2020中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》鞏固試題（12）

　　一、選擇題

　　1、單項(xiàng)選擇題 人們通常說(shuō)的“舉一反三”“聞一知十”等可用()道理來(lái)解釋。

　　A.強(qiáng)化理論

　　B.歸因理論

　　C.動(dòng)機(jī)理論

　　D.遷移理論

　　本題答案：D

　　本題解析：人們通常說(shuō)的“舉一反三”“聞一知十”等可用遷移理論道理來(lái)解釋。

　　2、單項(xiàng)選擇題 從影響形式看，文化對(duì)教育的制約作用具有()。

　　A.間接性

　　B.直接性

　　C.公開(kāi)性

　　D.開(kāi)放性

　　本題答案：A

　　本題解析：文化對(duì)教育的影響主要是通過(guò)作用于人的觀念形態(tài)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這種作用主要存在于價(jià)值觀、教育觀、人才觀等思想活動(dòng)中，因而文化對(duì)教育的制約作用具有間接性。所以，本題的正確答案為A。

　　3、單項(xiàng)選擇題 《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”所體現(xiàn)的教育原則是()原則。

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.直觀性

　　C.啟發(fā)性

　　D.因材施教

　　本題答案：A

　　本題解析：“學(xué)不躐等”是說(shuō)教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)循序漸進(jìn)。因此本題選A。

　　4、單項(xiàng)選擇題 ()認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為：力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)兩類。

　　A.馬斯洛

　　B.韋納

　　C.阿特金森

　　D.海德

　　本題答案：C

　　本題解析：成就動(dòng)機(jī)是人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因。阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類：一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是避免失敗的動(dòng)機(jī)。在教育實(shí)踐中，對(duì)于力求成功者要調(diào)動(dòng)其積極性，安排競(jìng)爭(zhēng)的情境;對(duì)于避免失敗者要安排競(jìng)爭(zhēng)不強(qiáng)的情境。

　　5、單項(xiàng)選擇題 格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了()是教育的重要因素。

　　A.后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練

　　B.遺傳素質(zhì)

　　C.教師教學(xué)水平

　　D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

　　本題答案：B

　　本題解析：上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，本題的正確答案為B。

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　　二、辨析題

　　1、根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)。教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)必須著眼于學(xué)生的已有水平。

　　本題答案：對(duì)

　　本題解析：正確。專家解析：關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須考慮兒童已達(dá)到的水平，并要走在兒童發(fā)展的前面。

　　2、空間知覺(jué)是人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性的反映。

　　本題答案：錯(cuò)

　　本題解析：錯(cuò)誤�？臻g知覺(jué)包括對(duì)物體的形狀、大小、方位和遠(yuǎn)近等特性的知覺(jué)。人腦對(duì)事物的順序性和延續(xù)性反映屬于時(shí)間知覺(jué)。

　　3、全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、勞，其中，德育是五育中的基礎(chǔ)。

　　本題答案：錯(cuò)

　　本題解析：這種說(shuō)法是不正確的。全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的內(nèi)容，德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。但是，德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用，它體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向;智育則為其他各育的實(shí)施提供了認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ);體育則是實(shí)施各育的物質(zhì)保證;美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是德、智、體的具體運(yùn)用和實(shí)施。

　　4、在實(shí)施素質(zhì)教育的今天.對(duì)學(xué)生不能進(jìn)行懲罰。

　　本題答案：錯(cuò)

　　本題解析：錯(cuò)誤。專家解析：當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)給以必要的懲罰，有兩種方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評(píng)、處分、輿論譴責(zé)等;二是取消個(gè)體喜愛(ài)的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂(lè)性活動(dòng)。但應(yīng)嚴(yán)格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時(shí)，還要給學(xué)生指明改正的方向。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1、如何提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力?

　　本題解析：(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量。(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略。(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)。(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。