn)進(jìn)行論證，如：“The first，The second，One, another，on onehand, on the other hand，and then，eventually，also”特別要注意小于3 的數(shù)詞，比如 “There are three/ two features…” 很可能會(huì)有多選細(xì)節(jié)題。

　　4、文章中的舉例， 特別是老師詳細(xì)講的例子， 如：“for example，such as，for instance，in this case，in another case，on this occasion，in this situation，take the case of，to demonstrate，to illustrate，say，like“ 特別提示，例子的具體闡述不重要，重要的是這個(gè)例子要說(shuō)明什么道理，或者用什么例子說(shuō)明了這個(gè)道理，例子出現(xiàn)的地方很可能會(huì)有組織題的考查。

　　5、事情產(chǎn)生的原因及結(jié)果，表示因果關(guān)系的邏輯連詞都應(yīng)該關(guān)注，如：“reasons，causes of，led to，as a result of，because， attributed to，that is why…

　　6、比較和對(duì)比的信息。注意文章中的比較級(jí)，最高級(jí)，相反，相似以及類比的內(nèi)容，如： “instead，rather than，on the contrary，in contrast，by comparison，compare to…，unlike，similar to，in contrast to，differently，alike，resemble，one the one hand, on the other hand，likewise，in the same way, the same…”

　　7、老師上課的強(qiáng)調(diào)詞，比如提建議的“remember,make sure，you should/ need/ must, keep in mind”等，important 極其近義詞，key，注意國(guó)外的教授特別喜歡提到interesting …, 聽(tīng)到interesting…，百分之九十會(huì)有考點(diǎn)。

　　8、否定以及轉(zhuǎn)折信息。注意否定前綴， 否定詞never, rarely, barely ,few, little 等， 以及… 加not, 如don’t, aren’t, isn’t 等， 因?yàn)槿绻鹴 后面有輔音，t 會(huì)失去爆破，所以千萬(wàn)不要等t 音出來(lái)才判斷其是否為否定信息，考生需注意n音，以及說(shuō)話人的爆破音停頓。轉(zhuǎn)折連詞如 “but，however，nevertheless，nonetheless，while， yet，unluckily，unfortunately，actually，to tell you the truth，to be frank/honest， as a matter of fact”也是考查的重點(diǎn)。

　　二、句子理解主謂賓

　　影響句子理解的關(guān)鍵信息為實(shí)詞的名詞、動(dòng)詞以及形容詞�，F(xiàn)在大家公認(rèn)的情況是如果想要拿到比較理想的托福分?jǐn)?shù)，詞匯量不能低于8000。其實(shí)筆者認(rèn)為，對(duì)于名詞，考生必須完全記住其準(zhǔn)確的意思，特別是最基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)詞匯以及高頻名詞(不到4000 個(gè)單詞)，同時(shí)適當(dāng)?shù)恼莆毡尘皩W(xué)術(shù)知識(shí)對(duì)考生理解文章內(nèi)容絕對(duì)有益。而對(duì)于動(dòng)詞和形容詞，筆者建議考生放在句子里去記，以句子的形式記憶，而不是死背詞匯書�？梢酝ㄟ^(guò)熟讀TPO 中的聽(tīng)力以及閱讀的文章。抱著學(xué)習(xí)知識(shí)而不是詞匯的方式去記單詞，以句子為單位。這樣不但記住了詞匯、聽(tīng)力、閱讀能力得到了提高，更能脫口而出漂亮的句子，對(duì)于寫作和口語(yǔ)的提升也是顯而易見(jiàn)的。

　　最后，筆者建議備考時(shí)間較長(zhǎng)的考生可以嘗試多看網(wǎng)絡(luò)上各大學(xué)open university 網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的講座，感受真實(shí)的授課課堂，嘗試記筆記，summary 教課授課的重點(diǎn)內(nèi)容。托福聽(tīng)力不是一兩個(gè)星期就能突破的考試，它需要長(zhǎng)期英語(yǔ)功底的積累，內(nèi)力的修煉。扎實(shí)的功底加上準(zhǔn)確的技巧，托福聽(tīng)力高分其實(shí)沒(méi)有想象中的那么難。