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      2016年托福考試評分標準（聽、說、讀、寫）
      
        
      中華考試網(wǎng)   2016-08-10   【大 中 小】
      
        
        
       
      
        
      
      
      
      
      
         
      　　托�？荚囋u分
      

      　　官方
      

      　　新托福聽、說、讀、寫各部分滿分30分，共計120分。新托福80相當于老托福550分，新托福100相當于老托福600分。
      

      　　新托福閱讀評分標準
      

      


      
正確題目個數(shù)
得分 
正確題目個數(shù)
得分
正確題目個數(shù)
得分
      

      
1
0
16
6
31
17
      

      
2
0
17
6
32
18
      

      
3
0
18
7
33
19
      

      
4
0
19
7
34
20
      

      
5
0
20
8
35
21
      

      
6
1
21
8
36
22
      

      
7
1
22
9
37
23
      

      
8
2
23
10
38
24
      

      
9
2
24
11
39
25
      

      
10
3
25
12
40
26
      

      
11
3
26
13
41
27
      

      
12
4
27
14
42
28
      

      
13
4
28
15
43
29
      

      
14
5
29
16
44
29
      

      
15
5
30
16
45
30
      

      　　新托福聽力評分標準
      

      　　新托福聽力一共是6篇文章，34道題，在6篇文章中所有回答正確的題目數(shù)量加起來就是你的“total points”。在一道表格題中，所有的項目都要回答正確，你才算是拿到了point。在雙項選擇題中，只有把兩個正確答案都選出來才算拿到了 point，少選、多選或者誤選都不行。
      

      


      
正確題目個數(shù)
得分 
正確題目個數(shù)
得分
正確題目個數(shù)
得分
      

      
1
0
14
7
27
22
      

      
2
0
15
8
28
23
      

      
3
0
16
8
29
24
      

      
4
0
17
9
30
25
      

      
5
1
18
11
31
26
      

      
6
2
19
13
32
27
      

      
7
2
20
14
33
29
      

      
8
3
21
15
34
30
      

      
9
3
22
15


      

      
10
4
23
16


      

      
11
4
24
17


      

      
12
5
25
19


      

      
13
6
26
21


      

      　　新托�？谡Z評分標準
      

      　　新托�？谡Z考試的評分標準與其它外語類考試的口語部分有本質(zhì)上的區(qū)別。希望考生在看完本文之后能明白考試方向，并根據(jù)自己的特點去制定口語復(fù)習策略。我們來詳細分析口語考試每個分數(shù)段的評分標準。
      

      


      
4
ANSWER TO QUESTION
The student answers the question thoroughly.
      

      
COMPREHENSIBILITY
The student can be understood completely.
      

      
ORGANIZATION
The student’ s response is well organized and developed.
      

      
FLUENCY
The student’ s speech is generally fluent.
      

      
PRONUNCIATION
The student has generally good pronunciation.
      

      
GRAMMAR
The student uses advanced grammatical structures with a high degree of accuracy.
      

      
VOCABULARY
The student uses advanced vocabulary with a high degree of accuracy.
      

      
3
ANSWER TO QUESTION
The student answers the questions adequately but not thoroughly.
      

      
COMPREHENSIBILITY
The student can generally be understood.
      

      
ORGANIZATION
The student’s response is organized basically and is not thoroughly developed.
      

      
FLUENCY
The student’s speech is generally fluent, with minor problems.
      

      
PRONUNCIATION
The student has generally good pronunciation, with minor problems.
      

      
GRAMMAR
The student uses either accurate easier grammatical structures or more advanced grammatical structures with some errors.
      

      
VOCABULARY
The student uses either accurate easier vocabulary or more advanced vocabulary with some errors.
      

      
2
ANSWER TO QUESTION
The student discusses information from the task but does not answer the question directly.
      

      
COMPREHENSIBILITY
The student is not always intelligible.
      

      
ORGANIZATION
The student’s response is not clearly organized and is incomplete or contains some inaccurate points.
      

      
FLUENCY
The student’s speech is not very fluent and has a number of problems.
      

      
PRONUNCIATION
The student’s pronunciation is not very clear, with a number of problems.
      

      
GRAMMAR
The student has a number of errors in grammar or uses only very basic grammar fairly accurately.
      

      
VOCABULARY
The student has a number of errors in grammar or uses only very basic vocaulary fairly accurately.
      

      
1
ANSWER TO QUESTION
The student‘s response is only slightly related to the topic.
      

      
COMPREHENSIBILITY
The student is only occasionally intelligible.
      

      
ORGANIZATION
The student‘s response is not clearly organized and is only minimally on the topic.
      

      
FLUENCY
The student has problems with fluency that make-the response difficult to understand.
      

      
PRONUNCIATION
The student has problems with pronunciation that make the response difficult to understand.
      

      
GRAMMAR
The student has numerous errors in grammar that interfere with meaning.
      

      
VOCABULARY
The student has numerous errors in vocabulary that interfere with meaning.
      

      
0
The student either says nothing or fails to answer the question.

      

      　　新托福作文評分標準
      

      　　六分：文章切題，闡說充分，文章有說服力;段落組織有序，銜接緊密，過渡自然，有很強的邏輯性;段落內(nèi)句與句連接順暢，句式使用恰當，靈活，嫻熟;用詞確切，得體。文章中有個別語法拼寫錯誤，但不影響內(nèi)容表達。
      

      　　五分：文章切題，闡說基本充分，在某些細節(jié)上有缺陷。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，邏輯性強;句間連接順暢，句式使用恰當，靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當和語法拼寫錯誤。
      

      　　四分：文章切題，闡說尚可，展開不夠。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯誤;用詞一般，有時不得體。詞性區(qū)分和拼寫等有若干錯誤。
      

      　　三分：文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語義層次上，語言表達上未能體現(xiàn);句子框架結(jié)構(gòu)基本成立，但有許多語法錯誤，句間聯(lián)系不順暢，往往是不善于使用邏輯連詞，顯得幼稚，生硬。詞匯方面拼寫錯誤多，常有用詞不得體現(xiàn)象。
      

      　　二分：文章切題。闡說沒有展開，只限于三言兩語地回答問題;沒有段落組織，很亂，長度很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關(guān)系，能看出各句基本框架，但結(jié)構(gòu)或語法錯誤較多;用詞不得體，拼寫錯誤多。
      

      　　一分：文章各方面都有嚴重錯誤，句子不像句子�？傮w印象是根本沒有寫作能力，英語水平太低，夠不上二分標準，只能打最低分。
      

      　　以上就是關(guān)于托福考試介紹的詳細內(nèi)容，涵蓋了托福考試的官方評分標準及閱讀、聽力、口語、寫作四項評分標準內(nèi)容，希望對考生全方面了解托�？荚囉兴鶐椭�。
      

      

      


      
2016年托�？荚嚦Ｒ妴栴}指南匯總
      

      
如果考試中心出現(xiàn)技術(shù)問題，我能否要求更改考試日期? ……查看詳情
      

      
考試當日的具體流程有哪些?攜帶哪些物品?……查看詳情
      

      
我能否只參加一個或多個考試項目?…… 查看詳情
      

      
持續(xù)更新，敬請期待(Examw.COM)提供
      

      　　托福報名：托福toefl報名官網(wǎng)：教育部考試中心 2016年托�？荚嚂r間安排
      

      　　考試相關(guān)：考試考點安排||考試結(jié)構(gòu)||報名流程||考試報名費 || 考試內(nèi)容
      

      　　將TOEFL分數(shù)視作最為準確的語言技能評估標準的機構(gòu)：……>>查找機構(gòu)及可閱覽
      

      　　2016年托福報名入口　出分時間表||轉(zhuǎn)考與退考細則||推遲考試步驟||
      

      　　盤點托�？荚囐M用上漲史　2016年托福成績查詢官網(wǎng)入口及步驟||評分標準
      

      　　中華考試網(wǎng)托福TOEFL考試培訓(xùn)，托福TOEFL旗艦全程VIP專屬保障，直沖高分，不過免費重讀！名師視頻課點播【理論課+真題講練隨心配】，一對一提分輔導(dǎo)【學(xué)習疑惑隨時解答】，全程直達高分目標【基礎(chǔ)-強化-點題，一站直通】，名師在線，助力夢想！機會難得，欲報從速！  
      

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      糾錯評論責編：ZCF
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
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